太阳离我们究竟有多远？宇宙到底有多大？外星人真的光临过地球吗？……面对广阔，美丽而又神秘的宇宙空间，我带着好奇的渴望，提出了一个又一个被我困扰已久的问题。

自从读了这本《千万个为什么》以后，我的脑海里失去了许多问号。书中的知识都是我最想知道的。每读一个故事，我都陶醉在其中，就好像在太空中飘浮，感受着宇航员的生活。

外星人是否存在？是我觉得最有趣儿的问题，现在，这个迷团终于解开了。*是：外星人存在。因为，银河系中有那么多星体，而科学家发现，在银河系里，有一半的星体是存在生命的，所以外星人一定存在。但外星人有没有光临过地球，到现在还是一个未解之迷。

其实，宇宙并不像我们想象的那样神秘，它现在还是一个未解之迷，但我坚信，总有一天，它会变成一个被人们了解地非常清楚的宇宙。我眼中的世界处处新奇，时时新鲜，无数奇奇怪怪的“为什么”伴随着我进入更多未知世界！虽然仍有很多问号，但我渐渐地提高了理解力，思维力和创造力，我也会把剩下的问号变成句号。

我好想去探索宇宙的奥秘五年级作文2

每个人都有自己的理想，更希望它可以梦想成真，而我也不例外。我的理想是长大后可以当一名宇航员，去探索宇宙的神奇和奥秘。

尤里.加加林，是1961年4月12日，乘苏联东方一号飞船升入了太空，他代表了人类首次进入了太空。我多么想问问他：宇宙是生么样子的？那里美吗？出舱后是什么感觉......从小，我就对奇妙的宇宙有着好奇之心。每天晚上，看着天上的明月，瞧着那数不尽亮晶晶的星星，我就在想，宇宙到底是个什么样的？它一定很美吧！我做了一个梦，梦见我成为了一名宇航员，穿上了航天服，坐上飞船，飞向了太空，当我漫步在太空时，四周一片寂静，一闪一闪的星星在我眼前闪烁，他们似万盏灯火，把太空照地明亮起来，真美啊！我陶醉了，在这迷人的太空中，任由自己飘飘悠悠的飞着......

成为一名航天,这个理想不是想做就能做的，需要自己的付出和努力。所以，我每天都在努力着：上课认真听讲，学习课外知识，多阅读书籍，一步一步地向着理想迈近。

虽然我的这个理想有些难，但只要相信石头会开花，就是相信奇迹会出现。我坚信，只要我一直的努力和钻研。我一定可以梦想成真，成为一名优秀的宇航员，飞向太空，成就我的梦想。

我好想探索宇宙的奥秘五年级作文3

我们居住的地球，是太阳系的一颗大行星。除了大行星以外，还有60多颗卫星，为数众多的小行星，难以计数的彗星、流星等。我们的银河系内有1000多亿颗恒星，恒星就像太阳一样，本身能发光、发热的星球……

宇宙里还有众多的谜团等着我们来解开。研究发现，宇宙中的一些现象，和地球上一些谜团有一定的联系。比如说地球上的百慕大三角洲，从1945年开始有数以百计千计的飞机和船只在这个地方都神秘地消了。

有一个叫哈奇森的人，做了一个实验。他把实验用品放在一间小屋内，然后把机器打开，等待实验的结果。实验中一个放在地板上的大铁棒竟然飞起来了，金属等会卷曲、破裂，甚至会碎成面包屑状的粉末，这是什么原因呢？因为它们发射出来的电磁波互相干涉，产生了某种奇怪的能量，这些能量在某些特别的区域交叠，在这些区域漂浮起来，多种材料会变形，物体还会莫名其妙的消失。

在宇宙中还有许多未解之谜，如宇宙中到底有没有外星人。我感觉有，因为宇宙那么大，有成千上万和地球差不多的星球，说不定那个星球上还有比人类高级得多的生物。比如说，我们在白天或晚上总能看见类似飞碟的不明飞行物在天空出没。

在宇宙中，有那么多秘密等着我们去解开。我好想在未来的某一天，能驾驶遨游太空的飞行器，飞出太阳系，飞出银河系，去探索茫茫宇宙，解开一个又一个谜团。说不定在潘多拉星球，我还能见到自己的阿凡达呢。

我想探索宇宙的奥秘五年级作文4

我们居住的地球，是太阳系的一颗大行星。除了大行星以外，还有60多颗卫星，为数众多的小行星，难以计数的彗星、流星等。我们的银河系内有1000多亿颗恒星，恒星就像太阳一样，本身能发光、发热的星球……

宇宙里还有众多的谜团等着我们来解开。研究发现，宇宙中的一些现象，和地球上一些谜团有一定的联系。比如说地球上的百慕大三角洲，从1945年开始有数以百计千计的飞机和船只在这个地方都神秘地消了。

有一个叫哈奇森的人，做了一个实验。他把实验用品放在一间小屋内，然后把机器打开，等待实验的结果。实验中一个放在地板上的大铁棒竟然飞起来了，金属等会卷曲、破裂，甚至会碎成面包屑状的粉末，这是什么原因呢？因为它们发射出来的电磁波互相干涉，产生了某种奇怪的能量，这些能量在某些特别的区域交叠，在这些区域漂浮起来，多种材料会变形，物体还会莫名其妙的消失。

在宇宙中还有许多未解之谜，如宇宙中到底有没有外星人。我感觉有，因为宇宙那么大，有成千上万和地球差不多的星球，说不定那个星球上还有比人类高级得多的生物。比如说，我们在白天或晚上总能看见类似飞碟的不明飞行物在天空出没。

在宇宙中，有那么多秘密等着我们去解开。我好想在未来的某一天，能驾驶遨游太空的飞行器，飞出太阳系，飞出银河系，去探索茫茫宇宙，解开一个又一个谜团。说不定在潘多拉星球，我还能见到自己的阿凡达呢。

《宇宙探秘》读后感5

当我读完这本书，发现了原来宇宙那么的大，人类所能观测到的宇宙仅仅是宇宙空间中极小的一部分。

我知道了什么叫做光年，1光年就是光在一年中走过的距离--大约9.5万亿千米。据说我们的宇宙诞生于130亿-150亿年前的宇宙大*。我也知到了我最关心的月亮和太阳的一些知识：原来月球是我们地球的卫星，就像姐姐和妹妹一样。我还知道了为什么会有日食，就是当太阳，月球和地球三者排成一条直线就形成日食了。在日食的时候不要用肉眼直接看太阳，如果不能实施正确的眼睛保护措施，那么可能会给眼睛造成永久伤害，甚至导致失明。

我还了解了我们的太阳公公是我们地球上所有生命的源泉。太阳公公有100亿年的寿命，现在已经燃烧了大约50亿年，再过50亿年太阳公公会耗尽燃料。我很担心到了那个时候我们的地球应该怎么办啊！或许那个时候我们已经走出太阳系了也不一定呢。

关于宇宙的知识真的是太多太多了，我很想长大以后能成为一个天文学家，成为天文学家就可以更多的去了解宇宙知识，然后造福人类，为人类服务。

《宇宙奥秘》读后感6

宇宙中充满了未知，也使我充满了好奇，《宇宙奥秘》这本书替我一一解开了迷题。

翻开书本，八大行星嫣然而来，华丽的土星，蔚蓝*的地球，暖橙*的火星，海蓝*的水星一一展现在眼前，仿佛身处变幻莫测、美丽神奇的宇宙中，宏伟而美丽！《宇宙奥秘》带我认识了什么叫星等，原来星星的明亮程度也有等次之分；让我知道了日食、月食是如何形成的，星球是怎样诞生的；让我置身于我们生活的星系——银河系，螺旋形的银河系，象一个庞大的车轮沉嵌在银盘中，又象一根根闪亮的白*绸带在深蓝的夜空中随风飘荡，满足了我极大的好奇心和求知欲。

《宇宙奥秘》也介绍了*古代人对宇宙的研究和认识，比如“浑天说”、“宣夜说”。“浑天说”认为天就象一个球体，我们踩的地下是球的一半，地上是球的另一半，太阳、星星都围着它转。古代西方也有自己的看法，比如“地心说”、“日心说”。“日心说”是哥白尼提出的，正确地反映了太阳系的实际情况，认为太阳是宇宙的中心，地球、水星等都绕着太阳公转，月亮随地球绕太阳公转。

看了本书，我感觉到了科学的强大，没有科学，就没有文明。科学来自于一代代人对大自然孜孜不倦的探索，他们勤于思考，坚持不懈地观察实验，敢于挑战权威，甚至不惜为真理献出生命，如布鲁诺为了宣传“日心说”，被活活烧死在罗马广场上。正是因为对宇宙的科学认识，才有了伽利略、牛顿等人的力学理论，才有了今天的航天飞机、人造卫星等等，为我们的生活带来了巨大的变化。

其实生活中处处有科学，比如镜子为什么会让我们看到自己，放大镜为什么能把事物放大，植物为什么会有各种颜*，天空为什么是蓝*的？……通过学习、观察和思考，我们能发现好多习以为常，却又意想不到的事情，让你充满发现的乐趣。我们就是在一串串的“为什么”中学习了好多身边的科学，认识了这个神奇的世界。

宇宙奥秘读后感7

宇宙中充满了未知，也使我充满了好奇，《宇宙奥秘》这本书替我一一解开了迷题。

翻开书本，八大行星嫣然而来，华丽的土星，蔚蓝*的地球，暖橙*的火星，海蓝*的水星一一展现在眼前，仿佛身处变幻莫测、美丽神奇的宇宙中，宏伟而美丽！《宇宙奥秘》带我认识了什么叫星等，原来星星的明亮程度也有等次之分；让我知道了日食、月食是如何形成的，星球是怎样诞生的；让我置身于我们生活的星系——银河系，螺旋形的银河系，象一个庞大的车轮沉嵌在银盘中，又象一根根闪亮的白*绸带在深蓝的夜空中随风飘荡，满足了我极大的好奇心和求知欲。

《宇宙奥秘》也介绍了*古代人对宇宙的研究和认识，比如“浑天说”、“宣夜说”。“浑天说”认为天就象一个球体，我们踩的地下是球的一半，地上是球的另一半，太阳、星星都围着它转。古代西方也有自己的看法，比如“地心说”、“日心说”。“日心说”是哥白尼提出的，正确地反映了太阳系的实际情况，认为太阳是宇宙的中心，地球、水星等都绕着太阳公转，月亮随地球绕太阳公转。

看了本书，我感觉到了科学的强大，没有科学，就没有文明。科学来自于一代代人对大自然孜孜不倦的探索，他们勤于思考，坚持不懈地观察实验，敢于挑战权威，甚至不惜为真理献出生命，如布鲁诺为了宣传“日心说”，被活活烧死在罗马广场上。正是因为对宇宙的科学认识，才有了伽利略、牛顿等人的力学理论，才有了今天的航天飞机、人造卫星等等，为我们的生活带来了巨大的变化。

其实生活中处处有科学，比如镜子为什么会让我们看到自己，放大镜为什么能把事物放大，植物为什么会有各种颜*，天空为什么是蓝*的？……通过学习、观察和思考，我们能发现好多习以为常，却又意想不到的事情，让你充满发现的乐趣。我们就是在一串串的“为什么”中学习了好多身边的科学，认识了这个神奇的世界。

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在宇宙中探索生命作文8

如果我们从小出生在西方，那么我们肯定相信上帝，相信灵魂，相信人有永远的生命。而今天我们出生在东方的唯物主义国家，自然相信人只有今生，没有灵魂，没有来世。如果我们说西方人愚蠢和迷信，那么为什么无数诺贝尔奖获得者产生在西方国家。科学发展程度可以说是国家智慧的一个标志。从世界科学发展来看，西方人的智慧并不低于东方人。那么我们不能因为爱国主义情结而相信自己接受的理论完全正确。这个关系到我们是否拥有永远的生命。要获得真理我们只能相信宇宙，谁的理论符合宇宙规则就相信谁，如果因为我们的爱恨而选择相信谁，我们将会承受人生最大的损失。所以我们要获得真理，就必须把自己变成一张白纸，抛开所有的情感因素，以及七情六欲的因素，把自己看成“地球”这个国家的人，来感悟世界，以便获得宇宙真理。”

人有没有永久的生命直接影响到今生的一切追求。如果人没有永生，人就该尽情的享受每分每秒，这样才对得起自己。反过来，如果人可以永生(有灵魂)，那么人必须按宇宙的规则生活才可以永生，人就必须去追求永生的规则，而不能只顾自己眼前的享受，而违背永生的规则。这样才称得上大智大慧。

人是否有灵魂，真的很难说，比如一个手机，有硬件有软件，有文章，有视频，有活生生的人，可是如果没有“电”，他什么都没有，就是一个无用的机子，而这个“电”看不见，摸不着。那么人体会不会和手机一样，骨肉这些是看得见的是硬件，思维是软件，灵魂是手机的“电”呢？手机无电就只有躯壳，人没有灵魂是不是就只有躯壳呢？

宇宙是否有意识，很难说清楚，比如我们用的铁器最本源的东西必定是一种含有铁元素的东西产生的。木家具，本源必定是含木料这种东西产生的，可能是树，可能是草，可能是种子。人呢？人的一切和泥土、水的成分差不多，本源也是母亲吃了地球上的东西而产生的人，可以说人的肉体就来源于地球上的动植物等。但是人的思维呢？如果宇宙中没有思维这个元素，人怎么会无缘无故的有思维呢？可以说在人产生之前，宇宙就应该有思维了，至于这个思维是什么?就不得而知了。是否这个原始的思维就是西方国家说的上帝呢？还是东方国家传说的什么?但是这方面关系到全人类的追求与生命，世界上还有什么比生命更重要呢？人是否有灵魂？宇宙是否有思维？人是否可以有永恒的生命？这些才是全人类要研究的最重要的课题。当然并不是要放弃其他的东西专门来研究这个，而是要把这个当成一门重要的学科来研究。

在宇宙中探索作文550字9

报告总部：“我将要起航到宇宙探索新生物，请祝我顺利。”说着我驾驶的“飞鹰一号”出发了，对了差点忘了检查设备，雷达没有异常，武器良好，喷气设备检查完毕……准备起飞。

我已到达太空，不好雷达发现大量小型陨石，开始击打，糟了打不完开始躲避。终于都过一劫，不好前面发现黑洞，真是来者不善善者不来呀。启动超速飞行，yes又被我躲了，现在已到达狮子星云了，发现未知星球，开始前进，NO不会吧，竟然被陨石碰到了。这年头要多倒霉有多倒霉，我以为我要死了可是我没死，我类似被牵引光线给拉过去，我也挣脱不了，心想放马过来吧，我不怕。我终于降落了。

我拿起激光qiang出来了，为了防身我不得不这样。我能看到类似人的生物，我拿起翻译机说你好，慢着我竟然能在这里呼吸，不可思议呀，我心里想着。这时他们说你好，我们是来自狮子星云的M78星的，“太神奇了”，我说。我又说：我是来自地球的谌田宇，很高兴见到你们，在这里我了解这个星球的很多好玩的东西，他们把垃圾回收做成玩具，还用风能、光能、水能等只要是环保能源他们动用，我看时间不早了也回去了。我向他们告别，临走前他们送我很多对地球有用的东西，我还说：“宇宙和平‘’。

我的飞船坏了，他们用瞬间转移器送我回来了，想去吗？我可不带你。

杨庄小学六年级:谌田宇

原创投稿，百度搜索“*作文网”第一个就是，记住我们的域名：T262

小学生作文之探索宇宙10

报告总部：“我将要起航到宇宙探索新生物，请祝我顺利。”说着我驾驶的“飞鹰一号”出发了，对了差点忘了检查设备，雷达没有异常，武器良好，喷气设备检查完毕……准备起飞。

我已到达太空，不好雷达发现大量小型陨石，开始击打，糟了打不完开始躲避。终于都过一劫，不好前面发现黑洞，真是来者不善善者不来呀。启动超速飞行，yes又被我躲了，现在已到达狮子星云了，发现未知星球，开始前进，no不会吧，竟然被陨石碰到了。这年头要多倒霉有多倒霉，我以为我要死了可是我没死，我类似被牵引光线给拉过去，我也挣脱不了，心想放马过来吧，我不怕。我终于降落了。

我拿起激光qiang出来了，为了防身我不得不这样。我能看到类似人的生物，我拿起翻译机说你好，慢着我竟然能在这里呼吸，不可思议呀，我心里想着。这时他们说你好，我们是来自狮子星云的m78星的，“太神奇了”，我说。我又说：我是来自地球的谌田宇，很高兴见到你们，在这里我了解这个星球的很多好玩的东西，他们把垃圾回收做成玩具，还用风能、光能、水能等只要是环保能源他们动用，我看时间不早了也回去了。我向他们告别，临走前他们送我很多对地球有用的东西，我还说：“宇宙和平‘’。

我的飞船坏了，他们用瞬间转移器送我回来了，想去吗？我可不带你。

宇宙的奥秘读后感作文11

《宇宙的奥秘》是法国巴亚青年出版社出版的。主角有怪博士、祖祖小姐和扎克教授。

书里面怪博士的回答很好玩，而扎克教授把怪博士的*给纠正过来。书中的问题有：为什么太空是黑*的、星星是怎样诞生的、什么是陨星、为什么月亮会发光、什么是臭氧层、什么是光年、什么是星空、什么是失重状态……什么是陨星这个问题，怪博士是这样回答的，他说：“火星人很喜欢玩滚球游戏。只是在火星上，他们不能像地球人那样玩金属球，所以只好玩那些在火星上找到的石头。问题是，火星人不像人类那样灵巧。他们把石头砸在地上的时候用力太大了，以至于石头又*起来，然后飞向太空。在太空当中，地球在火星的下面，所以这些飞离火星的小球最终都会冲向地球。那些火星人丢掉的小球就是我们所说的陨星！”

看了这本书，我的收获是科学在我们的生活中是不可缺少的一个东西。

宇宙的奥秘作文800字12

天空，茫无涯际，无穷无尽。白天，一眼望去空荡荡的，这大概就是“天空”得名的原因吧。

然而，令人惊叹的是，在凉爽的夏夜，抬头看那深邃的夜空，却是挂满繁星，还眨呀眨的，真是“天空不空”。

传说在几千年前，天上有个玉皇大帝。他既*纵着天兵天将，又掌握着人间的命运。如果玉皇大帝勃然大怒，人间便会出现灾乱荒年，如果玉皇大帝心情舒畅，人间便会风调雨顺，安居乐业.

这当然是神话传说，是人们无法认识天空的一种想象。其实，现在人类已经能够认识天空中有些什么了。夜幕降临时，你可以看到静静的夜空中闪烁着无数的小星星，其实这些小星星绝大多数要比地球大得多。因为它们与地球的距离实在太远了，所以看起来很小。那些小星星还大多是恒星。每颖恒星都是一个火热的太阳，汹涌的热浪不断地从这些火球吐出来，射向广摸的空间。那些星星之间的距离也很远，从这颖星星到那颖星星，即使每秒钟能飞16.7公里的宇宙飞船，一般都得走几万年呢。

难道天空中就是这些吗?不，还多着呢。在辽阔的宇宙空间里，大约一千万万颗以上的恒星又组成一个银河系。一提到银河，人们就会习惯地联想到天河，联想到牛郎织女的神话故事。这个神话故事说地上的牛郎与天上的织女由于悄投意合，建立了美满幸福的家庭，过着男耕女织、自食其力的生活。但是王母娘娘不允许，便把织女捉回天上。牛郎紧紧追赶，王母娘娘拔下发替往背后一划，顿时出现了一条又宽又大的天河，硬把多情的牛郎织女隔开了。哪里知道，这条天河却是一千万万颖以上的恒星织成的啊!

宇宙里有千千万万个像银河系一样的恒星系。这些恒星系都有一千万万颗以上的恒星。

人类在“足不出户”的时代就能侧算出天空中的情况。今天，载人的宇宙飞船已经成功地登上了月球，将来一定会揭开更多的宇宙秘密，加速人类征服宇宙的进程。

探索宇宙教学反思范文13

核心提示：上课中，为学生创造了网络情景，学生可以自主地进行网络探究，加上多媒体的效果，充分发挥音频、图像、文字等，使学生更立体地感受宇宙的浩瀚，从而理解了宇宙。如果只让学生从教材上的文字、图片来认识、理解宇宙的话，学生是很难深入地理解。

网络课件不仅可以给学生自由探究宇宙，还可以节约学习时间，课前收集的有关...

上课中，为学生创造了网络情景，学生可以自主地进行网络探究，加上多媒体的效果，充分发挥音频、图像、文字等，使学生更立体地感受宇宙的浩瀚，从而理解了宇宙。如果只让学生从教材上的文字、图片来认识、理解宇宙的话，学生是很难深入地理解。

网络课件不仅可以给学生自由探究宇宙，还可以节约学习时间，课前收集的有关网站的链接满足了学生知识获取的欲望。但网络课件的优点如果不好好掌握的话，同时也可能会成为缺点，关键的是教师如何“引导”学生使用。在探究前，我设置了探究要求，让学生有目的地去解决问题，而不是漫无目的地去浏览，所以我在引入的时候要求学生把自己想知道宇宙的问题先写出来。还特别培养学生保护知识权的意识，要求把资料的来源在电子记录卡复制下来。

在网络创设的虚拟情景下学生进行科学探究，一节课的时间非常紧凑，学生要充分发挥小组的合作才能完成探究的任务。我是要求学生这样分工的：4人为一小组，打字快的填写记录表，一个负责制作探索成果演示文稿，另两个同学负责收集资料。学生可以把所有资料放在共享文件夹里，老师又可以实时了解各组的情况，其他小组也能浏览。在这样的氛围里，师生互动、生生互动中，学生学习的情绪更加高昂。

《宇宙探秘》读后感作文14

最近，妈妈给我买了一套《how&why》系列丛书，其中，我最喜欢《宇宙探秘》这本书。你知道我为什么最喜欢这本书吗？那是因为在晴朗的夜晚，我总能看到很多调皮的小星星在空中不停地冲我眨眼睛，而白天我就看不到它们了，它们到底躲到哪里去了呢？我一直都很好奇，想把这个问题弄个一清二楚。看完这本书，我终于明白了其中的奥秘。

在浩瀚的宇宙中，有上千亿个星系，《宇宙探秘》这本书就讲了我们所在的太阳系。太阳系中肯定有太阳嘛，太阳是太阳系中的恒星，它的中心温度达1500万摄氏度，人要是一去的话，就立刻被烧成粉尘了。它的温度是水沸腾所需温度的15万倍，真是太烫了！其实星星白天的时候还在，只不过太阳的光线实在太强了，星星的光线哪有太阳强呀，所以我们就看不到它们了。但也正是有了太阳的光线，地球上的动物和植物才能够生存，如果没有太阳，植物就枯死了，那我们就没有氧气，人类也会灭亡的，所以太阳真得很重要呀！

太阳系里面也有许多行星兄弟，它们就是冥王星、天王星、海王星、土星、木星、火星、地球、金星和水星。在火星和木星之间，你还可以看到一个小行星带。行星中最大的就是我们的木星了。第二大的行星——土星有一个异常漂亮的土星光环。最接近太阳的就是我们的水星啦，别看水星上有个“水”字，其实那儿没有一滴水，而且很闷热；火星虽然有个“火”字，但那儿非常荒凉。还有地球的孪生子——金星，金星极为炎热，而且它的大气层非常重，毒气也很多。而月球是晚上最明亮的一颗行星，它的引力比地球要小多了，只有地球的六分之一，人一到上面去，就会飞起来。用肉眼看，你是看不到月球到底是什么样子的，到月球旁边去看，就可以看到月球表面凹凸不平。人类已对月球进行了多次探索，并成功登上了月球，首次登上月球的是阿波罗11号。其实月球并不是那么亮，它只是反射了太阳的光线，我们才看到月球很亮的。

这本书让我深刻地了解了宇宙是什么，太阳系是什么，以及多种天文知识，好像广袤无垠的太空美景就在我眼前。我真希望自己已经是航天员了，可以到各个星球去探险，看看火星上到底有没有火星人；去月球上飞一飞，看一看嫦娥姐姐和她那只可爱的小玉兔；再看看地球的孪生子——金星，甚至到银河里去畅游一番……

宇宙奥秘展作文350字15

今天阳光明媚，我和阿姨、弟弟、妹妹，还有妈妈一起去影城看宇宙奥秘展。

一进大厅，我就看见迎宾外星人洋洋，它说“大家好，我是迎宾外星人洋洋。欢迎你们来看宇宙奥秘展。”大厅里的外星人长得可真奇特，它们的头大大的，脖子长长的，手比脚还要长。外星人矮的只有两厘米，高的则达10多米。其中百分之八十五能呼吸地球的空气，20%戴着假*，5%穿着“潜水服”，就像来自水世界。其中有极小部分根本就没有鼻腔，他们可以用皮肤呼吸空气。除了外星人，我还看见了奇异的太空植物，有福瓜、有鹅葫芦、有鹤首葫芦年、有佛手南瓜、还有巨人南瓜、太空鸡蛋茄、太空*豆……

参观完宇宙奥秘展，我想：不知道外星人的家是什么样的？要是能到外星人的家去参观参观，那该多好呀！

苍南县第一实验小学三年级:晨

《探索宇宙》教学反思16

上课中，为学生创造了网络情景，学生可以自主地进行网络探究，加上多媒体的效果，充分发挥音频、图像、文字等，使学生更立体地感受宇宙的浩瀚，从而理解了宇宙。如果只让学生从教材上的文字、图片来认识、理解宇宙的话，学生是很难深入地理解。

网络课件不仅可以给学生自由探究宇宙，还可以节约学习时间，课前收集的有关网站的链接满足了学生知识获取的欲望。但网络课件的优点如果不好好掌握的话，同时也可能会成为缺点，关键的是教师如何“引导”学生使用。

在探究前，我设置了探究要求，让学生有目的地去解决问题，而不是漫无目的地去浏览，所以我在引入的时候要求学生把自己想知道宇宙的问题先写出来。还特别培养学生保护知识权的意识，要求把资料的来源在电子记录卡复制下来。在网络创设的虚拟情景下学生进行科学探究，一节课的时间非常紧凑，学生要充分发挥小组的合作才能完成探究的任务。我是要求学生这样分工的：4人为一小组，打字快的填写记录表，一个负责制作探索成果演示文稿，另两个同学负责收集资料。学生可以把所有资料放在共享文件夹里，老师又可以实时了解各组的情况，其他小组也能浏览。在这样的氛围里，师生互动、生生互动中，学生学习的情绪更加高昂。