王子恭贺

1。专著《艺术教育论》（独立），上海教育出版社1999年出版2。专著《琴歌舞笔：音乐教师写论文》（独立），人民音乐出版社2000年出版3。专著《艺术教育》（独立），教育科学出版社2001年出版4。专著《音乐教育课题研究与论文写作》（独立），上海教育出版社2003年出版5。专著《音乐教育论》（独立），湖南文艺出版社2004年出版6。专著《艺术教育的审美品格》（独立），湖南师范大学出版社2005年出版7。专著《音乐教育新概念》（合著），湖南文艺出版社2007年12月出版8。专著《美国音乐教育考察报告》（独立），湖南师范大学出版社2008年11月出版9。专著《音乐教育越洋对话》（合著），湖南师范大学出版社2009年3月出版10。专著《音乐教育书简》（合著），暨南大学出版社2010年11月出版11。专著《好论文聊出来——音乐教育论文写作指引》，暨南大学出版社2011年12月出版12。专著《艺术教育论》（新版），暨南大学出版社2012年6月出版13。专著《守望音乐教育》，暨南大学出版社2013年5月出版14。译著《音乐互助学习与民主行为》（独立），湖南师范大学出版社2009年8月出版15。主编《中小学艺术教师继续教育丛书》（合作），湖南文艺出版社2001年出版16。

主编《杰德快乐幼教艺术启蒙系列丛书》（独立），中国戏剧出版社2005年出版17。主编《湖南省普通高校公共艺术课程教材》，湖南美术出版社、湖南教育出版社2005年出版18。主编《走进课堂－中小学音乐课案例与评析》（合作），高等教育出版社2003年出版19。副主编《学校艺术教育史》（合作），海南出版社2001年出版20。副主编《初中音乐实验教材》（合作），湖南文艺出版社2001--2003年出版21。参编《21世纪学校音乐教育展望》，华东师范大学出版社2001年出版22。主审、参编《21世纪学校艺术教育全书》（教育部主编），兵器工业出版社2001出版23。统稿、参编《学校艺术教育60年（1949-2009）》（教育部主编），湖南师范大学2009年9月出版24。主编《粤港澳音乐教育研究》，暨南大学出版社2011年11月出版25。主编《给力音乐教师》，暨南大学出版社2011年12月出版26。主编《小学音乐教育》，东北师范大学2012年3月出版27。主编《湘籍近现代文化名人·音乐家卷》，湖南师范大学2012年4月出版28。主审《音乐鉴赏》，南京大学出版社2012年7月出版29。主编《粤港澳音乐教师教育》，暨南大学出版社2012年6月出版 一、音乐教育研究1。

“敢问音乐教育路在何方？”，《儿童音乐》1998年10期2。“我国中小学音乐课堂教学改革硕果累累”，《音乐生活报》1998/12/173。“透过问卷审视现状 音乐教育有喜有忧”，《中国音乐教育》1999年1期4。“音乐教育现状不容乐观”，《音乐生活报》1999年2月11日5。“音乐教育观念在更新”，《音乐生活报》1999年2月25日6。“音乐教学内容亟待完善”，《音乐生活报》1999年3月4日7。“我国中小学音乐教育现状及改革思路”，《音乐探索》1999年2期8。“如何全面理解音乐教育面向全体学生”，《儿童音乐》1999年7期9。“音乐为什么能够开发右脑”，《中国音乐教育》1999年6期10。“一组引人深思的调查数据”，《音乐周报》1999年11月12日第45期11。“我国中小学音乐教育内在的问题”，《人民音乐》1999年12期12。“中小学生音乐素质现状管窥”，《中国音乐教育》2000年1期13。“音乐教育，为减负撑起一片蓝天”，《中国音乐教育》2000年第4期14。“新中国普通学校音乐教育50年”，《音乐研究》2000年第4期15。“关于中小学音乐教材改革的几点思考”，《人民音乐》2000年第6期16。

“音乐教育是否可以开发智力”，《人民音乐》2001年第4期17。“论环境音乐的学习辅助功能”，《湖南师范大学教育科学学报》2002年第4期18。“当代音乐教育改革的若干特征”，《人民音乐》2003年第1期19。“美，音乐教材的首要追求”，《人民音乐》2003年第4期20。“从多元智能结构理论看音乐教育的育人价值”，《人民音乐》2004年4期21。“试论音乐课程与艺术课程的关系”，《课程 教材 教法》2005年6期22。“音乐价值的社会学审视”，《文史博览》2005年10期23。“音乐教育创造性价值的美学诠释”，《主体教育论》（人民教育出版社2005年10出版）24。“育人是音乐教育的根本”，《湖南师范大学教育科学学报》2007年1期25。“音乐教育的美学审视”，《音乐创作》2007年2期26。“关于音乐教育科研的两点想法”，《音乐教育与创作》2007年5期27。“纽约爱乐乐团的浓情奉献”，《人民音乐》2008年7期28。“音乐托起了孩子的生命”，《音乐周报》2008年7月29。“对话音乐教育”，《音乐教育与创作》2008年8期30。“京剧不是十五段”，《中国教育报》2008年9月11日31。

“音乐教育地位并不乐观”，《中国文化报》2008年9月16日32。“那才叫‘从娃娃抓起’”，《中国文化报》2008年11月25日33。“没有技能训练音乐教育很尴尬”，《中国教育报》2009年3月5日34。“中小学音乐教育地位并不乐观——美国音乐教育思考之一”，《大众文艺》（理论）2009年5期35。“新世纪关乎美国音乐教育的三件事”，《人民音乐》2009年第5期36。“对高中音乐教学要以欣赏为主的质疑”，《课程 教材 教法》2009年7期37。“与一线教师对话让我快乐成长”，《儿童音乐》2009年9期38。“高中音乐课只有鉴赏是不够的”，《中国教育报》2009年11月3日39。“高中音乐新课改面临的三大挑战”，《湖南师范大学教育科学学报》2009年6期40。“专业音乐学院的支教行动”，《大众文艺》（理论）2009年19期41。“一项艺术教育的振兴工程”，《大众文艺》（理论）2009年20期42。“丰富的音乐教育理论园地”，《大众文艺》（理论）2010年1期43。“校长是艺术教育的第一责任人”，《大众文艺》（理论）2010年2期44。“音乐教育价值观的历史演进”，《大舞台》2010年3期45。

“高雅音乐从娃娃抓起”，《大众文艺》（理论）2010年4期46。“让人感动的敬业精神”，《大众文艺》2010年, 6期47。“中小学音乐‘感受与鉴赏’教学应澄清的几个问题”，《课程 教材 教法》2010年8期48。“让歌唱伴随每一个孩子快乐成长”，《音乐创作》2010年6期49。“别让学生在讲台和舞台间徘徊”，《中国教育报》2011年4月28日50。“突出‘以学生为本’理念的香港高中《音乐课程及评估指引》”，《课程 教材 教法》2011年8期51。“谱写粤港澳音乐教育交流合作新篇章”，《人民音乐》2011年9期52。“大陆中小学音乐新课标的特点及实施现状”，《两岸四地中小学音乐教育论坛》2011年5月53。“国民音乐教育不应以审美为核心吗？”《艺术百家》2012年3期54。“美国中小学音乐教育带来的反思”，《人民音乐》2012年4期55。“钢琴教育研究的特色之作”，《文教资料》2012年4月号中旬刊56。“艺术审美并不等同于艺术欣赏”，《美育学刊》2012年第5期57。跨越国界的音乐教育理念：成全青年人的个性，《美育学刊》2013年第2期58。“另一只眼睛看课程”，《艺术百家》2013年3期二、艺术教育研究59。

“艺术教育与人的全面发展”，《教育评论》1992年第6期1993年2期60。“师范院校应加强对学生的艺术教育”，《高等师范教育研究》1993年3期61。“学校艺术教育难发展的原因和对策”，《教育科学论坛》1993年3期62。“什么是艺术教育”，《中国音乐教育》1996年1期63。“全面理解艺术教育在学校教育中的地位”，《中国音乐教育》1996年2期64。“艺术教育与现时代”，《中国音乐教育》1996年3期65。“什么样的教师最称职——为艺术教师定位”，《中国音乐教育》1996年第4期66。“走出艺术教育的评价误区”，《教育研究与实验》1996年4期67。“艺术教学重在艺术欣赏”，《中国音乐教育》1997年1期68。“关于艺术师范教育的两点思考”，《高等师范教育研究》1997年1期69。“融合——中小学艺术教育的基本教学原则”，《中国教育学刊》1997年第1期70。“应当确立全新的艺术教学原则”，《江西教育科研》1997年2期71。“关于艺术教育功能的思考”，《中国音乐教育》1998年3期72。“艺术与科学 网上把手牵”，《中国教育报》1998年11月30日73。“实施素质教育，艺术教育应澄清的几个观念问题”，《中国音乐教育》1999年4期74。

“艺术教育是人格教育”，《音乐周报》1999年5月21日第20期75。“关注农村学校艺术教育”，《中国音乐教育》1999年4期76。“当前艺术教育的五件大事”，《中国美术教育》2000年3期77。“我国艺术教育现状与艺术课程改革思路”，《中国教育学刊》2000年6期78。“艺术教育中的异化问题”，《湖南师范大学教育科学学报》2001年1期79。“新中国高等艺术师范教育50年回眸”，《高等师范教育研究》2001年第6期80。“艺术教育，让理工科学生走出尴尬”，《广东职业技术师范学院》2002年第2期81。“创新，艺术教育的永恒追求”，《中国文化报》2003年8月5日82。“论艺术教育在构建和谐社会中的独特作用”，《当代教育论坛》2006年第1期83。“廓清艺术教育与德育的关系”《湘潭大学学报》（哲学社会科学版）2007年第4期84。“艺术教育改进未成年人思想道德建设实践途径探析”，《基础教育研究》2008年9期85。“广州大学城艺术培训市场现状调查与对策研究”，《湖南师范大学教育科学学报》2011年3期三、美育研究86。“美育是教育的一种境界吗”，《争鸣》1993年1期87。“审美化教学的特征及实施对策”，《高师函授学报》1993年1期88。

“我国美育功能研究的现状及新视野”，《教育研究与实验》1993年2期89。“开放的时代呼唤审美的人”，《湖南教育学院学报》1993年3期90。“美育不等同于教育艺术”，《教育理论与实践》1993年5期91。“杜威美育思想初探”，《高师函授学报》1994年1期92。“德美并重是解决德育低效问题的有效途径”，《中国教育报》1995/3/893。“马克思美育思想初探”，《中国音乐教育》1997年6期94。“从三次全国教育工作会议看美育地位的稳步提高”《中国音乐教育》1999年5期95。“美育期待：科学表述与具体实施”，《教育理论与实践》2000年1期96。“论马克思美育思想的现实意义”，《长沙大学学报》2002年3期97。“以推广中国文化为己任”，《湖南教育》2008年12月·中98。“像尊重成人一样尊重孩子”，《中国教育报》2009年5月4日99。“别以爱为名义主宰孩子的人生”，《中国教育报》2010年3月18日100。“美育是幼儿教育的理想境界”，《学前教育研究》2010年4期101。“新中国学校美育地位变迁的四个阶段”，《美育学刊》2011年1期 （独立主持的课题，按时间顺序排列）1。

全国教育科学“十五”规划教育部规划课题：《我国中小学音乐教育现状调查与改革思路》2。湖南省教育科学“十五”规划课题：《湖南省普通高校艺术教育实践模式与评价指针体系研究》3。湖南省社会科学“十五”规划课题：《艺术教育学研究》4。湖南省社会科学“百人工程”项目：《音乐课程价值研究》5。湖南省教育厅优秀青年课题：《大学生音乐教育研究》6。湖南省教育科学“十一五”规划课题重点项目：《艺术教育改进未成年人思想道德建设的理论与实践研究》7。湖南省社会科学规划课题：《湖湘文库－－湘籍音乐家传》8。湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目：《艺术教育专业研究生网络教学模式研究》9。广东省哲学社会科学“十一五”规划2009年学科共建项目：《广东省艺术培训市场现状调查及规范化管理对策研究》10。全国教育科学规划2010年度教育部重点课题：《粤港澳三地中小学音乐教育比较及交流合作机制研究》11。教育部留学回国人员科研启动基金资助项目：《美国音乐教育研究》12。教育部人文社会科学研究规划项目：《音乐专业大学生农村支教个案追踪研究》

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