有一个名叫“中小学生国学知识网络大赛”的活动正在杭州市各中小学校如火如荼地进行着，学校动员，学生报名，然后学生根据主办方的推荐购买相关书籍，再通过网络平台参与答题，最后决出一二三等奖。

于是，有学生问我：“什么叫国学？”他说自己从来没有接触过“国学”这个概念，问我这是不是一门新兴的学问。其实，我这个当老师的，也感到十分困惑：既然“国学”如此重要，那么我们中小学课程中为什么不单独开设一门“国学”课呢？

如果我从“西学东渐”讲起，可能三言两语说不清楚，我就对我的学生说：“西方人喜欢喝咖啡，我们中国人喜欢喝茶，就有了西方的咖啡文化和中国的茶文化；西方有圣诞节，我们中国有春节，就有了圣诞节文化和春节文化……所以，‘国学’，是与‘西学’相对，是中国传统文化。”

听了我讲解，学生似乎茅塞顿开：“潜老师，那筷子也是一种文化呀，不也是国学知识嘛！中秋节、清明节、端午节、重阳节、七夕节……这些传统节日的知识不就是国学知识吗？还有，我们萧山的绣花边和舂年糕手艺不也是国学吗？国学不就在我们身边吗？”

我不知道自己有没有误人子弟，但我觉得“国学”就在我们的身边：唐诗宋词元曲明清小说不是国学吗？被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”的汉字书法不是国学吗？京剧、评剧、豫剧、越剧、黄梅戏等等剧种不是国学吗？酒道、茶道、灯谜、对联、剪纸之类不也是国学吗？……

“学习就是生活，生活就是学习”，读书是生活的一部分，只有把“国学”融入生活，才能继承中华民族优良传统，才能真正弘扬和培育民族精神——春节快到了，教学生写写春联，猜猜灯谜，过一个红红火火的春节；清明节快到了，和学生一起缅怀那些普通的和不普通的先人，铭记他们平凡和不平凡的业绩；双休日到了，让学生去看看去学学我们那些即将消逝的传统手工艺……“国学知识”不仅在经典书籍中，更在我们传统的生活中。