近年来，随着国家对完善中华优秀传统文化教育的重视，高考试题中传统文化的内容也越来越多，传统经典的身影也越来越多地出现在高考试卷中。

日前，我们已经就高考大户《红楼梦》做了一些分析（《“沁芳”到底好在哪？高考大户《红楼梦》又被热议，读懂才能拿高分》），今天我们要讲的是在2022年高考语文试题涉及的另一部经典名著《战国策》。

高考选的两段，这本书里都选了哦！！！

｜为什么要说《战国策》？｜

为什么要说《战国策》呢，因为今年高考语文试题中，全国甲卷和新高考I卷两份试卷的文言文阅读选段，都出自《战国策》。其中，全国甲卷选自《战国策·秦策二》，讲的是张仪用商于之地诱骗楚怀王跟齐国绝交之事；新高考I卷选自《战国策·魏策三》，讲的是孟尝君替魏国向赵国、燕国求救之事。

全国甲卷文言文阅读

新高考I卷文言文阅读

中国人向来重视历史，留下了大量史学著作。而史学著作是高考文言文阅读考查取材的重要来源，比如从前经常节选“二十四史”中的人物传记作为文言文阅读材料，我们曾经分析过备受高考青睐的《史记》的考查情况（《〈史记〉，高考情有独钟的史书》），去年有三份语文试卷选用《通鉴纪事本末》中的文段作为文言文阅读材料（《熟读“纪事本末”体，不怕高考文言阅读题》），而今年则又选择了记述战国策士游说之词的《战国策》。

《史记》（传世经典文白对照）

《通鉴纪事本末》（简体横排本）

从选文的情况来说，两段选文涉及的都是战国时期的著名历史人物。战国时期养士之风盛行，而纵横游说之士则是那个时代最活跃的人群。高考语文试卷选的这两段，一段涉及以养士闻名的“战国四公子”之一的孟尝君，另一段则涉及纵横家的代表人物张仪。这样选，可能也希望让考生不致觉得过于陌生。

《战国策》（三全本）

从所选文段的内容来看，都涉及战国时期各国之间的斗争。张仪是纵横家中主张连横的一派，所以他的做法，就是破坏东方六国之间的密切合作关系，诱使他们跟秦国合作，从而实现秦国各个击破的战略目的。选文中他用“商于之地六百里”诱骗楚怀王跟秦国合作而与齐国断交，就是连横策略的表现。

张仪欺楚

对于孟尝君，大家最为熟悉的，可能就是他靠“鸡鸣狗盗”之士的帮助逃出函谷关离开秦国之事。其实，孟尝君也是战国时期合纵派的领袖人物。离开秦国回到齐国之后，孟尝君曾经促成齐、魏、韩的合纵，进攻秦国，攻破函谷关，迫使秦国归还侵占的土地。所以，选文中谈到他请赵国、燕国出兵援救魏国，也是合纵策略的一种表现。

孟尝君

所以，高考语文试题所选的这两个文段，在一定意义上比较全面地呈现了战国时期合纵连横的国际斗争。如果考生在平时注意经典著作的阅读，积累更多的历史知识，对于历史背景了解更多，对于理解文段显然是很有帮助的。

｜考《战国策》都考了啥？｜

从这两段《战国策》文段的具体考题来看，文言文阅读考查的题型基本是一致的，都包括断句、字词理解、文意理解、古文翻译等几个方面。

断句是阅读文言文的基础，《礼记·学记》中说“一年视离经辨志”，说的就是古代学生入学一年之后，就考查他们给经典断句、分析理解文意的能力。而要提高断句能力，关键是平时要多阅读古文，培养文言文的语感。

新高考I卷文言文阅读第10题

字词理解也很重要，比如全国甲卷第11题第一个选项考查“王其为臣约车并币”中“约”字的含义，说“约车”就是约定车辆，与《鸿门宴》中“与诸侯约”的“约”意义相同。这里出题者巧妙地运用日常生活中常用的“约车”一词来误导考生。其实，这里的“约”并非“约定”的意思，而是置办配备的意思，就是张仪要去出使楚国，希望秦王为他准备好车马和礼物。这一句，“中华经典藏书”《战国策》的翻译是“准备好车子和礼物”，就比较准确了。

全国甲卷文言文阅读第11题

“中华经典藏书”《战国策》译文截图

同时，有些字词的理解，也会涉及文意的理解。例如全国甲卷第12题第二个选项说，“张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商于之地六百里，又可以削弱齐国，还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的事”。这个理解对不对呢？

全国甲卷文言文阅读第12题

原文中张仪说：“大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王先商于之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。”削弱齐国、得到商于之地这两利都好理解，关键是如何理解“西德于秦”，是“得到秦国的恩惠”呢，还是“给秦国恩惠”呢？

这里恐怕应该理解为“给秦国恩惠”。张仪说这是一举三利，“弱齐”是一利，“私商于之地”是一利，如果把“西德于秦”理解为“得到秦国的恩惠”，那么就跟“私商于之地”是同一利了，也就无所谓“三利”了。而张仪的说辞，是说楚怀王如果按照他的计策做，削弱齐国是第一利；给秦国面子，巩固秦楚友好，是第二利；楚国还得到商于之地的实惠，是第三利。所以，“西德于秦”，是施德于秦国，给秦国好处。“中华经典藏书”《战国策》将“西德于秦”翻译为“又在西方讨好了秦国”，就翻译得比较直白了。

“中华经典藏书”《战国策》译文截图

｜读《战国策》来得及吗？｜

从上述对于试题的简要分析来看，如果我们在平常能够多读一些《战国策》这样的古代经典著作，那么我们在做文言文阅读时就能更加得心应手。

可能有读者会说，这次考的是《战国策》，下次考的肯定就是别的书了，那么我读《战国策》还有用吗？其实，古代经典，很多内容都是相通的。比如这次全国乙卷考的是《说苑·贵德》，而其中第一个故事，吴起和魏武侯对话的故事，也见于《战国策·魏策一》。这就是说，如果你熟悉《战国策》，读这篇文言文阅读也会更容易。而且文言文的学习，关键是要多读，培养语感，系统阅读《战国策》这样的经典著作，自然能够牢固掌握文言文的基础知识，应付考试当然不在话下。而且这种经典著作的阅读，可以习得古人的智慧，对人一生的成长都是有益的。

《说苑》（三全本）

可能也有读者说，学生们课业都很紧张，没有时间读整本的经典著作，怎么办呢？我们的建议是，可以选择读一些经典著作的选本。例如这次《战国策》考的两个选段，在我们的“中华经典藏书”《战国策》中都有选录。一般而言，高考的选材，总是会偏重于较为知名的段落，所以读一些精华版选本，也不无益处。

“中华经典藏书”《战国策》有说明故事背景和主要人物的题解，对于难读难解的字词有注音释义，还有全文翻译，阅读起来非常方便。

《战国策》（中华经典藏书）