“中国学生发展核心素养”以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，要求中国学生必须具备人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

“中国学生发展核心素养”被誉为课程改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考命题的“风向标”。

而这其中的六大素养可以说是今后高考作文必考的六大“母题”。

文化基础

内涵解说：文化是人存在的根和魂。习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

（一）人文底蕴

包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——北宋 张载《横渠四句》

源洁则流清，形端则影直。—— 王勃

爱好文雅，广延诗赋，以知得失。—— 陈寿

见善如不及，见不善如探汤。——《论语》

种树者必培其根，种德者必养其心。——王守仁

站在传统上，内心才会深刻。——林清玄

民胞物与，天下归仁。（民吾同胞，物吾与也。——张载 意为：民为同胞，物为同类。）

这么多年来，我同情那些最顽劣、最可怜、最卑下、最被社会不容的人，我时常记得老师说的：在这个世界上，关怀是最有力量的。——林清玄

（二）科学精神

包括理性思维、批判质疑、勇于探究等。

不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。——鲁迅

因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。——俄国哲学家 赫尔岑

如果我们做看客，终会成为别的看客的目标。

一句真话比整个世界的分量还重。——1970年诺贝尔文学奖得主 索尔仁尼琴

利益的风暴撕碎了悬在一些人头顶的崇高云层，人不过是欲念死海中一个小小的漩涡。（反面）

自主发展

内涵解说：认识自我价值，发掘自身潜力，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。

（三）学会学习

包括乐学善学、勤于反思、信息意识等。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

因为读书很难，所以才要读书。读书无用，从来就是世上最大的谎言。

读书不是向外的利器，而是回家的路。——茅盾文学奖得主 麦家

与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来

为善最乐，读书更佳。——慧律法师《茅蓬语录》

读书，能解决80%以上的迷茫。如果说迷茫让你的生活中出现了黑洞和荆棘，那么读书就是你人生路上的鲜花和铠甲。——人民日报

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向

阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。——《朗读手册》

从众之恶与直接施暴同样可怕。一盲引众盲，相牵入火坑。（反面）

群体中的个人是沙中之沙，风可以随意搅动他们。（反面）

（四）健康生活

包括珍爱生命、健全人格、自我管理等。

一个人到失去健康时，他才开始充分注意健康。——美国 比林斯

逢君莫问留春术，淡泊宁静比药好。

世俗可神圣，亲爱在人间。——李泽厚

生如芥子，心藏须弥。

我来到这里，不是为了哀悼死亡，不是为了让我的嘴唇，再一次颤抖…… ——杨炼

岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必致灵魂。……人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华常存。——美国作家 塞缪尔·厄尔曼《青春》

即使美德穿着褴褛的衣裳，也应该受到尊敬。——德国诗人 席勒

社会参与

内涵解说：遵守道德准则，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力。

（五）责任担当

社会责任，能自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。还包括国家认同，国际理解。

铁肩担道义，妙手著文章。——李大钊

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生

少年振衣，岂不可作千里风幡看？少年瞬目，亦可壮作万古清流想。——张晓风

我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

岁月让人从批判走向建设。——柴静

时代不仅需要解构，更需要建构。不仅当一个批判者，也要做一个建设者，每个人的一小步，就是时代前进的一大步。——人民日报

不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。——舒婷

（六）实践创新

包括劳动意识、问题解决、技术运用等。

不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——《荀子》

披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；

谈沧溟之广，以为知海，不如估客之一瞥；

疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。——魏源

苟日新，日日新，又日新。——《礼记》

我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。——毛泽东

我们不是来等待春天的，我们创造春天。

发思古之幽情，往往为了现在。——鲁迅

【名校联考作文题】

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：“中学生发展核心素养”共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。

材料二：在校园里，存在一些错误的认识和做法：有的同学忽视体育锻炼，体育活动不积极参与，运动会只作壁上观；有的同学漠视班级事务，班级活动总是找借口逃避，甚至认为班级活动就是班干部的事情。

请针对材料二中的现象，面向本校（统称“振华中学”）同学写一篇演讲稿，倡议“提升核心素养，从我做起”，体现你的认识和思考，并提出希望和建议。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

切题立意：1. 提升核心素养，促进全面发展。2. 厚植人文底蕴，发展核心素养。3. 发展核心素养，立志为国成才。4. 五育并重提素养，实践创新有担当。5. 学业成绩诚可贵，核心素养价更高。6. 提升核心素养，从我做起。……

偏题立意：1.加强体育锻炼，提高身体素质。（未能紧扣写作要求，立意走偏。）2.野蛮吾体魄，文明我精神。（片面理解材料，将宿构作文当作考场作文。）3.参加班级活动，培养团队精神。（片面理解材料，立意走偏。）……

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