语文素有“百科之母”的称号，尽管社会上曾有过“学好数理化，走遍天下都不怕”的言论，但是，如果没有良好的语文基础，在做数理化的题目时，不能正确理解题目要求或者概念的话，带来的直接后果就是成绩的不均衡，所以说“得语文者得天下”。

特级教师曾湖仙曾表示：高考改革不分文理之后，数学难度会降低，因此区分度会下降。英语可以一年多考，取最高分，只有语文的广度、难度提升，因此语文在考试中最容易拉开学生档次。

我们都知道，语文不像其他学科，你补补课、刷刷题，成绩就可以一下子提上来，它需要长年累月、一点一滴的积累。所以小学阶段打好基础，进入中学以后，就可以相对轻松很多，即使放在语文上的精力不多，但成绩可以稳定一些。

囫囵吞枣造句（囫囵吞枣造句六年级）

那我们怎样学语文，才能有一个好成绩呢？

我堂姐在石家庄市一所重点小学做班主任，除了常规事务，她还负责教语文。在11个班级中，她带领的班级语文成绩名列前茅，平均分在94分以上，经常有家长找关系想让孩子进她的班级。

我也特别想知道，有什么办法能让我两个孩子也像她班里的孩子一样，平均分稳定地保持在94分以上呢？周末聚餐的空档，我详细地和表姐聊了聊，她说学好语文很简单，从以下3件事入手，孩子的语文成绩就低不了。

第一件事：多看书，看好书

6至12岁的小学阶段，是孩子阅读能力发展的“黄金期”。

一、二年级的小学生每年阅读量大约需要50—100万字，三、四年级每年阅读量需要200万字左右，五、六年级则需要300万字左右。

如何引导孩子多读书？表姐说，兴趣是最好的老师。而为了让学生提高阅读兴趣，她在孩子们一年级时就坚持搞读书分享会，每周利用下午自习课的时间，让学生们上台分享自己读过的书，以及收获是什么。现在她带的学生到了四年级，这个习惯还一直保持着，可以说效果非常不错。

通过分享，孩子们不仅阅读的广度增加了，对书籍的理解也深刻了。看到别人分享自己没读过的书，他们还暗暗较劲，主动要求家长给自己买书，争取上台分享时能够给同学带来不一样的知识。

这种浓郁的阅读氛围，让学生们取长补短，阅读面越来越广，阅读能力越来越高。

第二件事：多写，多练

古代语文教育家大都主张多读多写。一定意义上说，阅读是一种输入。有输入就应该有输出，如果没有“输出意识”，经典阅读就会缺乏思考消化的过程，很可能变成囫囵吞枣。

小学阶段，更应该多多练习写，因为这时是掌握基础知识的阶段，标点符号，造词造句，仿写不多加练习，就很容易出现错误。

为了让学生们练习写，表姐在一年级下学期就引导孩子每天抄一句名言警句，在保留这个习惯的基础上，再每周写一篇小日记，到了三年级，孩子们写作文就已经得心应手了。

第三件事：读出来，大声读

不管是读语文还是读英语，很多孩子都习惯哑巴读法，不出声。在表姐的课堂上，她鼓励学生们大声读出来。

她觉得大声读实质是朗读者在欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。

在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。

那么，小学语文读什么呢？

表姐说：除了读课文之外，一定要读古诗，古文，尤其是读名篇、读经典。

关于古文阅读，表姐推荐了一套《我爱读古文》。这套书包含4册，是为孩子们“量身定制”的，特别适合给孩子做古文启蒙，让孩子从小就得到纯正的国学启蒙。

120篇经典小古文，出自大家耳熟能详的《桃花源记》、《陋室铭》、《世说新语》等古代名篇，孩子们在日复一日的诵读中，不知不觉就为初高中文言文学习打下了基础。

《我爱读古文》是通识读物，有注音，有通篇注释，更有详细解析。内容活泼生动，韵律感强，短小，易懂，孩子们读起来完全没负担。

修改后的课改中，小学阶段的古诗词，从129首增加到了160首。这说明什么？语文的学习方向越来越注重传统文化，而传统文化大部分就蕴藏在古代的经典名著中。

而让孩子熟读经典，除了能够提升考试中古文得分，还能为孩子写作打下基础，助力孩子写出有质感，有深度的作文，从整体上提升语文成绩。

小学阶段是孩子阅读的黄金期，也是孩子记忆力的高峰期。这时给孩子打好古文基础，等以后孩子进入中学，面对更有难度的《师说》、《蜀道难》也会得心应手。

我给孩子也入手了一套，每天早上让她读10分钟，对，就10分钟。别小看这10分钟，滴水穿石的道理我们都知道，现在孩子已经能够背诵很多古诗了。我家老二今年上一年级，看着姐姐读故事，他也会嘴巴张开，跟着叭叭叭的读起来。我这老母亲心里别提多欣慰了！

如果你也想让孩子语文成绩好，可以带着孩子一起亲子阅读。链接在下方，有需要的可以自助下单。

Hi,我是酒窝姐，做过10年传统媒体记者，现在是大学老师一枚。

家有俩娃，倡导科学育儿，做智慧妈妈。