（一）启蒙篇：

记忆中小时候的自己，那应该是在读幼儿园的时候吧，有点排斥读经典，因为想听妈妈讲有趣的故事，便以此约法三章，不由己地和妈妈一起读挂在墙壁上的唐诗宋词，这样就可以得到妈妈奖励的小星星，以此来换取自己想要的小礼物。

所以每天下午放学回家都非常期待妈妈早点下班回来陪我指读，后来渐渐养成了一种习惯，

但凡她出差，我也借助电话来让妈妈听我读书而不落下挣星星的机会。

自从上小学后，唐诗宋词便升级成了《论语》，与此同时妈妈的要求也升级到一段一段地朗读并读一段背一段。

一开始我应该是凭着天生的记忆力吧，一切顺利，但如此机械化的过程，对于五六岁的我来说是很难坚持下去的。

虽然有星星的诱惑，终究也抵不过那越来越淡出的耐心，后来就是每次星星用完了的时候才想起去读一下，时断时续，妈妈也很无奈。

在一个放学的下午，妈妈突然对我说：国学经典是中华民族文化，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝，我们竟那样轻易地放弃，不行！我们必须坚持，不如改变策略吧！

一天多读几本，少读几段，同样的内容读七天，一周下去就继续往下读，不要求你背，如果每天坚持读也会有星星的奖励。

我欣然接受，那时的我还想凑齐五千颗星星去北京玩哩。但当时我的经典教材没有分段，每本经典会读很长的内容，

妈妈说育心经典的教材很好，每样经典每周内容都分段控制在四百字左右，页面不反光、大字注音、简繁对照、童音跟读，

妈妈还给我放了赖思佳姐姐背诵经典的视频。

哇！太厉害了，如果我能背诵这么多经典，然后运用到学习生活中，那一定也不简单吧！

于是我央求妈妈给我买一套，妈妈没有立刻答应给我买，让我自己挣星星换，“那得要几千颗呀，比我去北京旅游还多。”

我丧气的想，可一转身我又想到一个更妙的方法，用压岁钱换。

看着好几年的压岁钱变成了一大箱散发着油墨气息的经典，我觉得很值得，我要让它们发挥最大的作用。

随着我就系统地按照“137”累积法来读，但这最低的标准似乎并没有丰富我那很宽裕的时间。

索性加到了五本，以至于每次诵读时都兴致勃勃地盼望着提前将它们都记住。

然而，我终究如每一位孩子一样，都会在学习的路上遇到自己的逆反期。

那对现在的我来说简直就是一段抹不去的痛苦时光，我开始和父母唱反调，他们让我干什么我就是不做，甚至将事情变得更加糟糕化。

读经这件事也正是成为矛盾的中心，每次趁父母不注意就跳着读，或者读得非常快。

但当时的自己就没有意识到这样做后果的严重性，浪费了时间，事倍功半，实在是下下策。

最糟糕的时候还是我的意识挣扎时分，每次想放弃的时候总会有一股莫名的力量支撑自己不能再误入歧途，而每当这时候我就特别想把眼前的书撕掉，但理智终于占了上风。

我问自己为什么在如此烦躁的情况下还不想放弃。

来自内心的那个声音反问：你的梦想是什么？你打算怎么去实现呢？你这样做是打算放弃自己的梦想吗？

是啊，自从接触育心经典我更加确定了自己的梦想，如果我就这样放弃，我甘心吗？

在这样一个冷酷且竞争力极强的社会，脑海中的经典也是我们交际的底牌之一啊！

怀揣着这样的想法，我也就亦步亦趋地走到了现在，越来越多地去品味国学经典，也越来越喜爱它，仿佛成了生命中的一部分，陪伴我一路成长。

（二）成长篇：

随着育心经典一路陪伴，它不仅充实了我的脑内库存，还使我的童年愈加的丰富多彩。

小学放暑假时阅读金庸武侠小说，里面的内容很是吸引我的眼球，绿林好汉之间的相爱相杀，还有那些隐藏在世外桃源中的武功秘笈，都是我对其爱不释手的原因所在，

然而最能激发我阅读兴趣的还有诸如“降龙十八掌”中“亢龙有悔”、“飞龙在天”等名词术语，这些在经典《易经》乾卦中反复出现而又熟悉的字眼像多年未见的老友，呼唤着我，颤动着多年迟钝的神经系统，驱使着手不由自主地一页一页地翻下去.......。

第一次品尝读经带来的收获还是在小学二年级的期末考试，

有一个考拼音试题，要求写出“论语”中“论”的拼音，全班几乎全军覆没，因为大家都标四声，而我恰好正在读《论语》，于是我成功逃过了这一劫，比其他同学高出了一分.

其实那时也是濒临在读经疲惫期的边缘，这次小小的成功给了我坚持下去的动力，让我从迷茫中解脱了出来。

似乎这是一个开启读经之路的好兆头。

在我们的书法课上，每次都要写一篇作品，

以前老师总是让我们选一些耳熟能详的唐诗，但有一天他突发奇想写了几段宋词，就在大家齐齐望着老师的手在黑板上“工笔勾勒”的时候，我情不自禁地根据老师写的“孤村芳草远”，接到“斜日杏花飞。江南春尽离肠断，苹满汀州人未归。”（《江南春》寇準）

就在我轻声在安静地教室念完后，我讶然看到老师投来的目光，心想这次又难逃避批评的命运了，没想到老师竟然赞许地点了点头，这让我更加地发现了读经带来的优势——容易得到老师的表扬。

于是在这样的想法下，我渐渐地喜欢在语文老师的课堂上“接嘴”。

那时候的自己并不知道这样做有时会让老师下不了台，难免会有一两次轻轻的责备，但我在老师的眼里看到的更多的却是惊讶的成分，以至于小学时期有很多比赛老师都会推荐我去参加，这样无疑为我增加了更多的信心。

不仅有参加活动的积极性，还有对自己的那份认可。

给我自信的另一个根源——每周一次的读经活动，每当到了这样一个场合，不管人数多少，我都会踊跃参加经典领读，这样我要提前准备好领读的内容，尽量保持自己语音流畅且一字不差地诵读，这个习惯一直沿用至今，在各方面都特别适用。

读经活动中还有一个大多数读经宝贝都爱参与的环节——才艺表演，从两岁的小朋友唱儿歌、背古诗到七八岁的大朋友猜谜语，讲故事，再到我现在这个年龄的那些唱歌的同学，无一不是喜欢在这样自由的舞台上展示自己的。

这种动力也会发展到自己的其他业余活动。

我也不例外，因为爱好音乐而经常独自一人在家中放声歌唱，再到读经活动表演出来。

尽管平时在学校同学说我声音难听，但在读经活动的支持下，我仍然坚持着我的爱好。

可见，读经还可以间接帮助我在爱好方面得以坚持。

说到这儿，也不得不提起我自己在读经时发明的一些读经方式。

累了，困了，但经典还没读完的时候，我就用平常爱唱爱弹的那些歌曲，加在读经内容上，使经典内容听起来也变成一首首抑扬顿挫的歌曲，比如《If You》、《七里香》、《大梦想家》、《水边的阿蒂丽娜》、《秋日的私语》等。甚至有时候还在里面穿插一些Rap（说唱），一边按节奏拍手一边读，把经典这一学习过程加入一些乐趣，会更能激发自己对它的兴趣和想象，这是我第一次给大家分享这一个小方法，不喜勿喷哦！

自从上了初中，我发现读经典的用处越来越大，有时候还可以“自保”。

我们的语文老师是一名很注重文学的老先生，对我们要求很严格。

他经常在课上给我们普及一些文学常识，这对经典的理解很有帮助，可伴随而来的还有老师嘴里突然冒出来的古文名句，他总喜欢拖长最后一个音，以示让我们接下去，有的名句同学们根本就没听说过，一到这时候如果没有同学接下去，那么即将面临的便是一张“罚单”：直译文言文。

有几次我都顺利在安静的课堂上接了嘴，免遭劫难。

这也完全决功于国学经典，正是因为它，我才节省了不该浪费的时间来多看看它，多了解它。

我们学校还有一年一度的“语文知识技能大赛”，去年考拼音，其中有一些古文上的难解字，就在同学们“哗哗”查字典时，我已经直接把拼音标注上了，可见读经带来的帮助之大。

希望在明年的古诗文大赛中也能助我一臂之力！

（三）感动篇：

读经典不仅对我帮助很大，我的父母也不断在改变。

几年的读经生涯也让他们蜕变成了不一样的自己。

我母亲以前是一个性格极为急躁的人，不仅有遗传的因素在，更多的还有她那永不磨灭甚至有点过头的积极性，这也从负面决定她偏激的毛病，从而导致我五岁那年她就因心肌炎还住了院，那时候的我却被极好地隐瞒了，自顾自地在妈妈床前弹钢琴，看似懂事的我努力地想让妈妈尽快恢复健康，妈妈在恢复期间也静下心来陪我读经典，慢慢地，那个易怒的妈妈一天一天离我越来越远，虽然过分积极的行为不减，但这比大动肝火要好很多。

现在她更和善地对待任何一个人，将自己的爱不遗余力地奉献给身边成长中的孩子，特别是那些读经宝贝都视妈妈为知心朋友，向妈妈倾诉肺腑之言，妈妈会耐心地与他们沟通，把满满的爱播撒，那种爱甚至超过对我的爱，我有时候心里就像打翻的醋坛，为什么作为母亲的女儿就享受不到和其他孩子一样的待遇？

母亲待我一向很严格，虽然从不打骂，但有时候她的教导可比打骂还更令我记忆犹新，不得不走好每一步。

因为我知道，我的母亲是在以她作为母亲这种独特的方式来表达自己的爱。

每次想到这里，心里那个小小的不满也随之消失殆尽。

我的父亲酷爱学习。

仿佛他的人生就像是一篇没有休止符的大型乐曲。

从我记事开始，父亲便经常和母亲一起学习教育方面的书籍。

后来我买育心经典的时候，他还是我的赞助商之一。

随后他经常抽本来就不多的闲暇时间来陪我读经，尽管他的普通话与四川话无异，但他努力克服自己的不足之处，甚至我还经常看见他如获至宝地捧着《黄帝内经》细细品读。

时光荏苒，父亲的变化可以说是我们家中最大的一个。

并不像我那样经常在学校获得学习的捷径，也不像母亲那样在性格上翻天覆地的变化。

而是内在的潜移默化地无余领悟到所读之书中蕴含的道理，是更深了一个层次的。

不仅如此，他还把自己所学也无余地运用到了实际生活。

例如：他的睡眠规律就是春天晚卧早起。夏天晚卧早起，秋天早卧早起，冬天早卧晚起，到了一定时间他就按时起床或睡眠，

根据学习工作时间来调整自己的生物钟，并且每天早晨还要坚持体育锻炼，挤出一分一秒的时间来读经典，学习一些工作上的专业知识，

还根据自己身体营养需要合理搭配每日早中晚餐，从不苛刻对待自己身体，

《孝经》开宗明义章第一写到：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”，父亲不仅要求自己做到，也时刻提醒我们每一个人都要爱护自己的身体。

这又让我想起几个月前近八十岁的外婆不小心摔伤膝盖髌骨，只能卧床疗伤，她的两个儿子都因为诸多原因没有更多精力来照顾她，只有身为女婿的父亲马上开车把外婆从很远的老家接到我们家中，因为我身居异地求学，母亲也因具体情况而离开故乡，照顾外婆的重担便落在父亲的肩上，趁着繁忙的工作之余，父亲每天为外婆洗衣做饭、端茶送水、冲洗便桶等等，

听到这个消息后，母亲在电话的这一头流下了眼泪，每个周末都火急火燎地赶回老家帮父亲分担，可这也只是杯水车薪啊！

直到现在，我感觉那两个月的一切事情都历历在目。

虽然我提供不了任何帮助，但我仅能依靠自己这贫乏的文字来感叹中华“孝”道的伟大。

同时我也为自己父亲舍己为人的奉献精神而骄傲。

看见现在的离婚家庭，最痛苦的还是尚年幼的孩子。

我现在之所以有一个安心学习的环境，这不仅是我父母和睦相处的结果，还有国学经典背后所支撑的“善”。

所以，我借助这次机会，向它表达我的感激。

未来，我一定会坚持下去，把自己变得更加充实。

最后我用读经班每周必读的感恩词来结束今天我的分享：

感恩天地 化育之恩

感恩祖国 护佑之恩

感恩父母 养育之恩

感恩老师 教导之恩

感恩同学 帮助之恩

感恩农夫 辛劳之恩

感恩大众 付出之恩

感恩万物 共存之恩

感恩自己 进步之恩

我的分享到此结束，感恩叔叔阿姨们的聆听！

同样是学习国学经典，读什么内容，选什么教材，用什么方法，太重要了！

因为这决定孩子的表现与学经的效果。

如果孩子的表现不好，效果也不理想，请联系我申请入门资料，寻找原因与答案。

水滴石穿不是水的力量，而是坚持的力量。

让优秀成为一种习惯。

让成长永不止步。