“王老师，赢了！赢了！全省第一！”接到学生打来的报喜电话，长治技师学院教师王志伟很淡定地送上几句祝福和鼓励的话，便挂断了电话。对久经沙场、屡次获奖的他来说，这只是孩子们迈向更高更远目标的开始。 全国技术能手、省级技能大师、高级技师、国家级大赛裁判、三晋英才计划青年优秀人才……没有人想到，头顶这些光环的优秀青年曾是一名“中考落榜生”。 从学生到老师，从选手到教练，从长治技师学院一名普通的教师，成长为全国青年岗位能手。王志伟走过的是一条艰难曲折又砥砺奋进的蜕变之路。

从“山穷水尽”到“柳暗花明” 2007年夏，王志伟中考落榜了。“我的家庭条件很差，几乎没有复读的可能，可我又不愿意像其他年轻人一样背井离乡外出打工。”就在王志伟为自己的未来感到迷茫时，在长治打工的堂兄给他指了一条出路，“去长治技师学院学一门技术吧，以后能有个稳定的饭碗。” 抱着试试看的心态，王志伟走进了长治技师学院数控加工实训场。 一排排整齐的数控车床、飞速旋转的设备、喷溅拍打车床门的切削液、充满神秘的数字键盘操作台……映入眼帘的这些“铁疙瘩”一下子吸引住王志伟，年轻人的冲动让他滋生出要把控这些“铁家伙”的欲望。就这样，他留在长治技师学院，开启了技能逐梦之旅。 校园里，那块“技能榜样、蓝领精英”的版面是王志伟经常驻足的地方——那里讲述的历届在职业技能竞赛中取得优异成绩学长的故事，激励着他不断学习、精进技能。 经历了中考失利，王志伟下定决心要好好学技能，把自己选择的路努力走好，争取在新一届的技能大赛上一展身手。 “我的班主任就是当年全省技工院校职业技能大赛的第一名，是国家级的技能大师。”王志伟为自己树立了学习的榜样。有了奋斗的目标，一有空余时间，他就缠着班主任老师了解技能竞赛的相关情况。 通过不懈的努力，王志伟很快进入了学院技能大赛集训队。集训中，当他遇到困难或技能提升瓶颈的时候，总是能够及时得到老师们的帮助。老师们不光给予他专业技能上的悉心指导，还给他讲身边参加技能大赛优秀选手的成长故事，激发他的训练热情，让他在一次次的反复练习中渐渐体会和养成吃苦耐劳、刻苦钻研、执着专注、精益求精的精神。 “3个月时间，10进6、6进4、4进3。一层层的淘汰选拔。”回忆那段时光，王志伟形容“如同炼狱一般”，“每天除了吃饭、睡觉，就在车间、车床前，不停地训练、不停地编程，困了就用冷水洗把脸，清醒一下继续训练，不敢停顿、不敢懈怠”。

从“暂时失利”到“大获全胜” 王志伟先后成为山西省第六届技工院校技能大赛的参赛选手、第四届全国数控大赛山西赛区竞赛的参赛队员，一次又一次踏上技能竞赛的征程。最终，他取得了个人第二名的好成绩，所在的数控车工项目也夺得了“团体第一名”。2011年，我国正式加入世界技能大赛组织，王志伟又代表我省参加了第41届世界技能大赛全国选拔赛，最终成为我国第一批参加世界技能大赛全国选拔赛的选手。世界技能大赛全国选拔赛让他见了世面、开阔了眼界，也让他有了更高的目标和新的动力。 2016年9月，王志伟参加了“第七届全国数控大赛山西选拔赛”，取得全省第一名，并代表山西省参加了“全国第七届数控大赛”，取得加工中心四轴个人第四名的好成绩。但面对前三名才能获得“全国技术能手”的“硕果”，他感到非常遗憾，“还差火候、还需要继续提升。”王志伟暗暗给自己打气。 经过两年的精心准备，在2018年“第八届全国数控大赛山西选拔赛”上，他再获第一名，又一次代表山西征战全国决赛。备战中，他对自己更加严格要求：高于大赛技术标准、高于大赛检测标准、严于大赛竞赛规则、超于大赛体能强度，通过全面训练做好更充分准备。每天天不亮，他就赶到实训场，进行赛件检测、分析总结训练进程，制定改进措施，直到深夜才回家，甚至放弃了中秋节、国庆节和所有的休息日。最终，他夺得了“第八届全国数控技能大赛数控铣（教师组）一等奖”，被授予“全国技术能手”称号。获奖的那一刻，全校上下都为之兴奋、替他高兴，可王志伟却很平静，他太明白荣誉背后的付出了，他清楚了自己人生的方向。

落榜生（落榜生什么意思）

从“一枝独秀”到“百花齐放” 2011年，王志伟从长治技师学院毕业，并因优异的表现获得留校任教的机会。一入职，他就迎来了新的挑战。 在学生时期，王志伟主要学的数控车工。走上教师岗位后，因工作需要，他开始转向数控铣工的专业学习和建设。于是，他开始自学手工编程、数控铣工加工工艺，把大赛作为衡量自己学习的标准，对照国家级、省级大赛的要求，去钻研数控铣工专业。“那段时间每天学习6个小时以上，白天在学校有其他工作，只能晚上回家学，总是能学习到深夜。晚上在家学，白天教学生，边学边练。”王志伟说。 慢慢地，他掌握了CAXA制造工程师的软件编程；后来，又自学了集CAD/CAM/CAE一体软件——NX；2018年，为了接轨第45届世界技能大赛选拔赛，他又开始自学MSATERCAM。“数控加工技术在不断进步，只有不断学习，才能跟上产业发展需求，才能适应专业建设和教育教学的要求。”他说。 校企合作、产教融合是技工院校发展的必由之路。工作中，王志伟积极参与校企合作，在产品加工中提高学生技能水平。他指导学生帮助企业完成多种类、多批次产品加工，并通过改进加工工艺、优化加工程序，将产能由原来的100件提高到了300件，节省了生产时间，提高了生产效率，实现了产量翻番、消耗减半的目标，为企业提高产值近300万元。他和他的团队与山西航天清华装备有限责任公司、山西淮海工业集团、长治市元昌制造有限责任公司等企业合作，制定了60多种产品的加工工艺方案，共同完成产了10000余件的产品加工任务，解决技术难题5项，提出合理化建议30余条，为企业节省资金120多万元。 教学过程中，他注重言传身教，将自己的人生经历和学生分享，把自己的心路历程讲给学生，鼓励他们放下包袱，坚定“技能成才”的信念，用自己的双手、智慧、汗水去浇筑未来。他担任4届“青苗班”班主任，30多次担任技能竞赛教练，指导选手参加省级、国家级各类职业技能大赛。在他的严格要求下，在他科学的训练方案指导下，在他精准的竞赛准备加持下，他的学生在各级各类大赛中大放异彩。 “作为一名普通的技工院校教师，我要将每一天都作为新起点，立足岗位，不断学习，扎实工作，钻研新技术、接受新挑战，掌握新技能、争创新业绩。”王志伟说。（本报记者郭丽菲）