“工欲善其事，必先利其器”，教具对教师而言，犹如宝剑之于剑客，斧凿之于匠人。为提升中小学实验教学水平，努力构建与德智体美劳全面培养的教育体系相适应、与课程标准相统一的实验教学体系，南充市教育和体育局主办，南充市教育技术装备所承办了南充市第十四届中小学优秀自制教具评选活动。

在本次活动中，南充高中多名教师凭借作品的教学性、科学性、创新性、启发性和实用性，在本次评选活动中赢得了专家及同行的高度赞许。最终，作品《液体压强定量关系显示器》（作者：姚洋、王超、郭长春）、《“密封式”气压测量演示仪》（作者：姚天全、郭长春、谢兴辉）和《“遗传信息的翻译”模型》（易甫城、胡川、张雄君）斩获南充市一等奖，并推选到省上参加评比。

经过激烈角逐，在四川省教育厅技术物资装备管理指导中心举办的第十四届中小学优秀自制教具评选活动中，南充高中三件作品均获省一等奖。

独什么匠心（独什么匠心四字成语）

《“密封式”气压测量演示仪》通过对传统托里拆利实验的分析，针对该实验只能视频演示，无法在课堂教学中实际动手操作测量的遗憾，设计并制作了一套能够安全方便演示托里拆利实验的教学仪器——“密闭式”气压测量演示仪。仪器应用阀门和管道巧妙配合使用，在安全性的保证、气密性的检测、精确度的把握等方面有许多创新亮点，利用该装置进行教学，对激发学生兴趣及创新潜能，培养科学思维及科学探究精神能有积极的引导作用。

《液体压强定量关系显示器》受托里拆利实验的启发设计了一套能定量探究液体压强与液体深度、密度定量关系的仪器。实验利用固体压强测量液体压强的大小，设计巧妙、制作简单、可推广性强；原理简单易懂，现象明显，数据信度效度高；在实际教学设计中既有教师演示也有学生自主探究，体现了以学生为主体，以教师为主导的教学理念，能很好的激发学生学习兴趣，有利于培养核心素养。

《“遗传信息的翻译”模型》是利用教具还原了蛋白质合成中“翻译”的动态过程，让教材上固定不动的图片在课堂教学中生动起来，不仅有助于教学重、难点的突破，而且对学生动手能力和创新思维培养有极大的帮助，有利于生物学科核心素养的落实。教具设计和制作过程中，以取材方便、制作简单、接近教学和易于推广为原则，注重演示的活动性和连贯性。

“以赛促研，以赛促学”，在“研”“学”相结合的教学新模式下，给南高人以新的启发——勿忘立德树人教育初心，培养开拓进取创新未来。

稿件来源南高网宣