近年来，随着社会经济与科技的进一步发展，各行各业对于人才的需求也在不断变化，人才培养也将面临全新的挑战。当然，我们的教育政策也在不断地革新。从最新的“课程标准”来看，艺术教育的教学比重正在悄然提升。

以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育仍在探索中，而以艺术教育作为切入点进行挖掘，为创新教育提供了新的思路和模式。丽娟实验艺术教育就是这样一家研究艺术创造力教育的先锋机构。

近日，丽娟实验艺术教育在北京高塔美术馆举办了《神话》大型艺术展，由该机构学员共同参展，超一千件原创艺术作品参与展出，千余平米的展览空间，分为四大展厅。本次以神话为线索的课题展呈现了孩子们对世界的独特感知方式，赋予了更多的社会性思考和价值观念的输出。

·先锋教育机构，用“实验艺术”的方法培养创造力

丽娟实验艺术教育的核心理念是通过“实验艺术”的方法培养孩子的创造力。什么是实验艺术？一提到实验艺术，我们可能会想到美术学院的学科。而丽娟教育把“实验艺术”作为一种方法，用一句话概括就是，选择合适的材料来表达你的思想。

那什么才是合适的材料呢？就需要通过“实验”探究的方法，那么孩子在“实验”的过程中就能够建构遇到问题-解决问题的思维框架。而且这样的思维框架不仅局限于艺术学科，孩子将来无论学习任何学科都可以运用这样的思维框架解决自己面临的一切困难。

还有最重要的一点是“你的思想”，也就是说实验艺术的方法可以培养孩子独立的思想，让他们实现自我价值。这种对孩子自身价值的重视还体现在对孩子艺术创作成果的重视，让他们认识到自己的作品是可以被更多人欣赏到的。每一次的创作成果都来之不易，是孩子个性和独立创作思维的体现。

《神话》展览就是丽娟实验艺术教育专门为在读小艺术家们举办的，展览现场每一个孩子的作品都不相同，这些各具特色的作品体现了丽娟教育将"求异而不求同"创作精髓渗透到了每一个小朋友的心中。培养创造力不止是一个口号，丽娟实验艺术教育将其切实地体现在教学中的每一个环节。

·技术技巧不是唯一目的，着重综合能力培养

丽娟实验艺术教育与传统艺术教育最大的区别就在于，传统艺术教育是以传授技术技巧为唯一目的，教育的最终结果就是孩子掌握哪些技术技巧，忽略了创造的能力。实验艺术的教学模式则更加注重在学习的过程中，孩子收获了哪些重要的能力，是否拥有创造的勇气，技术技巧的学习只是辅助孩子思维呈现的工具，而不是目的。

只有思想在前，技术再后，思维才能实现迭代。传统的教学模式相对固化，容易被技术牵制，导致孩子们的作品没有灵魂。而丽娟教育实现了将仅教授技术技巧的模式，转变为用创新性的艺术思维培养出他们独立、独特的人格，让他们可以更好的认知自我，了解自我价值。

这一点在此次丽娟教育穿越时空《神话》展览中，也得到极大体现。展厅中不仅呈现了孩子课题成果，还将课堂中的草图、调研报告、设计、素描写生、纪实影像等等展现其中。我们仿佛能感受到小艺术家们创作的全过程，团队讨论、材料的不断实验、大量资料的调研、设计图的推敲打磨、一次又一次的调整方案......正是这些过程中的不断“实验”，建构出了孩子们的探索精神、设计思维、敢于发现并解决问题的能力，这才是实验艺术的真正核心！

纵观艺术史，艺术家们都是在表达情感受到束缚的时候，大胆地冲破束缚，从而开创一个新的艺术纪元。所以，在我们的艺术教育中，不能在伊始阶段就将孩子固化在一个模式之中，渐渐地他们就会失去对艺术的兴趣和热爱，失去冲破思维束缚的能力。

·找回艺术教育的“人性”，让孩子快乐学习

艺术充满未知，没有唯一答案，我们的课程也是如此。在艺术学习中，让孩子们自主搜集创作素材，给他们基础的技巧引导，通过落地一套完整的艺术创作项目流程，让他们自由的去探索不同的材料、工具和手法，多感官刺激他们的创作欲望，调动全方位的艺术体验。

摒弃竞争式、评比式的比赛、考级，丽娟实验艺术教育将教学重点转移到了“人”，把艺术教育课程的着力点放在了孩子身上。将PBL项目制教学作为主要教学手段，设置艺术通识教育、现代艺术范畴、设计思维范畴和当代艺术范畴四大模块。根据孩子不同年龄的发展特点和心理认知规律划分三大阶段设置课程，从而形成了一套激发创造力教育的完整闭环。

我们营造了一个可以让孩子们自由探索和尝试的的艺术空间，从产生兴趣到自由发挥在深度思考中孩子们创造出富有鲜明个性的艺术作品，而这些艺术作品都是被允许、接纳和鼓励的，所以在这个学习过程中他们的批判思维、独立思考能力和美学敏感度都得到了极大的锻炼，同时也增强了孩子们自我表达的意愿和勇于实践的精神。

当然，丽娟实验艺术教育并不以培养艺术家作为教学目的，我们更希能够通过这套完整的教育闭环，让孩子们可以“像艺术家一样思考”。其实，艺术家们的共通特质往往体现在一些基本的习惯与方法，也正是这些基本的习惯与方法能够帮助他们最大程度的发挥着自己的创造力，让他们完成与众不同的伟大作品。

·深耕艺术教育25年，探索全新教育模式

丽娟实验艺术教育在艺术教育事业已经深耕二十五年，作为中国青少年儿童艺术教育领域的高端品牌，丽娟教育并没有停止向前探索的脚步。王丽娟老师作为品牌创始人为我们青少年儿童实验艺术教育积极奔走，将这种新锐、独特的教育理念播撒到更加广阔的土地上，让更多人意识到艺术教育对孩子们成长的重要意义。

在11月5日《神话》展览开幕式上，丽娟实验艺术教育邀请了艺术界、教育界知名的学者与专家展开了关于“教育如何面向未来”的主题研讨。作为教育从业者，当下给孩子什么样的教育，直接决定了社会的未来是什么样的。什么是真正面向未来的教育，是当下值得思考的命题。研讨会通过精准洞察和深入分析，呈现多元价值观，让教育惠及未来。

这个时代需要新的教育模式，丽娟教育用了二十多年钻研的实验艺术教育模式会通过三年展的形式继续渗透和传播。当更多的人能够站起来进行革新的时候，一定会颠覆和迭代过去的、传统的、落后的艺术教育模式。