哲而慎思

学而博知

哲学之思，玄且妙矣

思辨之艺，精且深矣

探索之心，笃且恒矣

沉浸于经典著作

徜徉于思维海洋

悟真理，启智慧

哲学之路，逐梦而进！

一、专业优势

专业历史悠久

哲学专业源于1923年冯友兰先生创建的中州大学哲学系，嵇文甫、赵纪彬、周守正、马佩等著名学者在此任教。1979年招收硕士研究生，2001年恢复招收本科生，2006年获哲学一级学科硕士学位授权点。2007-2018年先后三次获批省级重点学科，2014年获省级高校哲学社会科学创新团队，2018年获省级优秀基层教学组织，2019年获省级一流本科专业建设示范点。

师资力量雄厚

本专业现有专任教师28人，其中教授、副教授22人，具有博士学位者26人；国家社科基金评审专家1人，国家社科基金重大招标课题首席专家1人，河南省优秀专家2人、中原青年拔尖人才1人、河南省创新人才2人、河南省青年骨干教师2人、河南大学特聘教授3人，为高端哲学人才的培养提供了保障。

专业国际化程度高

本专业注重对学生国际视野和国际竞争力的培养，每年都会定期邀请世界各地的著名学者、教学名师到校为学生开设国际化课程或做专题讲座；同时，每年也会定期选拔一些优秀学生到国外和境外进行学习交流，在国际上已赢得了一定声誉和影响力。

二、专业问答

小哲

相信大家对这个专业还有一些问题想要了解。接下来让我为大家细细解答吧~

哲学专业的学习(研究)对象是什么?

小哲

哲学专业的学习对象就是“哲学”。哲学是一门“爱智”之学，是人类知识谱系中最为基础的部分，它不研究特定的某一类具体事物或问题，而是基于人们的好奇心，探寻世界最一般、最具普遍意义的的真、善、美，关注人们生活的整体意义。哲学专业的独特性在于它的基础性、开放性和非功利性，它传授人们的不是现成的方法，而是一种思考能力和批判精神。

哲学专业本科核心课程有哪些?

小哲

哲学专业本科核心课程有哲学概论（01100005），马克思主义哲学原理（01100381），逻辑导论（01100396），中国哲学史（一）（01100014），中国哲学史（二）（01100304），西方哲学史（一）（01100015），西方哲学史（二）（01100305），马克思主义哲学史(01100023)，科学技术哲学（01100068），伦理学（01100509），宗教学（01100520），美学（01100303）等。

哲学专业的培养目标是什么?

小哲

以马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，植根中原沃土，弘扬百年河大精神，培养具备良好的政治素养、科学精神、人文修养和职业素养，具备系统而扎实的哲学基础理论和相关学科知识体系，掌握现代学术研究方法和国际视野，具有一定的理论研究和实践运用能力，能在国家机关、文教事业、新闻出版、企业等部门从事科学研究和实际工作的各类理论型、复合型高素质人才。

学习哲学专业的学生需要具备什么素质?

小哲

基于哲学自身的学科特点，要求学习哲学专业的学生必须具备以下素质：

(1)对哲学问题进行探求和追问的兴趣，这是学好哲学的基本前提。

(2)对理论问题和实践问题的敏锐的洞察力，以及分析问题和解决问题的创造力。

(3)阅读专业著作以及表达自己观点的基本语言文字功底。

在哲学专业学习过程中，有可能遇到什么困难?

小哲

哲学专业是一门理论性和思辨性比较强的专业，既需要对理论问题与现实问题有敏锐的感知，又需要阅读古今中外的经典著作。因此可能遇到的困难主要有两个方面：一是缺乏对哲学问题学习和思考的兴趣，从而无法快速提高自身的哲学素养；二是由于语言功底不扎实，在阅读原著时存在障碍。

社会上对哲学专业存在那些理解误区?

小哲

由于对哲学专业缺乏全面的理解，对哲学专业的认识可能存在的误区包括：

(1)认为哲学专业空虚无用，就业困难。

(2)哲学就是某个或某些伟大人物的理论观点。

(3)哲学理论抽象空洞，学习哲学枯燥乏味。

(4)哲学是脱离生活的高深理论，普通人难以企及。

三、专业深造与就业前景

哲学专业的毕业生有着非常广阔的深造空间和择业前景。在继续深造方面，哲学专业的毕业生几乎可以选择所有人文社会科学专业继续深造，本科阶段的理论学习和思维训练为他们向更高阶段的学习打下了坚实的基础；在就业方面，哲学专业的毕业生适合于到各类政府机关、文化机构、科研院所等事业单位从事工作，因为他们有能力为单位的发展出谋划策、贡献力量。

近年来，哲学专业每年都有众多优秀的毕业生被保送或考到北京大学、复旦大学、武汉大学等国内著名高校和科研院所攻读硕士学位。本科毕业后直接选择就业的同学，有的考取了公务员，有的选择到事业单位或知名公司就职，发展前景十分多样。

四、哲学专业“明德计划”实验班

专业解读

哲学专业“明德计划”实验班以马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，植根中原沃土，弘扬百年河大精神，培养具备良好政治素养、科学精神、人文修养和职业素养，具备系统而扎实的哲学基础理论和相关学科知识，掌握现代学术研究方法，拥有国际视野，具有较强理论研究、综合科研能力与实践运用能力，能在国内外一流高校相关学科继续攻读学位、从事科学研究，能为哲学社会科学“中国学派”做出一定贡献的理论创新性、复合型高素质人才。本专业实行弹性学制，基本学制4年，学生可在3-7年内完成学业，授予哲学学士学位。

“明德计划”实验班项目内容：

跨学科“交叉培养”模式

实验班深入贯彻“新文科”建设理念，强调跨学科“交叉培养”。实验班培养方案压缩常识性、概论性的课程，大幅度增加科研方法实训、文史类跨学科交叉教学等创新性、挑战性专题选修课，并创新性设置“综合素质选修课”，提高学生的人文、社科综合素质。

课堂教学手段改革创新

实验班强化学生综合知识和能力的培育，加强对实验班课程开设前的审核、开设中的监督和结束效果评价。所有开课课程进行课程重构，采取不同于普通班教学的混合式教学、翻转课堂、过程性评价、非标准答案试题考试等新型教育教学技术和教学模式。

辅导员+班主任+导师优质师资配备

实验班采取“辅导员+班主任+导师”的师资配备，在配备思想政治辅导员的同时，聘请一位专业教师担任班主任，在思想与生活上给予指导。实验班选拔具有副高以上职称或具有博士学位、承担省部级以上在研项目的教师担任导师，按照不超过1:2的比例配备，实现微观管理与个性化培养。

小班制探究式教学

实验班采取探究式教学、专题讨论、读书沙龙、专题研究报告等教育教学形式，强调以调动学生研究性学习兴趣为中心，通过师生深度交流与研讨培养学生自主科研探究能力。注重引导学生关注疫情防控、生态文明、人工智能、地缘冲突、全球治理等重大现实问题，并对这些问题展开哲学思考。

经典阅读+科研训练的创新培养模式

实验班强调“经典阅读+科研训练”的教学模式，加大原著课在课程设置中的占比，倡导直接阅读经典原著，深入文本语境，原汁原味地理解中西哲学传统，把握哲学基本问题。原著阅读之外，辅之以专项科研训练，通过深度研讨、大量阅读和写作，提升教学质量与学习体验。

全程导师制

科研项目+学年论文制度

实验班注重科研带动教学，强化学生科研实践能力、创新能力的培养，为每一位学生配备具有较强科研实力的导师，全程负责每位学生的个性化培养方案制定、课外阅读与科研训练指导、未来发展规划等。实验班设置“学年论文”专项学分，要求每一位学生参与至少1项导师的省部级以上科研项目，撰写文献综述、学年论文，择优推荐发表，锻炼学生科研探究与写作能力。

国内访学+联合培养

实验班拟与中国社科院大学以及国内各高校哲学系签订合作协议，定期带领实验班学生进行游学式访学，选拔学生参与高端学术夏令营活动，选拔实验班优秀学生进行半年至1年的联合培养（学分认定）等。

强化学生社会实践

社会服务意识和能力的培养

实验班鼓励学生积极参加各种社会和科研实践，在各类实践活动中增长真才实学、体会国情民情。鼓励学生主持学术活动、策划和参与暑期城乡调研与观察、开展丰富的研究型与创意型实践、参加“挑战杯”“互联网+”等学术竞赛等。

文案 | 张涵莹