会计属于文史类还是理工类会计学属于文史类

还是理工类(六篇)

推举会计属于文史类还是理工类(推举)一

1、核算主体界限不清，即企业产权与个人财产界限不清。民营企业

的经营权与全部权的分别往往不那么明显，尤其是在有些小民营企业中，

投资者就是经营者，企业财产与个人家庭财产常常发生相互占用的状况，

企业的财产就像银行的“活期存款”一样，可以自由存取，不受任何限制，

给会计核算工作带来不少困难。

2、会计根底工作薄弱。会计机构设置与会计人员任用不符合会计标

准要求。基于本钱考虑，在会计机构设置上，有的民营企业干脆不设置会

计机构，有的即使设置会计机构，一般也是层次不清、分工不太明确，而

且设施简陋，缺乏一些必要的硬件设备，办公条件差。在会计人员任用上，

民营企业最常见的做法就是任用自己的亲属当出纳，外聘“高手”做兼职，

这些人往往身兼数个单位，一般定期来做账，会计核算的准时性和精确性

难以保证。有些企业治理者也情愿聘请力量强的会计人员，但是，民营企

业由于其进展前景及社会上得到人们认同程度较低等，使得其对优秀人员

的吸引力远不如一些大企业，会计队伍不稳定，跳槽较为频繁。

3、建账不标准或不依法建账，会计核算有违规操作现象。有些民营

企业根本不设账，以票代账，或者虽然设账，但账目混乱。还有相当一局

部民营企业设两套账或多套账，不按规定使用会计科目，张冠李戴，无视

会计核算的一般原则，待摊费用、预提费用不按规定摊提；收入与费用不

配比；人为操纵利润；采纳倒轧账方式记账等等时有发生。

4、内部会计监视职能没有发挥出来。由于民营企业的治理者常干预

会计工作，会计人员由于受制于治理或受利益驱使，往往按治理者的意图

行事，会计的监视职能无法进展。

1、尽快建立与民营企业相适应的会计制度。由于民营企业会计人员

素养良莠不齐，在进展会计制度设计时应充分考虑操作上的简便易行，在

会计报表体系设计中，应只要求编制简化财务报告，而且只要求较为简单

的资产负债表和损益表就可以了，免除编制现金流量表。会计科目设置上

应考虑通用性，同时在制定会计制度时，尽量要求同现行的会计制度相全

都。

2、加强会计根底工作，提高会计工作质量。

（1）加强单位内部会计治理的制度建立。建立健全单位内部会计治

理制度是贯彻执行会计法规，保证单位会计工作有序进展的重要措施，也

是加强会计工作的重要手段。内部会计治理制度详细包括内部会计治理体

系、会计人员岗位责任制、财务处理程序制度、内部牵制制度、财务会计

分析制度等。

中小企业内部牵制制度、稽核制度、定额治理制度、计量验收制度、

财务清查制度、本钱核算制度、财务收支审批制度等根本制度，总的来说

残缺不全；或者虽有其中几项制度，实际工作中从未仔细执行过。局部中

小企业治理者也熟悉到这些问题，但是依靠现有的治理水平和人员素养无

法建立健全这些制度，尤其是内掌握度的不健全给企业带了许多负面影响，

这种状况既损害了企业自身的根本利益，如造成企业资产流失、铺张严峻、

经营治理混乱，也导致外部监视困难重重。

由于此次调查的对象均为民营企业，所以我们仅对民营企业会计核算

中存在的问题进展了详细分析，并提出了自己的解决方法。

推举会计属于文史类还是理工类(推举)二

一、实习目的：

依据本专业教学规划，会计电算化专业学生毕业前进展顶岗实习。实

习期间，要求学生对企业(事业)单位的财务会计工作进展业务实践和调查

讨论，使学生通过实习做到理论联系实际，充实和丰富所学的专业理论学

问，培育发觉问题、分析问题和解决问题的力量，为毕业后从事财务会计

工作打下根底。

二、实习内容

(一)全面了解企业财务治理现状

1、企业概况、产品构造和工艺流程;企业组织机构设置，财务部门职

能及企业经济核算体制;

2、企业经济效益，经营状况与财务状况;

3、全面了解企业财务治理循环——筹资、投资、运营资金、本钱及

利润安排治理，及猜测、决策、规划、掌握、分析等财务方面的应用。

4、了解企业财务与宏观经济政策，特殊是目前与国家财政、税收、

投资制度改革的关系。

(二)全面熟识企业会计的根本核算方法

1、深入科室和生产车间，请财务人员围绕实习内容介绍状况，了解

实习单位采纳的会计核算组织程序及会计工作组织状况，如会计机构设置、

岗位设置、规章制度和会计档案治理等内容，查阅财会资料。

2、了解实习单位计算机在会计中的应用状况及其对传统会计的影响。

3、把握实习单位会计账户设置、复式记账法、填制与审核凭证、

登记账簿、本钱计算、财产清查方法。

4、编制会计报表。

(三)编写实习报告

学生在实习完毕后，结合自己学问及实习内容，以实习报告的形式记

录实习状况，完成实习周记和实习报告。

三、实习方式

实习主要采纳自愿原则，由学生自己联系校外实习单位，然后上报汇

总，假如未联系到适宜实习单位或者自己联系的实习单位不能满意学生实

习的各种要求，由系部推举安排实习。

四、时间日程安排

20xx年11月15日——20xx年6月8日：学生校外实习

五、校外实习要求

1、保守隐秘。效劳实习单位财务人员的安排，不能随便摘抄会计资

料数据，遵守财务和会计的制度，不外传实习单位的财务和会计信息。

2、安全第一。实习阶段留意安全，在厂区内要效劳安全人员的指挥，

不准随便走动，否则将酌情在实习成绩中做扣分处理。

3、遵纪守法。遵守国家法律和实习单位规章制度，遵守社会公德和

社会秩序，不准擅自离开实习地点，不准无故旷课旷工、迟到早退，不准

寻衅闹事、打架斗殴，若有违纪行为，按学校规定处理，对不敬重教师和

现场秩序的学生，视情节严厉处理。

4、虚心向实习单位财会人员请教，敬重领导;留意精神文明建立，讲

究文明礼貌，爱惜公物，同时与实习单位搞好团结。

5、实习完毕时，每个实习生应带回实习周记、实****结，并由实习

单位负责同志签署意见并盖单位章。实习周记及实****结要求手写。

六、顶岗实习成绩评定和考核方法

1.学生根据顶岗实践规划完成岗位实践教学任务，经考核合格取得

相应学分。

2、指导教师详细负责治理整个顶岗实习过程，对严峻违反实习纪律、

造成严峻事故的学生，指导教师有权中止该生的实习过程，实习成绩以不

及格记载。

3、没有完成实习全过程或没有交实习鉴定表、顶岗实习记录，顶岗

实习报告的学生，实习成绩以不及格记载。

4、正常完成实习的学生顶岗实习完毕后，应将实习鉴定表、实习周

记，实习报告交指导教师。

5、学生顶岗实习成绩考核由实习鉴定表、实习周记，顶岗实习报告

三局部综合评定，采纳五级记分制记载：即优秀(90-100 分)、良好(80-90

分)、中等(70-80 分)、及格(60-70 分)和不及格(60 分以下)。

推举会计属于文史类还是理工类(推举)三

20xx 年6 月8 日至6 月21 日

通过会计实训，使得学生较系统地练习企业会计核算的根本程序和详

细方法，加强学生对所学专业理论学问的理解、实际操作的动手力量，提

高运用会计根本技能的水平，也是对学生所学专业学问的一个检验。使每

位学生把握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和

方法，而且能够切身的体会出纳员、材料核算员、记账员等会计工作岗位

的详细工作，从而对所学理论有一个较系统、完整的熟悉，最终到达会计

理论与会计实践相结合的目的。

以企业的实际经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等对会

计核算的各步骤进展系统操作试验，包括账薄建立和月初余额的填制、原

始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账等。

两天的实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的，记得实训的开头是

那样的劳碌和疲乏，甚至是不知所措，只能依靠教师的引导和帮忙。通过

这十几天来的会计实训我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重于形式

原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、准时性原则、明晰性原则、

权责发生制原则、配比原则、历史本钱原则、划分收益支出于资本性支出

原则、慎重性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要

性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。让我把握了记账的根

本程序，熬炼了自己的动手操作力量，使我深一步了解到里面的乐趣，更

重要的是发觉了自己的缺乏之处，它使我全面系统地把握会计操作一个完

整的业务循环，即从期初建账，原始凭证和记账凭证的填制、审核，账簿

的登记、核对，错账的更正，会计处理程序的运用到会计报表的编制，从

而对企业会计核算形成一个完整的概念。也让我了解到这一年来究竟学到

了什么，使我更加爱好这个专业。

俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次实训，

我深深体会到了积存学问的重要性。有些题目书本上没有提及，所以我就

没有去讨论过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看依

旧可以解决问题，但还是铺张了很多时间，这一点是我必需在以后的学习

中加以改良的。另外一点，也是在每次实训中必不行少的局部，就是同学

之间的相互帮忙，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对

账的时候就是有错误，让其同学帮助看了一下，发觉其实是个很小的错误。

所以说，相互帮忙是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。

1、两个星期的实训完毕了，收获颇丰，总的来说我对这次实训还是

比拟满足的，它使我学到了许多东西，虽说很累，但是真的很感谢学校能

够给学生这样实训的时机，尤其是会计专业，究竟会计吃的是阅历饭，只

有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是会计，会

计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份急躁+一份责任心=人生价值的

诠释。同时我也熟悉到要做一个合格的会计工并非我以前想像的那么简单，

最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的人，所以我们要更

多更快得从一个学生向工转变。

2、21 世纪的会计教育是终身教育。在学问经济时代，学校教育再也

不是一次性为学生预备一切的教育，学习的社会化、社会化学习是教育更

普遍的形式，终身教育是会计教育的主要目标，一个人只要有一、二个月

不学习，就会落后，会计人员将不断回归教育，“活到老、学到老”正是为

此需要做了很恰当的诠释。

3、21 世纪的会计教育是创新教育。在学问经济时代，学问将不断创

新，“不创新，就灭亡”，就会计教育而言，一方面，它要求培育的人才有独

立思维的力量、分析和解决问题的力量、自我熟悉和评价的力量等；另一

方面，它要求会计教育不断进展课程设置、教学内容、教学方法和师资队

伍建立等方面的改革。

毕业实习是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节。通过

毕业实习是学生更直接接触企业，进一步了解企业实际，全面深刻地熟悉

企业会计的实际运营过程，熟识和把握市场经济条件下企业的会计运营规

律，特殊是企业市场营销工作的根本规律；了解企业运营、活动过程中存

在的问题和改革的难点问题，并通过撰写实习报告，使学生学会综合应用

所学学问，提高分析和解决企业市场营销问题的力量，并为撰写毕业（设

计）论文做好预备。在一个月半的实习时间里，我在我的实习单位，了解

和讨论了企业主要的一些根本会计状况和问题，现作出以上报告。本次实

习是我大学生活重要的里程碑，其收获和意义可见一斑。首先，我可以将

自己所学的学问应用于实际的工作中，理论和实际是不行分的，在实践中

我的学问得到了稳固，教学力量也得到了熬炼；其次，本次实习开阔了我

的视野，使我对现在的企业会计，工作生活有所了解，我对会计分录、记

帐、会计报表的应用也有了进一步的把握；此外，我还结交了很多朋友、

师兄，我们在一起相互沟通，相互促进。由于我知道只有和他们深入接触

你才会更加了解会计工作的实质、阅历、方法。为我们以后进一步走向社

会打下坚实的根底。