刘伟，教育硕士，建邺高中历史教师，建邺区学科带头人，区优秀教育工作者、区教育系统优秀党员，现任高一（4）班班主任，2017年被评为南京市普通高中教学先进个人。

刘伟老师在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，以学校推广的三四六教学模式为抓手,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。

刘伟老师曾获区教师基本功大赛一等奖，并多次执教市、区级公开课，市个人课题结题，多篇论文获奖或发表。班主任工作尽职尽责,关心爱护学生，也积极和家长交流，深得家长和学生的认同，获得他们的一致好评。所带的高三毕业班在学校各项考核中均取得不俗的成绩。

教学心得

高三历史教学，包括两个大方面：一是夯实基础知识；二是历史思维能力的培养。知识是能力的载体，没有牢固的基础知识，能力将成为无源之水，无本之木。而历史思维能力犹如一条龙的眼睛，在当今的考试中显得尤其重要。

对这两个方面，高三复习中，刘老师坚持两手都要抓，两手都要硬的方针，基础知识和能力培养相结合，取得了一定效果。

给学生制定读书纲要

复习中我们学生身上必带三件“宝”：书本、考纲、一轮、二轮复习资料。书本和考纲是高考的命脉，考纲更是束之高阁，为了让学生读书更加高效，目标性更明确，进一步把考纲吃透，制订的读书纲要包括：

（1）读目录。

（2）读每章开头的“引言”。

（3）读正文内容（大字）和阅读内容（小字）。

（4）读相关原始资料。

（5）读表格、图画。

布置学生自主学习课本和考纲

（1）根据考纲，写出每节内容的考点。

（2）全面高度概括每节教材要点提纲。

（3）找出教材的内在联系。

（4）找出必须记住的内容并设法记牢。

总结记忆法，增强学习信心

许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。对于历史学科的记忆来说，总结出了一套记忆的方法：

（1）顺序记忆法：按照事件本身的发展的顺序依次记忆。（通史）

（2）特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。（民族资本主义的形成和发展）

（3）规律记忆法：在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。（重大历史事件的意义和影响）

（4）隔年记忆法：将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。（新文化运动、十月革命、五四运动、中共诞生）

（5）重复记忆法：通过反复阅读来巩固记忆。（选修内容）

（6）回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

（7）形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。（战略反攻示意图）

（8）讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。

（9）口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。(南京条约开放的通商口岸)

（10）练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测，增强记忆效果。