幼儿国学，

应该包括哪些学校内容？

幼儿国学的学习内容，

是仅仅一本《弟子规》就可以了的吗？

幼儿国学的学习内容，

是仅仅读经就可以解决了的吗？

幼儿国学的学习内容，

是需要从幼儿开始就诵读《易经》《黄帝内经》的吗？

幼儿国学的学习内容，

依据什么来确定、来划分？标准在哪里？

我与果雪儿幼儿国学教育教学研究中心的其他老师，在回答这个问题的过程中，经过了无数次的红脸，拍桌子，打板凳……

“你可以侮辱我个人，但是你不能侮辱我的学术！”

团队中间的某个专家曾经这样咆哮起来。

现在想来，这才是真的坦诚相见，性情相见，心灵赤裸裸相见啊。

孟老夫子曾经曰：大人者，不失其赤子之心者也。

说的是啊！伟大的人，也是童心未泯的人啊。

在这个喧嚣的世界上，在这个变化迅速的时代里面，

我们还能够口而诵，我们还能够心而惟，我们还能够朝于斯，我们还能够夕于斯，我们还能够“臭味相投”，我们还能够追求着“肝胆相照”，真是幸福啊。

我们确立了三条原则——

第一，“吾道一以贯之”。在历史的长河中间，传过很多东西，传也；但是其中最为人勤而行之、源远流长的，统也。幼儿国学的学习内容，要符合三千年来中国启蒙教育的传统。

第二，“不以规矩，不能成方圆”。遵纪守法讲规矩，幼儿国学的学习内容，要遵循国家有关学前教育的政策。国家出台了《意见》《纲要》《指南》《规程》，不能视为稻草人、橡皮泥。

第三，“道法自然”。三岁看大，七岁看老。幼儿国学的学习内容，要结合古今中外的教育理论，要切合幼儿的身心发展规律，要符合幼儿的认知特点，要无限接近于真理。

有关幼儿国学内容的三条原则，概括一下，就是——

幼儿国学教育要符合历史传统，要符合时代政策，要符合发展规律。

藉此，幼儿国学的学习内容自然成形、成型、成体、成系、成统，这也就是果雪儿1.0禹式引导幼儿国学经典启蒙教育教学体系内容。

幼儿国学学习内容是一个系统，是一个有机的体系。

一言以蔽之，为“一核两翼”“三篇十支”。

一个核心，以经典为核心；两个翅膀，以国学艺术和国学应用为两翼。

其中经典包括了五大模块，汉字经典模块、启蒙经典模块、故事经典模块、故事经典模块、其他经典模块；国学艺术包括了国乐、国画两大模块；国学应用，包括了传统游戏、传统节日、劳动习作三大模块。

我们为自己骄傲，我们为国学喝彩，这是真正意义上的全系统幼儿国学经典教育的搭建。