由CCF主办，中山市迪茵公学承办的2024WCET年度论坛“中小学科学教育助推教育高质量发展”将于8月2-5日在广东省中山市举行，8月3日下午将同期举办5场专题论坛，从多角度深入探讨中学科学教育，本文特别介绍由林盛华、周杰担任执行主席的专题论坛【学科竞赛在实现科学教育目标中如何趋利避害】。

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在科技和教育日益成为国家核心竞争力重要组成部分，拔尖创新人才的培养显得尤为关键。党的二十大报告明确提出了对拔尖创新人才的重视，这不仅是科技强国和教育强国建设的基石，更是国家富强与民族复兴的重要支撑。

然而，在“双减”、“去功利”、“教育公平”等的教育改革中，五大学科竞赛这一传统的拔尖创新人才培养渠道也面临着诸多挑战和质疑。一方面，竞赛被认为是提升学生学术能力和综合素质、培养创新能力和实践精神的重要平台；另一方面，竞赛的过度功利化、短视化行为，严重影响了竞赛的健康发展。

探索科学教育的深层价值，挖掘学科竞赛在培养未来创新人才中的独特作用。专题分论坛 “学科竞赛在实现科学教育目标中如何趋利避害”，荣幸地邀请到了五位在各自领域取得卓越成就的国际金牌教练，他们分别是：

数学界的领航者，边红平校长，以其深邃的数学智慧和丰富的教学经验，培养出众多国际数学奥林匹克金牌得主。

物理教育的创新者，蔡任湘教授，以其对强基计划背景下教育策略的深刻洞察，为物理教育的创新实践提供了新思路。

化学教育的先锋，蔡忠华校长助理，以其卓越的竞赛指导成就，为化学教育的卓越发展贡献了宝贵经验。

生物学教育的引领者，文宗老师，以其对生物学科的深入研究和创新教学方法，引领学生在国际竞赛中屡获佳绩。

信息学教育的探索者，林盛华老师，以其对“拔尖创新人才”培养的深刻思考，为信息学教育的发展提供了新视角。

这五位金牌教练的到来，无疑将为我们的教育论坛增添无限光彩。他们将分享如何在竞赛中激发学生的潜能，如何在教育中平衡竞赛与全面发展的关系，以及如何在追求卓越的同时，避免过度竞争带来的负面影响。敬请期待这场关于教育、竞赛与人才培养的精彩对话。

执行主席

通过本次论坛的交流与讨论，相信我们能够更加清晰地认识到学科竞赛在拔尖创新人才培养中的重要作用，同时也能够找到更加科学、合理的竞赛育人方式，为国家的科技和教育事业发展贡献更大的力量。

论坛讲者

摘要：学科竞赛具有探索性、创造性和科学性，在促进学科建设、课程改革，提升学生创新能力、协作精神、理论联系实际、动手能力等诸多方面有推动作用。

摘要：深入剖析当前拔尖学生培养所面临的教练培养、课程开发、机制搭建、生源留存、经费保障五大难题，针对性地提出了文化高分、文化强基、学科奥赛三类拔尖学生融合培养的逻辑，特别针对县域中学的实际，提出拔尖创新型学生培养整体解决方案，并为贯通培养精准施策。个性化、分层次、精准化培养在拔尖创新人才培养中处于核心地位，“融合培养”与“贯通培养”不仅是学校实现跨越式发展的关键，更是拔尖创新型人才发现和培养的基石，学校必须通过精准施策，确保每一项培养措施都能落到实处，真正激发学生创新潜质，助力学生全面发展。

摘要：未来，随着人工智能的发展，我们可以随时随地的获取知识，而能力的提升，将是最重要的。在大中小贯通培养上，知识的贯通很容易实现，而能力的贯通将具挑战性。在拔尖创新人才的培养上，我们需要的是通识教育，还是专识教育？在当今的拔尖创新人才培养上，对“掐尖”“教育功利化”“竞赛脱离了学有余力的原则”等不良倾向进行探讨与反思。

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