在我们以为黄庄教育正在冲出北京、即将风靡全国的时候，没想到它已经迫不及待地走向了世界。

比如，最近炙手可热的天才少女谷爱凌，SAT考了1580分，只差20分满分，爱凌和妈妈曾在采访中坦言道，每年暑假都会回中国补习，其中一项重要内容就是在海淀学奥数。

为了鼓励谷爱凌坚持学习，谷爱凌妈妈告诉她，“在黄庄学十天，赶上美国学一年”。

说起奥数的“全民热”，可真不是盖的。谷爱凌在采访中也说，小时候她一回北京，就有好多小朋友一起玩。结果到了五年级之后再回来，发现小朋友都不见了——原来都跑去海淀黄庄上奥数了！

谷爱凌所言非虚。常爸还记得记得双减之前，因为有了教培机构的推波助澜，奥数简直是热门初中“入场劵”一样的存在，好多孩子前赴后继，走在学奥数的路上。

不过，也有很多父母担心奥数太难了，虽然给孩子报着班，可心里的纠结一直没断过，毕竟专家都说了，“只有5%的孩子适合学奥数”，自己孩子恐怕学了也白学，时间精力花费不少，但最后就落个陪跑的。

直到半年前，双减袭来，机构离场，热潮退去，学奥数的风气也随着培训衰弱的大趋势渐渐凉了下来。

然而，在常爸看来，越是这种时候，当奥数不卷、不奥、不疯魔，真正可以回归数学学习本质的时候，更值得好好说说“学奥数”这个话题。

8年的工科学习背景，多次在电子设计竞赛上取得好成绩，外加撰写过多本专业书籍——数学又是工科的基础学科，常爸自认为在数学学习上还是比较有发言权的。所以，今天我就结合自己多年来的学习经历，以及小小常从学前开始学奥数的经验，跟大家谈谈我的想法。

一家之言，不喜勿喷，杠就是你对。

01

[ 奥数要不要学？]

一道二年级的奥数题改变了我的看法

常爸以前读高中的时候，被学校推荐参加信息学奥赛（全称叫做：信息学奥林匹克竞赛，是一项在中学生中广泛开展的一门学科竞赛，和物理、数学等竞赛性质相同），虽然我那时学习成绩还不错，但是从来没有接触过奥数，所以那次参赛也算是一个挺大的挑战了。

我记得当时有一个数理学术语，也是一个计算机算法概念，叫做“图遍历”（即从图中的任一顶点出发，对图中的所有顶点访问一次且只访问一次），我当时理解的时候非常吃力，觉得很抽象，跟自己之前在课本上学的数学概念都不一样。

（信息学奥赛里的“图遍历”练习题）

后来小小常上小学以后开始学奥数，无意中翻看课本时，我发现二年级学到的“一笔画”，不就是当年在信息学奥赛中遇到的“图遍历”吗？！

“一笔画”图形是指从图形中某一点开始，不间断地遍历图形中所有边（遍历就是每条边恰好只画一次，没有重复路线）。

放大一下，比如这道（下图第三题）：

儿童乐园的平面图，出入口应该设在哪两个点才能不重复地走遍所有的儿童乐园通道？

这道题的本质上就是路径如何不重复的问题，跟“图遍历”的核心概念是一致的。

当时我的感受就是“震惊”！没想到当年在高中参加信息学奥赛时卡住我的一个概念，小小常在二年级的时候就已经在学了。换句话说，如果我从小知道有“一笔画”，知道奇点偶点的不同，就能找到很好的办法，而当时最大的问题就是不知道有这个知识，思维就给局限住了。

另外，不只是编程里的“图遍历”概念和奥数有关系，很多编程概念像是递归、栈、数据结构、算法、逆向思维、建模能力等等，其实都能小学奥数里找到影子。

经过这件事，我对奥数的看法也发生了改变。虽然小小常当时在学奥数，但其实我心底还是认为只有少部分孩子才适合学，其他都是炮灰，根本没有必要趟这个水。可这件事后我发现，学奥数的过程，其实是帮孩子打开思维的过程，有一些奥数题就是让人脑模拟计算机编程思路去解决问题，孩子的大脑从小被历练，以后学东西就更容易一通百通，把复杂问题简单化，学习能力和处理问题的能力都会更强。

02

[ 双减之后 ]

孩子学奥数有哪些好处？

不可否认，长期以来奥数都在扮演很功利的角色，好像就只是单纯为了升学。所以双减之后，很多人认为可以不学了，但常爸却不这么看。

像是小小常，我让他学奥数就基本不受双减的影响。以前别人都报好几个班的时候，我也没有给他“占过坑”，后来好多机构都在跑路离场的时候，我也没有给他“停过学”。大环境变与不变，他都是按照自己的节奏学。常爸的坚持，有这么几点原因：

一是考虑升学需要。虽然现在双减了，但是小升初的时候好学校资源还是稀缺的，必然存在着生源的选拔。因此，奥数题或者是具有一定难度的拔高题依然是最重要的区分度。这部分大家的情况不一样，只能自己去做点功课了，如果希望孩子有更多选择主动权，肯定还是要靠实力说话，那么只靠校内的部分可能不太够。

二是提升孩子的逻辑思维能力。这话听起来很虚，我给大家举个例子就明白了。孩子越往高年级学的知识越难。比如数理化，大家学的内容都一样，分数拉开差距就靠有难度的题，那题目为什么有难度呢？并不是因为超纲，而是把很多知识点糅合在一个综合题目里面，这时候学过奥数的优势就体现出来了：奥数培养的思维方式让孩子更有全局观，把复杂问题化解成几个简单问题，从而逐步解决问题。

三是增加孩子学习的信心。有的孩子校内成绩还不错，学点奥数会让他知道书本上的知识只是皮毛，让他有持续学习的动力。而且孩子在解锁一道道难题的过程中，也能增加自信心。

四就比较远了：现在比较火的各种公考，像是行政能力测试，很多逻辑推理题其实就是小学/初中奥数难度的逻辑题。小奥中常见的图形规律题，基本是省考国考的基本题型。比如下面这几道题：

（山西省、云南省公务员考试题）

03

[ 奥数怎么学？]

建议遵循这3个原则

关于父母的那些困惑，奥数在哪学、用什么书、学到什么程度，常爸总结了3点原则给大家参考。

第一，学有余力的孩子才适合学奥数。

学奥数跟学其他任何一个学科一样，常爸一直秉持的观点就是：难度上要适合孩子自身的水平。适合的就是有益，不适合就是有害。对于数学而言，首先还是打好校内的底子，如果每次考试都是95分以上，孩子的确学有余力，就可以学学奥数。如果孩子校内基础还不牢，那么时间和精力还是应该放在课内。

第二、不建议在奥数上花费太多时间。

这一点，还是要家长摆正心态。咱们让孩子学奥数，不是为了打奥赛，摘金夺银，而是为了拓宽知识面，训练思维。大部分精力还是要放在课内的学习上，所以没有必要穷尽所有业余时间在这上面，让孩子知道有这些知识，适当拓展即可。

第三，不需要太精通。

一说学奥数，很多家长觉得那些极有天分、学着跟玩似的孩子，才是学奥数的“种子选手”。一旦父母这样想，就会很容易钻牛角尖：一定要学出个成绩来，一定要拿回个奖牌来，一定要往五星题里钻。其实大可不必。延续上一条说的，孩子不必在奥数上花太多时间，自然也无须学得太精通，把基础概念和知识点打牢，见一些典型例题打开思路，再找一些适合孩子的难度做一些题巩固就可以了。有很多小学期间觉得很难的奥赛题，到初中学了方程组消元法以后，其实很简单。所以，如果不是想在奥数上摘金夺银的话，真的不必在上面花太多时间。特别是不要在偏题怪题上面钻得太深。

其实用一句话来总结：给孩子学点浅奥就足够了！

奥数是学给自己的，不是给别人的，所以不必给自己和孩子过大压力，按照自己家的节奏坚持下去就好。“没有辅导班”这一点其实也不是阻力，因为父母也可以辅导孩子，买一些教材在家学也是可以的，不一定非得大费周折。当“学奥数”这件事变得简单了、纯粹了、可执行了，奥数就回归数的本质了。

我们团队技术部一位高级架构师的孩子，就属于“校内吃不饱，需要额外加点料”的情况。孩子从一年级开始接触奥数，没在外面上过辅导班，刚开始老爸拿着教辅，给他讲题带他做题，等五年级以后孩子就抱着教辅开始自学了，奥数学得好的孩子甚至自学初中数理化也不在话下。这个过程中，娃的数学能力、学习能力，专注力和自信心都在稳步提升。

（这个寒假，同事家孩子自己在家列的一日学习表，爸妈下班后对完成情况进行统计验收，可以看得出，孩子已经可以自学奥数1个半小时了）

所以说，学奥数真的不一定非要报班，现在的学习资源这么丰富，选一套合适的教辅资料，踏踏实实跟着学下来，只要方法用对，效果都差不了。

关于孩子学数学的教材，市面上也有很多，如果不想亲自花时间筛选，也可以直接入常爸精心挑选过的。

比如小小常自用的《小学奥数举一反三》、《学而思秘籍小学数学思维培养》，就特别适合对数学感兴趣，学习能力强，刚刚接触浅奥的孩子。但如果校内基础还不扎实，千万不要贸然开始小奥，给中等生和后进生，我更推荐《学而思小学数学基本功》。这套书同步教材内容，设置了“课内重难点+思维延伸+阶段复习”，帮孩子实现校内学习提升，特别适合想要夯实课内数学基础的孩子。

对这学而思两套书感兴趣的朋友请戳今天第二条推送详细了解。

如果自家孩子确实对奥数不“来电”，但家长又不想放弃让孩子锻炼思维的好机会，那么可以试试围棋，小小常是发自内心的喜欢，一个假期自己下了200多盘棋，做了300多道棋题，具体可参考，文中还有仅售0.1元的围棋直播课试听，几乎不花钱就可以试成一个可能会成为孩子一生爱好的兴趣，怎么都值了。

最后回到正题，你家孩子学奥数了吗？对于奥数，你有什么看法，欢迎评论区留言分享！

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