9月28日，由广东省教育研究院主办，阳江市教育局承办的“走进粤东西北（阳江）教研帮扶活动”高中历史学科专场举行。省教育研究院中学历史教研员陈家运、珠海市教育研究院高中历史教研员刘洪生、阳江市教育研究院中学历史教研员梁国海、佛山市顺德区教育发展中心高中历史教研员叶少珍、梅州市五华县历史教研员詹振凡、珠海二中杨国老师、珠海一中龚正老师、阳江一中蔡国胜老师、阳江一中黄家贤老师以及阳江市中学历史教师参加了本次活动。

本次活动聚焦“基于大概念的高中历史课堂教学”，以线下线上结合的方式开展，分为课例展示、评课研讨、专题报告、教研沙龙四个环节。

一、课例展示与评课研讨

课例展示环节由陈家运主持。首先，龚正与黄家贤就《中外历史纲要》上册第五课《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》，进行了同课异构。

评课研讨由梁国海主持。首先，两位授课教师分别简要阐述了课堂教学理念与设计思路。围绕两节课例，与会专家和教师们进行了深入的评课研讨。杨国认为，教师要充分依据课标凝练大概念，并建议本课要处理好“政权更迭”“民族交融”“区域开发”之间的关系；蔡国胜认为两位老师通过设置提炼主题，整理知识结构，突出重点，解决难点，设计问题，展开探究等环节开展大概念教学，环环相扣，思路清晰，过度自然，很有借鉴意义；詹振凡指出，教师可以从破解原标题、探索新主题以及探究新路径等维度提炼大概念；陈家运肯定了两位老师的设计与创新。他认为，大概念是指那些能够将分散的知识、技能、观念等联结成为整体，并且赋予它们意义的概念、观念。教学中的大概念是课程内容所要围绕的核心和基石，处于教学内容的核心位置，对学生学习具有引领作用。

二、专题报告

下午的活动首先由叶少珍作了题为《核心素养下高中历史卓越课堂建设》的专题报告。叶少珍介绍了三新背景核心素养立意下顺德区高中历史卓越课堂教学改革的实施背景和路径，总结了全区阶段改革成果，探索了卓越课堂的评价标准，并指出要深化课标理解，落实核心素养，助推高中历史教育高质量发展。

三、教研沙龙

刘洪生主持教研沙龙环节。陈家运、梁国海、刘洪生、叶少珍、詹振凡等专家和与会老师聚焦“基于大概念的高中历史教学”，从理论和实践的角度对大概念教学进行了深入解读，强调了运用大概念引导教学的重要性。陈家运认为，教师要以学生历史学科核心素养的达成为灵魂，根据大概念建构学习内容的框架，设计教学过程及环节，组织和开展教学活动，以大任务、大问题来统领整个学习过程，引领学生建构合理的历史知识结构，避免碎片化，促进学生掌握探究历史的方法和路径，拓宽学生认识历史的视野。

阳江市的中学历史教师利用手机、电脑等多媒体设备积极参加了本次的活动，阳江市各县（市、区）有关学校历史老师纷纷提交学习心得体会，畅谈收获感想，认为本次活动针对性强，效果好。

阳东区第一中学的老师们认为，这是一场精彩示范，学习到如何更好地处理教材；这是一场教研交流，既有理论高度又紧扣课堂实操；这也是一次深度学习，认识到要把对新课程、新理念的研究作为带动历史学科建设的可持续动力。

阳春市第二中学的老师们表示，通过这次活动，对大概念教学、核心素养背景下如何构建高中历史卓越课堂有了更深入的认识，在今后的教学工作中，应重视凝练大概念，围绕大概念组织教学活动，以发展学生核心素养，促进课程改革落实。

两阳中学的老师们表示，参与本次活动后，对大概念有了更深刻的理解，通过大概念，能够使知识网络化、结构化、系统化。在教学活动中，应围绕大概念构建学习过程，使学生的学习情景化，以拓展学生思维，推进问题解决。