“编写歌谣，激发初中生历史学习兴趣”小课题研究

旧店中学

肖永生

一、课题的提出

2011

年

月，我确立了“编写歌谣，激发初中生历史学习兴趣”这一校本小课题

即

将每课的重点内容都编成顺口易记的歌谣，便于背诵和运用。在欣慰和满意的同时，也不

能不让我想起刚刚开展课题研究时所遇到的困难，我的研究历程虽说算不上艰苦，但也足

够让我边回味边慨叹了。

调入中学任教历史学科，单位是新的，同事是新的，学生是新的，学科是新的，压力

固然很大，当时工作热情也是非常高的，但光有热情是不够的，中学任课不是历史专业毕

业，学科知识贫乏，说句实在的，有将近一个月的时间，可以说我不会上历史课。我备课

很认真，材料准备也很充分，但上课总感觉一环扣不上一环，各目之间知识联系不上，就

像挎着一篮子鸡蛋，鸡蛋是好东西，但是哗啦一下倒在学生面前全碎了

我把课上散了。学

生瞪着眼睛听，似乎很认真，但我知道，他们之中有相当一部分同学思想是游离于课堂之

外的，这样的课学生是不会喜欢的。当时我很着急，就不断地听课学习，继续深入钻研，

渐渐地我懂得了如何抓住一节课的主干，再生枝发叶，让课堂长成一棵枝叶繁茂的大树。

但新的问题随之又出现了，不管头一天的课堂气氛多么的热烈，学生多么投入，第二天一

提问，总有相当一部分同学回答不上来。为什么学生上课很认真，学习效果却不明显呢？

经过调查，我找到了答案，学生爱学不爱背，在学生眼中，历史始终是一个充满矛盾性的

学科：首先，历史教材中有珍贵的文物古迹，有优美的故事传说，有壮观的疆场战役，有

神秘的人物传奇……教师再辅之以相应的教学手段，

课堂上有论辩争锋、

有探究研讨、

有有

趣的课本剧表演、