“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。不知不觉间，天津市少年儿童中掀起了一股学国学的热潮：部分小学“跑步”开设了国学课，社会上各种国学培训班如雨后春笋般冒了出来——其间也不乏“形式大于内容”、过度商业化的情况。放眼全国，这股热浪相当炽烈，尤其在孔子故乡山东曲阜，当地每个村子都配有儒学老师，向农民们推广学习“子曰诗云”。公元2014年前后为何会兴起国学热？国学究竟该学什么、怎么学？国学热如何才能持久热下去？

津城掀起国学热

12月的北国气温骤降，寒意袭人。5日，南开大学附属小学，一场别开生面的比赛正在举行。

“君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与！”

子曰：“刚、毅、木、讷近仁。”

……

悠远时代的话语，从童稚的嗓门里抑扬顿挫地道出，给人别样的感受，貌似穿越，却是传承。

这原来是一场国学诵读大赛。

比赛只是为了促进孩子们学国学的激情。事实上，每天清晨，该校很多班级都会传来诵读经史子集文选的朗朗读书声——

每天7点50分，三年五班的教室里，就会有一个学生领诵国学文选，从“孝为根本”“克己复礼”到“忠”“恕”。“从9月开学到现在，已经学了9篇文选了，我们全班几乎每个同学都会背诵。”渠佳音，这个班里的小女生自豪地告诉记者。

“说实话，看到孩子有模有样地将这么多篇拗口的《论语》文选一字不差地背诵下来，真的很开心，甚至不由得有点儿佩服她。”渠佳音的爸爸笑着说，这位南开大学经济史博士不得不承认，同一篇《论语》文选，他虽然比女儿理解得快，可背书的本事跟孩子没法儿比，“背诵讲的是童子功。孩子虽然现在对于经史子集所讲解的道理还不全懂，甚至一知半解，但没关系，只要她背下来了，长大后会慢慢懂的。退一步，哪怕纯粹从习文的角度来看，也是有益的。”

“真心觉得小学开国学课很有必要。当父母的都希望自己的孩子有一定的古典文化修养，成为一个文质彬彬的好孩子。”三年五班另一个女孩王嘉宁的妈妈对记者说。

在市内六区，有很多小学迄今并没有开设国学课。和平区一所小学的五年级学生张佳琳的妈妈，听说南开区有小学开设了国学课，觉得很好奇，“请把课本拿给我看看好吗？学了国学，孩子有变化吗？如果时间允许，我会考虑带孩子参加课外国学培训班。”她在微信朋友圈里热切地写道。

家长的期待，点燃了社会上的国学培训市场。

一个月前，全国最负盛名的国学教育机构——童学馆在津开业，在圈内引起不小反响。在11月8日的开馆仪式上，孩子们穿上汉服，有模有样地展示敬师礼、形体礼，诵读《弟子规》，表演了茶道、童学拳等，并遵循古礼拜笔。天津知名民俗专家罗澍伟到场为孩童们点朱砂开智，整个过程再现了儿童古礼开蒙仪式。

另一些国学培训班显然没有童学馆这一全国连锁机构的气势与抱负，他们或侧重于茶道、棋艺等中国传统技艺，或专注于引导孩子们背诵经典，在巧妙营销之下，他们的“生意”倒也经营得有声有色。

[问一]学什么

学校方面

开设国学拓展课的学校，主要以《小学国学经典教材》为基本读本。其中：

一、二年级主要学习传统蒙学的内容，包括《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》(选)；三、四年级系统学习《论语》(选)、《大学》(选)、《中庸》(选)、《孟子》(选)；五、六年级重点学习《老子》(选)、《庄子》(选)、《史记》(选)、《资治通鉴》(选)、《历代美文选》。

这套教材的编辑部认为，这些经典是经过众多专家学者反复论证，“从浩如烟海的经史子集中选取的历史上最具代表性，至今仍具有旺盛生命力，同时又适合少年儿童学习的内容。”

童学馆方面

童学馆方面认为，作为扎根、筑基的教育，不是立竿见影，而是立德树人，“童蒙养正”。

其教学内容上写着“新六艺”，即德行、国文、国艺、数算、静定、记忆。课程按年龄分阶，其中，3岁—6岁的“君子淑女必修课”，包括了文言诗词、人伦美德、数学概念、几何等分、东方审美等等。其中，“吐纳入定”“茶道敬心”“家规家务”“美德动画”，以及“六艺混学”即让孩子接触古琴、象棋、书法、国画、篆刻、剪纸，感知太极八卦、天干地支、辨识节气等，都带有浓郁的传统文化色彩；6岁—12岁的课程，要求以竖版诵读形式，熟诵《论语》《大学》《中庸》等，另有对联训练、声律训练、盲棋等难度较大的内容。“内容是有选择的，立足点是让孩子们在继承传统的基础上能更好地适应二十一世纪的社会生活。”

[问二]谁来教

学校方面

本市尝试开设国学课的学校，如南开大学附属小学、天津大学附属小学(一、二年级开设)，都是由语文老师来教授国学课。

童学馆方面

童学馆则有专职的国学老师授课，“这些老师基本都是从师范院校毕业的，接受过系统的国学知识培训，非授课时间会认真备课。”天津童学馆馆长胡志红告诉记者。

其他培训机构

更多的培训班则是外聘的兼职老师，这些老师或为一些学校的语文、历史老师，或索性是部分协会、民间商业机构的成员。记者曾旁听过水上公园附近一家不定期教授茶艺的培训班的活动，授课老师是从福建来的一位女士，在给学生及家长耐心讲解了建盏的来龙去脉、鉴赏知识之后，就开始大谈建盏的收藏价值、市场行情，并顺理成章地推销起产品来。

[问三]怎么学

学校方面

南开大学附属小学相关负责老师告诉记者，古代私塾的方法相对简略、机械，现在的孩子学习会感到枯燥，难以产生兴趣。中国古人不太讲究学习动机激发的教学艺术，因此直接照搬到现在的教学环境中会水土不服，难以为继。

她说，“读”是国学拓展课的主旋律。南大附小是国家古诗文诵读优秀学校，在古诗文诵读方面积累了一定经验，“我们认为国学知识讲解必须以生动、有趣的形式进行”，授课时，老师联系当今的社会现实，结合学生的实际，在课堂上创设情境，或将古人的情景置换到当下的生活，或引导学生从当下的语境回到古代的语境，“先让学生身临其境，然后再进入诵读。”朗读时会设计不同方式让课堂活跃，让学生乐读、好读。教低年级的老师通过领读、拍手读、变换节奏读、配乐读，甚至有的老师发挥自身特长，用学生熟悉的歌曲换成国学课程的课文唱出来等形式，让学生感到新颖有趣。“我们也是边开发边实施，边研讨边授课，互补互利。”

童学馆方面

童学馆的教学也比较活泼。天津童学馆馆长胡志红说，新时期的国学教育一定要借助心理学，一定要借用脑科学，一定要借用西方人的教学技术手段，“中学为体，西学为用”，否则，很难吸引当下少年儿童。记者观摩童学馆教学发现，授课过程中，诵读、游戏、体验、角色扮演、量化训练、竞争比赛、动手操作等多种方法和手段混合使用，同时还利用多媒体动画、视频、软件、电脑、液晶电视等，孩子们基本都能乐在其中。

其他培训机构

另有部分国学培训班，则更注重礼仪形式方面的内容，或让学员练习茶道动作，或教孩子如何接人待物，做个“文质彬彬素质高的人”。