课时备课 课题 11.人类探索宇宙的历程 授课时间 月 日（星期 ） 课型 新授 第 1 课时（共1 课时） 教材分析 认识对象从人类能直接看到的星空扩展到眼睛看不见 但借助工具能探测到的更广阔的空间。在引导学生按照时间发展的顺序梳理人类探索宇宙的历 史之后，向学生描述了到目前为止人类所认识的宇宙，使学生知道宇宙中有无数星系，银河系 只是其中的一个。拓展与应用部分简单介绍了我国航天事业的发展。 学情分析 学生对人类对宇宙的探索历史并不是太了解，但是兴趣很浓，有个别学生关注我国及世界空间技术的最新发展。了解空间探测技术、航天技术发展对人类生活的影响；了解技术的发展和应用影响着社会发展。 教学目标 科学观念：能够说出宇宙中有无数星系，银河系只是其中的一个。了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。了解空间探测技术、航天技术发展对人类生活的影响；了解技术的发展和应用影响着社会发展。 科学思维：学生在认识人类探索宇宙的历程中，发展分析与综合的思维。 探究实践：能基于所学的知识，通过查阅资料的方式获取人类探索宇宙的信息，并能用科学语言、 概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。

在搜集整理资料的过程中能进行多人合作，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 态度责任：认识到人类与环境的相互影响和相互依存关系；地球是目前人们认识到的宇宙中唯一适合人类生存的星球。 教学重点 能基于所学的知识，通过查阅资料的方式获取人类探索宇宙的信息，并能用科学语言、 概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。 教学难点 能基于所学的知识，通过查阅资料的方式获取人类探索宇宙的信息，并能用科学语言、 概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。 板书设计 11.人类探索宇宙的历程 时间 探索宇宙的方法和工具 重大发现 教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图 一、提出和聚焦问题（7’） 1.谈话：自古以来人类就对宇宙充满了好奇，不断探索着宇宙的奥秘。那么，人类是怎样探索宇宙的？不同历史时期有哪些探索宇宙的方法和手段？分别有哪些重要的科学发现？这节课就让我们一起来了解人类探索宇宙的历程。 学生交流。 【设计意图】本节课的核心问题是“人类是怎样探索宇宙的 "这个问题比较不好回答，因此分为两个问题：不同历史时期有哪些探索宇宙的方法和手段？分别有哪些重要的科学发现？这两个问题就比较具体了，适合小学生通过查阅资料的方法来回答。

二、科学实践活动（24’） 1.讲解学习要求。 以小组为单位，查阅资料，从“不同历史时期有哪些探索宇宙的方法和手段"和“不同时期有哪些重要的科学发现“两个视角，按照时间顺序梳理人类探索宇宙的历史，记录在学生活动手册相应的记录单中。 2.学生分组查阅资料并做记录。 教科书第43 45页提供了基本的资料，学生通过阅读图文信息，能够提取出古代、近代和现代人类探索宇宙的具体方法手段和主要天文发现，记录在学生活动手册中。 在学生分组活动的过程中，教师进行巡视，作出个性化指导。 【设计意图】本节课的学习方式以学生分组查阅资料、整理资料为主，作为组织者，教师要对活动的目标、方式、预期的结果做好设计和说明，让学生清楚地知道要做什么，怎么做，做成什么样是好的。 3. 集体交流。 (1) 组织集体交流。 教师在巡视指导的过程中，选择两、三个信息记 录得比较完整的小组，在此环节进行集体交流分享, 起到示范作用。 学生进行汇报 小组之间互相借鉴，补充、完善、修正小组记录。由于各组参阅的资料可能不同，提取的信息就不一样。在集体交流的基础上， 学生汇报的过程中，教师(或指定一名学生)完 成班级记录单。 学生补充、修正 ... ...