现在流行国学热，不少学校让小学生学三字经、弟子规等国学经典，并要将国学作为学生的日常行为规范。

我认为中华优秀传统文化对学生的成长有着不可替代的作用，现在将国学加入学校的日常教学之中，更体现了国家对传统文化的重视程度。所以对于这些国学经典，我们不仅仅要通过学校的教育，家长和社会也需帮助其更好地发挥作用。

第一，传统国学进入中小学教育有益于继承和发扬中国的传统文化;第二,国学经典中有很多值得青少年学习的文化精髓这不仅可以让学生体会到传统文化的博大精深还有助于学生塑造健康的人格;第三，这也符合我们社会主义核心价值体系的建设要求。在当今多元化的时代，传统文化对学生抵御不良思潮、培育民族认同感、自豪感具有不可估量的价值，第四，此举还能弥补当前教育制度重分数而轻素质的不足，做到真正的“育人”，间接推动我国文化软实力的提升。

当然，也要理智地看待这一现象可能带来的影响:第一，小学生了解能力有限，知识储备不足，单靠死记硬背对吸取古典精华的实质作用不大;第二，当前的教育体制使得学生能够有较多时间学习传统文化经典的可操作性不强，第三，部分不良商家受利益驱动，炒作国学热，使学习成本上升。

我认为，学校提倡小学生学习国学经典要取其精华择优弃劣，不能一味强调死记硬背，应根据学生的年龄和认识水平给予适当点拨，让其明白基本意思，这样才能记得牢，才能化为己用。只有注意到学生成长的适应性及学习效果，才能使“国学热”在学校教育中真正达到预期的效果。也只有这样才能使传统国学借教育之力，为社会主义核心价值体系的建设，为传承传统文化贡献应有之力量。