11附表《全国高职高专院校图书馆评价指标体系》(试行)全国高职高专院校图书馆评价指标体系编制说明《全国高职高专院校图书馆评价指标体系》（简称指标体系）是在《普通高等学校图书馆规程》实施指南（高职高专）文件编制的基础上，结合高职高专院校图书馆的实际状况，重点在工作人员，经费、馆舍、设备，文献资源建设、服务与管理等方面进行了适当的设置与量化设计，同时还补充了实施指南（高职高专）内容中尚未涉及，但确是图书馆日常工作组成部分的评价条目，力争反映现阶段全国高职高专院校图书馆改革与发展的方向与趋势，并通过“以评促建”和“评建结合”的方式，对全国高职高专院校图书馆建设与发展起到积极的指导作用。本指标体系为全国高职高专院校图书馆开展绩效评价工作提供指导性意见和参考依据，各省、市、自治区可根据实际需求对评价条目相关的数值做适当调整。全国高职高专院校图书馆评价指标体系总表，如表1所示。全国高职高专院校图书馆评价指标体系总表（试行）分类评价项目指标分值评价得分小计说明体制与机构60根据总得分统计确定评价等级：1、900优秀10002、800良好＜9003、700一般＜8004、600合格＜70工作人员100经费、馆舍、设备160文献信息资源建设220服务280管理160特色20合计1000评价结果：12全国高职高专院校图书馆评价指标体系（试行），如表2所示。

全国高职高专院校图书馆评价指标体系（试行）一级指标分值二级指标分值三级指标分值评分方法依据实施指南A1体制35分A11管理体制实行校（院）长领导下的馆长负责制（5分），馆长参与学校关于文献信息资源保障相关的重大建设和发展事项的决策性会议（2分），并有机会发表专业性意见和建议（2A12组织机构17分符合“精简”与“高效”的原则，设立图书馆内部机构与岗位，机构设置应为学校的二级建制单位（5分）；设立基本业务功能部门2个以上（4分），缺一个部门扣2分；每增加一个部门功能（如参考咨询、技术部等）相应加1分，加分不能超过4分；业务功能部门充分反映教育和信息服务职能（4分）第2.3条A13图书馆分根据服务教学与科研、社区与企业的需要，建立总馆与院系，或社区与企业二级分馆的组织架构（3分），采用信息资源统一管理模式，实现信息资源共享（4分），其二级分馆接受学校图书馆的业务指导与协调（2分）第2.4条A2机构25分A21图书馆工作委员会机构10分成立图书馆工作委员会，由主管图书馆的校（院）领导担任主任委员（3分）、图书馆馆长担任副主任委员（3分）、委员包含院系主管教学或科研的院长、专业带头人、教师和学生代表（2分），工作委员会办公室设在图书馆（2分）第2.5条A22图书馆工作委员会任务图书馆工作委员会每年至少组织1次会议（4分），听取图书馆馆长年度工作汇报、反映师生读者的意见和要求、商讨图书馆发展的重大问题，并提出解决问题的方法或措施（5分）A23学生工作社团或工作委员会图书馆独立成立或与学生处合作成立学生社团（4分），积极参与图书馆管理工作，认真负责、忠于职守（2分）第6.5条B1馆长条件20分B11岗位设置图书馆设立馆长一名（2分），规模较大、院系多或校园分散的，配备副馆长或馆长助理（2分）；图书馆馆长为校教学指导委员会、学术委员会委员或其他校级学术性机构成员（3第3.2条B12馆长素质与职责13分图书馆馆长是专业管理（技术）岗位（4分），应保持适当的稳定性（2分），具有高级专业技术职称(4分)；图书馆馆长主持全馆工作，组织制订发展规划和实施规划，包括制度制定、队伍建设和经费使用管理等（2分）；副馆长协助馆长负责或分管相应工作（1工作人员100B2队伍建设80分B21队伍建设规划及落实13分工作人员情况适应图书馆需要（3分）；实行聘任制（3分）；有图书馆人员参与的人才引进专家小组，保证图书馆人员队伍的合理建设（4分）；有在职培训和进修的计划和具体措施（3第3.3条第3.4条B22人员数量17分在校生人数超过1万人，没有分馆的图书馆工作人员不少于20人，有分馆的图书馆适当增加3-5人（6分）；在校生人数在5000-10000人之间，没有分馆的图书馆工作人员不少于15人,有分馆的图书馆适当增加2-3人（6分）工作人员数量符合定编，无超编,在编人员数量不大于或不小于定编数的10%(6分);年龄结构有梯度,在每个年龄段20-35，36-45，46-60的人数大致相等，各年龄段没有过多和过少的情况；民办高职可包含少量61-65岁人员B23人员素质17分学历结构符合学校相关规定，有本科以上学历者达到60%（6分）；同等学力研究生以上人员占20%以上（3分）；工作人员具有高等教育专科及以上层次学历占100%（5分），专业馆员数量不低于工作人员总数的30%（3分）第3.3条第3.5条B24专业人员配置16图书情报专业人员占工作人员总数350%(6分);计算机专业或信息技术专业人员占工作人员总数120%(4分);与本校主体专业有关的专业人员占工作人员总数20%(4分);其它专业人员占工作人员总数20%(2B25馆员培训馆员培训纳入学校人才培养计划（3分），专业馆员不少于15天/年/人，辅助馆员不少于10学时/年/人，参加培训且达标人数的比例大于80%分），参加60%培训且达标人数比例80%（2分），低于60%（0B26人员考核图书馆工作人员实行专业技术职务聘任制和岗位聘任制，根据图书馆工作特点，制定考核办法（3分）；定期对工作人员进行考核（2分）；考核结果作为调整人员岗位、工资以及续聘等的依据（2分）第3.8B27特种岗位制定图书馆特种岗位管理制度（1分），并予以落实相应的劳保待遇（2分）第3.9C1经费45分C11校拨正常经费17分图书资源等经费列入学校预算（15分），根据发展需要逐年增加（2分）第4.1条C12其他来源经费能争取到其它经费来源或接受等额实物捐赠等，近五年内年均达5万元以上（3分）第4.2条C13经费使用情况14分经费按学校经费预算得到落实和执行（6分）；经费使用符合国家法律与学校相关规定和审计要求（6分）；有年终决算和经费使用分析报告（2分）第4.4条C14经费投入情况11数字图书馆建设经费近三年总额100万元以上(5分)，数额不足的酌情扣分；每年有经费预算30万元以上，数字资源投入、软硬件设施投入按照预算执行，完成经费使用任务，审计合格（4分），数额不足的酌情扣分；有经费使用统计或分析报告（2第4.3条14经费馆舍设备160C2馆舍40分C21独立馆舍16分有独立馆舍（4分），生均建筑面积符合教育部有关规定。

达到生均面积规定指标（12分），未达到的（0分）第4.5条C22基本设施与环境12分有防寒、防潮、防灾、防火、防盗等安全设施（4分）；阅览室照度符合图书馆建筑相关规定（3分）；图书馆阅读 环境舒适、优美（3分）；馆舍周边绿化覆盖、环境优雅（2分） 第4.6条 C23 阅览座位 阅览座位与学生数之比达到1：5（8分）；达到1：7（5分）；达到1：8（3分）；不足1：8（0分） 第4.7条 C24 人文环境 建设 注重人文环境建设，人文氛围浓厚，并体现办馆特色（4分）第4.8条 C3 设备 40 C31网络设施 12 网络综合布线系统包括语音通信、计算机网络、安保监控、楼宇自控和闭路电视，电源供应系统等，且遵循有关标准规范（4 局域网采用多层星型以太网结构，主干为千兆、终端为10／100Mbps自适应到桌面（1 C32服务器 图书馆重要应用系统服务器,有相应的备份措施，能保证数据安全恢复（2 第4.10条C33 存储 存储设备能满足信息资源存储需求（4分）；物理容量20TB（2 分）；每减少1T 扣0.2 C34软件 14分 有先进、成熟的图书馆自动化集成管理系统与网站管理系统（5 有正版操作系统，含UNIX或WINDOWS 或LINUX 有ORACLE,或SYBASE, 或SQL 等正版大型数据库管理系统（3 15C4 技术 保障 35 C41网站建设 与维护 10 有独立的图书馆网站并与校园网链接，主页栏目设置合理，逻辑结构清晰、响应速度快（2分）；在内容上全面反映 图书馆的馆藏和各项业务工作（2 分）；网上资源提供在线724 小时在线服务（2 分）；按需要及时更新（2 有专职主页维护人员（1分）；数字资源提供校外访问（1 C42设备设施 管理与维护 11 电子阅览室计算机台数占图书馆总阅览座位数的5%以上（5 分），且按照国家规定进行定期更新，确保机器是多媒 体主流配置；检索电脑不仅要求能提供本馆馆藏书目、电子文献、视频资源检索，而且可为读者提供多种不同的上 机环境和应用软件，能提供INTERNET 浏览服务，开放光驱设备及USB 端口使用服务（3 分）；提供新媒体资源浏览、 阅读及下载设备（2 分）；开展自助打印和复印服务（1 C43资源数字化 与资源整合 注重图书馆特色资源与学校学术资源的数字化处理和数据备份（3分）；建设特色资源数据库和机构知识库，每建1 分计算第4.11 C44新技术应用 注意跟踪最新技术发展，制定相应部署计划（2分）；开展新技术应用的实践与探索，并取得突破（3 文献信息 资源 建设 220 D1馆藏 160 D11印刷文献情 况（必备指标） 50 综合、师范、民族、文史财经类院校图书馆纸质藏书不少于40万册（40 分）；理工农医类高职图书馆纸质藏书不少 于30 万册（40 分）；体育类高职图书馆纸质藏书不少于25 万册（40 D12数字文献 情况 40 综合、师范、民族、文史财经类院校图书馆电子图书不少于25万册（32 分)；理工农医类高职图书馆电子图书应不 少于20 万册（32 分）；体育类高职图书馆电子图书应不少于15 万册（32 万种扣2分，无外文电子图书，酌情减分； 全文电子期刊1 万种以上或者具有两种以上数字期刊数据库，其中外文500 种以上（3 分），达不到以上要求的，按