至德国学是中国首家幼儿园国学教育体系，教育产品研发，文化学术交流，园长管理课程，教师素质培训等一体专业教育机构，至德国学自2010年成立以来，至德国学用10年时间，让100W个孩子因为国学经典教育而受益，服务也是一站式“国学系统服务外包、国学项目顾问、教师团队培训、督导入园指导”国学品牌文化建设系统。

在至德国学成立至今服务2000家知名幼儿园，深度支持368家园所国学系统成功导入，发展成为当地幼教文化品牌标杆！

至德国学在教师礼仪方面，对教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模，至德国学有着教师礼仪体系。

至德国学园所环境创设是每所幼儿园加盟国学系统必须导入的，分为四个原则：

让园长们理解至德国学园所环境创设体系

1、全面性原则要求使用者根据幼儿身心发展全面的特点，幼儿园环境创设也必须具有全面性的特点，克服随意性和盲目性，而应从整体上设计安排，并把它渗透在整个幼儿园保教工作中，使幼儿园环境对幼儿身心发展产生整理效应。

2、效用性原则充分利用环境设备发挥教育效应。任何环境的创设都必需服从于内容和需要，不能为创设而创设，充分发挥环境的综合功能和内在潜能，因地制宜、充分挖掘、利用已有的条件构建。

3、主体性的原则幼儿园的环境创设必须以幼儿为主体，创设幼儿熟悉、喜爱和积极投入的环境，让幼儿感觉到自己是环境的主人，并能主动参与到环境的布置中去，并从参与过程总获得知识，促进幼儿认识和操作技能的发展。4、安全卫生原则要使幼儿在适合他们健康成长的环境中生活。安全、卫生是重要的条件，幼儿园环境创设必须服从于卫生和安全的要求，以保证幼儿身心健康发展。

至德国学教育体系园所：拥有自己的文化氛围和教育根本，成为所在区域的文化教育标杆；

让园长：找回教育家和企业家的平衡，成为幼儿园的精神领袖和教育专家；

让老师：成为自身工作的受益者，为自己的工作而感受到尊贵和自豪；

让家长：成为幼儿园的同盟军，共同成就孩子的成长。

至德国学体系会让您孩子使其身心平衡发展，自制力和自觉性得到成长。