本篇是《大家来做口述历史》（Doing Oral History）共读分享第二期文章。参与「读书会」的伙伴们将书中阐述的技巧和方法浓缩成一篇「贴士集锦」，其中包括项目计划制定指南、常用的口述历史访谈技巧、口述历史访谈拍摄实操技巧等。伙伴们亦根据技术与设备的迭代情况，在撰文时进行了必要的更新与调整。口述历史新手们可以将本篇收藏起来，边学边做！

一、口述历史项目筹备

在正式开启口述历史项目前，筹备者们需要了解口述历史项目的大致用途，设定项目目标，并根据实际情况选择筹措经费的渠道。

（一）口述历史的常见用途用于历史研究； 记录家族历史； 留存企业大事件档案，助力企业品牌塑造和人才培养； 助力公益计划，为特殊群体发声或争取权益； 收集口述证词作为法庭呈堂证据。（二）项目目标设定 明确目标：根据口述历史的不同用途设定项目主要目标，如记录社区历史、追踪某类活动的影响、探讨某种职业的发展与走向等； 细化目标：把握计划核心，选择合适的项目主题； 保留调整目标的空间：在访谈、执行过程中不断修正原先的访谈目标。 （三）经费筹措 获得项目相关机构单位支持，向其申请经费； 向义工团体寻求项目指导或器材借用； 如口述历史计划中含有女权、环保等特定主题，可向相关社会团体或政府机构寻求赞助。 二、口述历史访谈（一）访谈筹备

1. 确定采访者

（1）寻找有访谈经验、曾接受过口述历史训练的采访者；

（2）没有经验的采访者可以参加由资深口述历史学者指导的训练营。

2. 寻找受访人

（1）寻找受访人的途径

① 询问自己的亲友；

② 通过其他社会网络，如老师、社区组织等；

③ 刊登广告或通过互联网寻找。

（2）判断受访人是否可靠

① 受访人是否具备提供一手资料的能力，抑或只是在传递二手消息？

② 受访人的观点是否带有偏见？是否大量遗忘了往事？抑或是事件经历太过平淡以至于记忆不存？

③ 受访人现在回想起相关事件有何不同感受？相关事件是否存在后续发展？这些后续发展是否让他们重新建构了自己的过往？

④ 受访人的证言和同时期的其他文件证据是否契合？他们如何解释其间的矛盾？

3. 问题设计

（1）引导受访人回忆

① 您小时候，〇〇〇是什么模样的？

② 您还记得您上过的这所学校吗？

③ 根据记载，您是〇〇〇的领导者，为什么会想将〇〇〇作为您的工作目标呢？

④ 〇〇〇造成了哪些特殊影响？您如何理解〇〇〇所带来的影响？换作今天，您的做法会有什么不同？

⑤ （转引他人话语，巧妙提出敏感性问题）根据〇〇〇的说法，您这么做是因为〇〇〇。您同意这样的说法吗？

（2）引导访谈顺利进行

① （从旁以提前准备的资料提示、辅助）您指的是不是〇〇〇？

② （鼓励受访人深入阐述）这件事我从没听过，您可以多讲一讲吗？

③ 可以举个关于〇〇〇的例子吗？

④ 〇〇〇是很典型的吗？其他人也经历过同样的事情吗？

⑤ （提示思绪被打断的受访人）您刚才说到......

（二）访谈执行

1. 提问技巧

① 在编年式的架构下，穿插专题式的问题——人们通常偏好按照年代先后回溯过往，因而采访者可以通过一般性题目开场暖身、营造气氛，随后再问比较特殊、深入的问题。当然，要做到精准地提问，最基础也最重要的工作就是事前调研。采访者需要对受访人生活的年代、地域、环境进行详细调研，才能在访谈时和受访人「聊得来」，才有可能敏锐地抓住关键信息；

② 每次只提一个问题——当一次性提太多问题时，许多受访人可能只会回答其中一个。同时提多个问题可能会引发受访人回答的混乱，或者促使受访人忽略那些他们不想回答的问题；

③ 善用沉默，以沉默暗示受访人，采访者期待他们进一步地阐述；

④ 不同的语气会带来截然不同的意涵，我们要注意受访人的语气变化。比如，当受访人的回答语带嘲讽时，采访者可以就此询问其中原因；

⑤ 可以通过老照片等能调动受访人回忆的物件引导受访人回忆。

2. 采访时长

① 每次采访的时长最好控制在1.5小时到2小时以内。当然，并没有所谓的「理想时长」——采访的时长取决于受访人的体力状况和叙述方式，也与项目的性质和目标有关。在有多次采访机会的情况