今天中午陕西高考成绩出分，一些以前中学教过的同学问我文科专业报考的问题。孔子讲“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。”（《论语·为政》）对于文史类志愿报考，恐怕任何一个专家都难以做出万全的回答，因而我也只能结合我自己的经历，谈谈我了解的一些情况，对于我自己不了解的，那当然要慎言。

启航路小邓本科读汉语言文学，硕士读中国史，现在读马理论，也算是传统人文社科类专业的“老兵”了，对这个问题谈一些自己的认识。

众所周知，文史类专业可以报考的学科大类主要为文史哲、经管法、艺术、教育等学科，经管类、法学属于应用性较强的学科，今天主要讨论所谓“纯文科”，理论性较强的文史哲类专业。近来“张雪峰事件”使这一问题持续升温，我们先看一下厦门大学邹老师对这一问题的回应。

新闻学虽也属文学大类，但毕竟我没上过新闻学专业，没有调查了解，不可妄加评论。但张雪峰与邹老师的言论正好对应了为学的两大目的，一是为己之学，一是为人之学。张雪峰老师站在就业、出路的角度发表言论，邹老师也谈及学习新闻学专业出路问题，但更多讲的是学习新闻学对个人综合素养的提升价值。从这里引申，选择文史哲类纯人文社科类专业，也可以从为人、为己两个学习目的角度来分析。如若有足够的条件作为支撑，自己也十分喜欢纯人文社科类某一专业，那么尽可大胆选择喜欢的专业，无可厚非，学习的目的就是纯粹的“为己之学”，这类同学不应成为某些人口中的“酸葡萄”，相反我们应当尊重他们，鼓励他们，知之者不如好之者、好之者不如乐之者，倘若能坚持这份热忱，定当有所成就。接下来我们主要谈谈“为人之学”，也就是学习这些专业的现实出路问题。

先说结论，这类专业最好要在好学校里学习，也就是我们常说的211、985高校。这里需要强调，小邓在工作学习过程中，接触到了很多本科毕业于“双非”文史哲类专业的同学、同事，其中不乏十分优秀甚至卓越的人才，或在学界严谨治学，或在讲台培育英才，成果斐然。但结合实际情况客观而言，非211、985高校文史类本科同学，职业生涯中确实要付出更多的努力，所走的路也更为艰辛，在选择的时候理应慎重。况且，纯文科专业对老师的要求甚高，同样一门课，有的老师照本宣科，从头到尾念PPT，有的老师旁征博引，引证不同史料，融入最新的研究成果，并讲一些研究方法，让人获益匪浅，而在211、985高校中，遇到好老师的概率会更大。

当年的老同学，职业选择可谓五彩斑斓，在我们这个30多的年龄，大多同学也发展得不错，逐渐成为骨干、小领导，除众所周知的公务员、企事业单位行政、媒体记者编辑、高校教师、中小学教师外，还有词作家、影视编剧、话剧演员、创业小老总（真小老总，已经是政协座上宾的那种，非烤串奶茶店）、游戏策划等职业。根据我的观察，学传统文科发展不错的老同学，大抵有三个共同特点，供新同学们参照，看看自己是否适合学习文史哲类专业。

第一，能写。能写不是瞎写。如果让我评纯文科类学生最核心的一项技能，那一定是写作能力，这里说的写作偏重于实用类文本的写作，当然能有良好的文学创作能力就更好了。君不见多少文史类毕业生，在单位写新闻稿文法错误，从事传媒工作写出的声明漏洞百出，从事影视创作剧本有史实、逻辑错误（往大的说这还真要向全国人民谢罪）。很多从事行政、人事的同学坦言，现在想招一个合格的“笔杆子”太难了，这方面的人才不是太多，而是太少，因而如若纯文科的同学能在大学几年中练好写作能力，出口成章、倚马可待。掌握基本的写作特别是实用类文本的写作能力，绝对不愁出路，甚至不愁好的出路。好的写作能力，一靠勤练，二靠多读。让人遗憾的是不少文史类同学大学几年没有完整读过几本经典书目，甚至没有从头到尾读完过一本文化经典，写出的东西自然干瘪无味，谈何核心竞争力。不过也要指出，能写是纯文科学生的核心竞争力，十分有用，文史哲类的学生大概率比其他专业的同学能写，但“大概率”不等于“每个人”，能写相对于理工科专业，准入门槛低，因而不乏其他专业的同学也能写，小邓就听说过一个中学的办公室主任笔杆子是体育老师出身，写的文章文理皆可观，语文老师也佩服。哪怕是文学创作，非科班的作家也占据半壁江山，余华学医学，白先勇学水利工程和外国文学，凌力学导弹工程，郑渊洁查不到学什么，刘和平几乎一路自学，刘慈欣是个电工，但同时贾平凹、路遥、陈忠实、迟子建、苏童、刘震云又都是中文系出身，因此说个人的写作能力，纯文科出身会有优势，但归根结底，还是要自己能写。

第二，能讲。能讲不是乱讲。能讲也是社会需要的一项核心技能，能否把一个观点既能忠实原意，富有逻辑，又不失风趣幽默地感性化表达，便于听众接受、理解，这是一门学问。孔子讲，“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”读书就要学会灵活运用书中内容，进而更好地表达，最终能够承担“使于四方，可以专对”的目的。毛主席也讲“你讲话是讲给别人听的,写文章是给别人看的,不是给你自己看嘛!”因此，能否很好地把话讲好，掌握基本的语言表达能力，表达的内容便于听众记忆，这也是纯文科同学必备的技能，特别是有志于从事党政机关、高等院校、中小学教学工作的同学，尤其要加以练习。个人认为语言表达需要如下能力，一是知识储备，知识储备自不必说，只有大量阅读，结合个人实践，才能做到融会贯通，旁征博引，讲的内容才有吸引力；二是富有逻辑，有逻辑的内容便于记忆，倘若大而无当，东拉西扯，那也难怪听众昏昏欲睡；三是适当的表达技巧和一定的临场反应，这需要在实践中摸索、学习、提高。但同时不得不说，能讲虽是纯文科同学必备技能，但其他专业的优秀同学讲话水平不见得差，小邓现在所在的理工科见长的综合院校，辩论队中水平高的往往是工科学生，逻辑思维极度清晰，表达能力也不错，再给补充一些文史知识，学一些文化经典，也很能讲，讲得也很好。所以又回到了那个结论，能讲很重要，也很有用，但归根结底还是需要个人多加努力，不能指望搭专业的“便车”。

第三，能办事。能办事不是江湖气。能做具体的事物，也是传统文科毕业生应有的技能，孔子讲门下十位优秀的同学，其中擅长政事的就是冉有、季路。冉有极其擅长行政，求也艺，很多具体的事物都能管理井井有条，季路擅长军事管理。同样纯文科的同学，日后避免不了和具体的事物、具体的人打交道，因此也需要培养自己处理具体事务的能力，譬如学生会、班干部、学生社团、社会实践等等。另一方面，能办事还体现在和其他行业所需能力的结合，这需要我们树立终身学习的意识，保持终身学习的能力，譬如做新闻传播类工作，我们上本科的时候怎么也没想到要学习各种新媒体方法，剪辑视频，甚至编程。很多跨行业的同学取得不错的成就，大多都是保持着持续学习，不断更新自己，向他们致敬，也要向他们学习。最后话又说回来，能办事十分重要，但学行政管理、经济管理、法学的同学恐怕办事能力也很强，甚至说一般意义上的“办事”能力和专业契合度没有那么强，所以又要落脚于具体的个人了。

以上就是我对学传统文科专业报考的基本认识，这些认识都是基于个人的观察，有不实、不当之处欢迎讨论。同时再次强调，这些内容偏重于实用性，没有更多谈及传统文科专业形而上的个人价值追求，其实形而上的个人价值追求也十分重要，与形而下的现实工作联系也很紧密，这里不再展开。

综合而言，选取211以上的纯文科专业出路还算行（只能说还算行了），但落脚于具体的个人，最好能锻炼自己能写、能讲、能办事三个核心的技能，三者有其二即是强者，三者兼具大概率有好的前程。但上面已经说过，文史哲类专业尴尬之处就在于，这些核心技能大概率其他专业的同学也兼备，因此要与众不同、出类拔萃的确很不容易。这需要在上学期间付出大量的精力，绝不是读读通俗小说、写写“纸短情长”就能炼就的。

没有七十二变，怎经八十一难。