李康老师，2014年春。

“这不是一份仅为这个学期课程准备的文献，而是基于可以看到的中文著作或译著，概览历史性社会研究的多种可能性，体会学科界限与交融，也让有缘人可以长久研读。”

根据2020年春新版文献指南修订。

一 概论、方法论、趋势背景（1~37）

二 研究西方（38~85）

三 研究中国（56~139）

编号140之后为14年书单中不在新版书单的书目，以及版本、评语略有差异之书籍。

李康老师，2014年春。

“这不是一份仅为这个学期课程准备的文献，而是基于可以看到的中文著作或译著，概览历史性社会研究的多种可能性，体会学科界限与交融，也让有缘人可以长久研读。”

根据2020年春新版文献指南修订。

一 概论、方法论、趋势背景（1~37）

二 研究西方（38~85）

三 研究中国（56~139）

编号140之后为14年书单中不在新版书单的书目，以及版本、评语略有差异之书籍。

李康老师，2014年春。

“这不是一份仅为这个学期课程准备的文献，而是基于可以看到的中文著作或译著，概览历史性社会研究的多种可能性，体会学科界限与交融，也让有缘人可以长久研读。”

根据2020年春新版文献指南修订。

一 概论、方法论、趋势背景（1~37）

二 研究西方（38~85）

三 研究中国（56~139）

编号140之后为14年书单中不在新版书单的书目，以及版本、评语略有差异之书籍。

李康老师，2014年春。

“这不是一份仅为这个学期课程准备的文献，而是基于可以看到的中文著作或译著，概览历史性社会研究的多种可能性，体会学科界限与交融，也让有缘人可以长久研读。”

根据2020年春新版文献指南修订。

一 概论、方法论、趋势背景（1~37）

二 研究西方（38~85）

三 研究中国（56~139）

编号140之后为14年书单中不在新版书单的书目，以及版本、评语略有差异之书籍。

李康老师，2014年春。

“这不是一份仅为这个学期课程准备的文献，而是基于可以看到的中文著作或译著，概览历史性社会研究的多种可能性，体会学科界限与交融，也让有缘人可以长久研读。”

根据2020年春新版文献指南修订。

一 概论、方法论、趋势背景（1~37）

二 研究西方（38~85）

三 研究中国（56~139）

编号140之后为14年书单中不在新版书单的书目，以及版本、评语略有差异之书籍。

李康老师，2014年春。

“这不是一份仅为这个学期课程准备的文献，而是基于可以看到的中文著作或译著，概览历史性社会研究的多种可能性，体会学科界限与交融，也让有缘人可以长久研读。”

根据2020年春新版文献指南修订。

一 概论、方法论、趋势背景（1~37）

二 研究西方（38~85）

三 研究中国（56~139）

编号140之后为14年书单中不在新版书单的书目，以及版本、评语略有差异之书籍。

李康老师，2014年春。

“这不是一份仅为这个学期课程准备的文献，而是基于可以看到的中文著作或译著，概览历史性社会研究的多种可能性，体会学科界限与交融，也让有缘人可以长久研读。”

根据2020年春新版文献指南修订。

一 概论、方法论、趋势背景（1~37）

二 研究西方（38~85）

三 研究中国（56~139）

编号140之后为14年书单中不在新版书单的书目，以及版本、评语略有差异之书籍。