七、自学成才要有文史知识(议论文)

1.周培源：著名物理学家 竺可桢：气象学家、物候学家、地理学家

2.在《人民日报》发表主法修辞文章的著名语言学家是：A、吕叔湘 B、朱德熙

3.A、引用古代诗句证明物候学(如李白《塞下曲》) B、把自然科学引入版本校勘学(如考证“黄河上白云间”应为“黄河直上白云间”的是：竺可桢;论证方法是：例证法。

4.“尽信书，不如无书”出自《孟子》 《凉洲词》的作者是：王之涣

5.本文主要论证方法是：归纳法 主要修辞手法是：设问

6.本文提到20世纪两个自学成才的青年典范是：A 、鲁迅 B郭沫若

7.本文提到两位著名自然科学家是：苏步青 竺可桢

8.文中批评的不良风气是：重理轻文 提出“文理并重”的观点

9.文理两科关系：相互支持、相互为用

10.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”一句出自：王之涣《凉洲词》

11.锲而舍(比喻坚持不懈) 造诣(学业技术达到的水平)

八、咬文嚼字(文艺专论)1. 朱光潜：现当然著名美学家、文艺专论家;

代表作：《悲剧心理学》《文艺心理家》《西方美学史》，理论读物：《谈美书简》《谈文学》

2. 咬文嚼字：

A、原意指过分地推敲字句，

B、文中的意思是，无论阅读或写作(文章中心论点)必须有一定不肯放松的谨严。

3. A、举“鸟宿池边树，僧推月下门”例子证明的论点是：更动了文字，就同时更动了思想感情;

B、举：烟，一川烟水，杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟;独携天上小团月，来试人间第二泉(作者：苏轼)等例子证明的论点文学有直接意义和联想意义(“有如月轮，明显而确实”比喻文字的直接意义：“有如轮外圆晕，晕霞光”是比喻：文字的联想为时已晚义。

论证方法是：类比法

本文主要的论证方法：类比法。

4. 创作主张“惟陈言之务去”的人是：韩愈。 “李广射虎”出自《史记》

5. “鸟宿池边树，僧推月下门”的作者是：贾岛。

“推敲”故事说的是两位诗人是：贾岛、韩愈。

6. 文中举“推敲”(韩愈认为用敲好，朱光潜认为有推好)为例证明的论点是：斟酌文字是为了调整思想感情。

7. 索然(没有兴趣的样子)无味

蕴藉(含蕴而不显露)

九、散文创作谈(文艺专论)

1.秦牧：当代著名散文家;散文集《花城》《潮汐和船》文艺理论专著《艺海拾贝》《语轮林采英》

2.中心论点：写好散文必须在A、思想 B、生活知识 C、表现手段(语方的技巧)三方面提高作者的素养。(即：如何搞好散文创作)

3.唐宋八大家：“两唐”(韩愈、柳宗元)：“三苏”(苏洵、苏轼、苏辙); “三江”(即两个江西人)：欧阳修、王安石、曾巩。

4.举鲁迅关于荔枝和瞎子摸象的例子证明论点：直接知识是间接知识的基础。

5.“笋尖比尖身好吃，菜心比菜梗好吃”证明论点：先材对定好散文十分重要。

6.举画家和刺绣艺人注重“画眼睛”例子证明论点：节骨眼上的加要十分重要。

7.本文主要的修辞手法是：A、比喻、(最主要) B、排比

8.文中“有了线(指思想)，有了珍珠(指生活知识)还必须有一双巧手把它们穿起来这才成其为珠串(指表现手法)”一段：运用修辞手法：比喻， 论证方法：类比法。

9.文中提到：A、大山、大树比喻：长篇小说，B、小小园林比喻：短篇文章 ， C、乱石、枯枝比喻：败笔， D、这里运用的论证方法是：类比法

10.诘屈(曲折)聱牙(乖忤)：指文章读起来不平易、不顺口。鞭辟入里(能透彻说明问题，切中要害)

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