哈尔威船长

▲小学课本中哈尔威船长与船同沉

哈尔威船长（哈尔威船长的真人照片）

众所周知，哈尔威船长，当代海军可谓是一支涵盖了多方面能力的高技术军种，其手中的使用的武器装备在越来越先进的同时，对官兵们的素质要求也越来越高，因此，对于现代的海军官兵而言，要将其培养成一名合格的舰员/艇员甚至舰上的指挥员（比如舰长等）是十分不容易的。

一名舰长的培养周期在15~20年，哈尔威船长，北海舰队轻型护卫舰营口舰舰长郭政恩介绍说，他13年前毕业于大连舰院，迄今同期300多名指挥专业同学中担任舰长的不到10人。

故而在未来可能发生的海战中，当己方战舰被击中且已经无法避免沉没的时候，适时发布“弃舰”命令，优先确保舰上官兵的生命，已经成为了各国海军的普遍共识，因此进行必要的“弃舰部署”训练无疑是对将来可能发生的实战做的最好准备之一。

哈尔威船长的真人照片

伴随小学语文统编教材一起诞生的有一个重要概念是“语文要素”。专家指出，所谓语文要素就是语文训练的基本元素,包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。

那么，语文要素的实施路径有哪些，落实过程中需要注意什么？本刊即日起推出特别策划，邀请业界专家进行系统解读。

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课文在语文教科书中处于核心地位，是主导语文教师规划教学的主要元素，是实施课堂教学的核心材料。语文教学的重要任务是引导学生学会运用读书、作文、口语交际等规律于实践，从而形成相应的理解、运用语言文字的能力与习惯。这种能力与习惯不是凭空得来，课文正是学生获得知识、训练能力、学得方法、培养习惯的重要凭借物。课文的长短、难易程度以及是否适合教学，是学生能不能学得了、教师能不能教得好的先决条件。

哈尔威船长课文

2、哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”

这句话包含了四层意思：第一句是哈尔威船长在认真组织工作，安抚人心；第二句写出了船长明确指出了逃生的措施；第三句有序安排逃生，坚持保护弱者；第四句可以看出船长的决心，从中我们可以看出，船长是一个临危不乱、镇定自若的人。

3、哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸纹丝不动，随着轮船一起沉入深渊。人们透过阴惨惨的雾气，哈尔威船长，凝视着这尊黑色的雕像，徐徐沉进大海。

从“一个手势也没有做，一句话也没有说。”我们感受到船长完成了救援任务，履行了职责，不需要手势表达什么，也没有什么要叮嘱的话，哈尔威船长，他已经做好了与诺曼底号共存亡的准备。