造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、荀采死后，荀爽态度如何，史传阙文，不得而知。

2、轩辕姓，省“辕”从“轩”古已有之，主要源于历史传统习惯，如史籍上多有将黄帝轩辕氏省称为“轩”的，如轩皇、轩后、轩主、帝轩等。

3、陶寺都邑应该是古史传说中的尧都。

4、文明是一本典雅的书，诗词曲赋史传文，源远流长，光照乾坤；文明是一颗善良的心，喜怒哀乐悲悯惊，关爱他人，和谐共进。

5、“敢为人先、崇文务实、通济和谐”的佛山人精神，既有深厚的历史传统，又有鲜明的时代特征。

6、作者运用天文星占对汉代史传手法进行了具体分析，在一定程度填补了前人的研究空白。

7、该剧是一出绍剧老旦唱工戏，根据“十二寡妇征西”的历史传说新编而成。

8、由讲史演变而来的古代长篇小说，在相当长的一段时期内，都无法摆脱史传文学的深远影响。

9、据有关历史传说与古文献记载，灵宝铸鼎原是黄帝铸鼎象物、最后升仙的地方，有关黄帝的传说至今在当地广泛流传。

10、现代，靖远又是一个具有光荣革命历史传统的地区。

11、青实故虚也，在邑南十有五里，邃故迹可寻，第恐庄列之言涉于虚，史传之纪沦于妄，夷考其实，有庙在里，有墓在沟，突兀如昔;自有国有家而即有也。

12、端午到，花枝俏，家家户户乐陶陶。挂艾草，带香包，香香甜甜百福招。竞龙舟，祭屈原，历史传承越千年。端午家家粽飘香，愿你事事“粽”顺畅！

13、中州筝曲音调优美，雅俗共赏，具有独特的艺术魅力、审美价值和深厚的历史传统，是河南优秀民间音乐代表之一。

14、到了唐代，皮影剪刻日益精致，敷色填彩，用作讲史传经。

15、几乎无例外，羽管键琴受历史传统的音律调音，音色、和音更加优美。

16、琨父名真，真妻为权姑母，琨女初嫁陆尚，尚卒，乃为权妃，事见史传。

17、史传文学中那个雅量高致、出众人之表的周公瑾已经荡然无存，取而代之的是一位才智碌碌、妒贤忌能的平庸之辈。

18、今日黔西北苗族流传的古史传说，言其祖先原住积石山以西，从日没方向移到积石山，经过若干代的长途迁徙，渡过黄河，到了长江中游一带，最后进入西南地区。

19、如果历史传统弦轴稍微松，可用定弦匙的锤轻拍它。

20、“复活”的藤甲胄确实向世人展现了它的神奇，不过它究竟是否与历史传说中的藤甲兵一脉相承，几乎没有人可以给出明确答案。

21、在内布拉斯加基督学院的历史传统中，学生一贯被要求通过了解且拥护上帝的荣耀，从而为全力改变他们那一代而生活。

22、复兴祖国的梦想，传播文化的责任，中华灿烂的厚重，炎黄胸怀的宽广，科技攀登的使命，母语广泛的弘扬，这是我们每个公民的义务和荣光。国际母语日，愿使用母语，把历史传统发扬更广。

23、故在简单介绍了相关背景后，本文首先追溯歌特小说的历史传统，尤其是哥特小说在美国新大陆的崛起历程。

24、将军若扶汉室，乃忠臣也，青史传名，流芳百世;将军若助董卓，乃反臣也，载之史笔，遗臭万年。

25、现代乡土小说具有久远的历史传统，指那些描写风俗习性和社会情状，具有地域特征和浓郁乡土味的回忆性题材。

26、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

27、套用黄健翔的一句话，彼时彼刻“他不是一个人在骑牛，他的身后站着伟大的不文明的中国人悠久的历史传统”，那是中国乃至所有的中国人在骑人家的牛。

28、探访战场遗迹，去寻找曾经的战争传奇；走进名人故居，与历史来一次近距离接触；参观名胜古迹，去品读悠久动人的历史传说。国际旅游日，人文之旅，重新解读五千年的文明历史。

29、至唐开元年间，司马贞为《史记》补写《三皇本纪》，综述、补充前世有关伏羲的文献材料，成一篇较为完备的史传。

30、歌词里，记录的是快乐旋律；剧本里，呈现的是动人场景；课本里，描绘的是历史传奇；而我的日记里，记载着我们醇醇的爱。日记情人节，记载我们幸福的瞬间，记录我们爱情的点滴。亲爱。

31、而且书中所收诏诰、书判、表疏诸篇，足以订载籍之是非，补史传之阙漏，自清代以来，治唐史者已多取材于此。

32、轼读史传，非不知事君有礼，讪上有诛，而敢肆其愤心，公为诋訾;而又应试举时，即已有厌弊更法之意。

33、其内容中既蕴涵着较为丰富深刻的历史意识，艺术上又表现出与史传迥乎不同的特征。

34、大丈夫生居天地间，岂可久居人下，将军之才，非为太师可用，将军若得扶汉室，实乃忠臣也，青史传名，流芳百世。

35、玄奘西游取经故事在玄奘身世安排上呈现出从史传化到神圣化、虚幻化再到淡化的嬗变轨迹，这一嬗变和故事主旨的演变密切相关。

36、苏词语言多吸收诗赋词汇，兼采史传、口语，以清雄见称，对以前词人镂金错采的风尚有所改变。

37、由于讲史以及这些特点的存在，史传向章回小说的过渡才得以完成。

38、“古代诗文阅读”文言文部分继续打破“正史传记文”的选材樊篱，在选材角度和范围上作进一步开拓，选取了《四部丛刊》本的《管子》一部分。

39、野史传言，光绪驾崩时，有人甚至想拥戴庆亲王之子载振，这虽是野叟村言，却也代表部分官心民意。

40、在文章学视野之下，金圣叹将传统的史传、古文、时文理论，移植到新兴的小说、戏曲理论领域，最终使后者获得了极大的发展。

41、因此，美国将继续发扬历史传统，帮助人民吃饱穿暖。

42、大凡历史长一点的学校，都有属于自己的“永恒的风景”。构成这道“风景”的，除了眼见为实、可以言之凿凿校园建筑、图书设备、科研成果、名师高徒之外，还有必须心领神会的历史传统和文化精神。介于两者之间，兼及自然与人文、历史与现实的，是众多精彩的传说。

43、端阳到，花枝俏，家家户户乐陶陶。挂艾草，带香包，香香甜甜百福招。竞龙舟，祭屈原，历史传承越千年。端午粽飘香，愿您事事昌。

44、爬三山五岳，叹高山之雄伟；游览江河湖海，品水之韵味；探深山险谷，增不凡之阅历；寻名胜古迹，解读历史传奇。世界旅游日，梦想就在你的脚下发生。

45、还是张郃、高览是聪明人，及早抽身投了曹操，成为魏国大将，青史传名。

46、伏、虑，羲、戏，字义皆同，史传或谓服牛乘马，因号伏牺，取牺牲以充庖厨因号庖牺最为鄙妄。

47、但基于历史传统、特定教育目标或其他非因性别因素之正当理由，经该管主管机关核准而设置之学校、班级、课程者，不在此限。

48、共工氏是古史传说时期的著名部族之一，其事迹上及三皇，下至虞夏。

49、常熟理工学院在历史传承的基础上，继往开来、革故鼎新，逐步完成了自身的多重转型，走出了一条具有鲜明特色的转型发展之路。

50、五四青年节到了，祝你才高八斗，青出于蓝。事业兴旺，青云平步。永创辉煌，青山不老。功成名就，青史传名。五四青年节快乐。

51、据历史传说为章生一、章生二兄弟在两浙路处州、龙泉县各建一窑，哥哥建的窑称为“哥窑”，弟弟建的窑称为“弟窑”，也称章窑、龙泉窑。

52、发绣艺术是江苏省盐城市东台县历史传承下来的非物质文化遗产，是一门手工技艺。

53、孔墨“俱道尧舜”但政治理想却截然不同，其主要原因在于两方面，首先是他们有着各不相同的历史传统和政治理想，其次是他们对于中国轴心时代的社会现实有着完全不同的认识和评价。

54、蒙古族妇女优良的历史传统主要表现为：自强自立，追求平等，敬老爱幼。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。