这本《中国近代史》作为高等院校的历史教材，从1977年初版至今，先后经过三次修订，累计印行100360百科余万册，在高等院校的历史教学和广大读者中的丰东定马章县还洲，起到了良好的作用。这对于编著者来说，既是一种鼓励，也是一种鞭策。说是鼓励，因为编著者的劳动，通过教学实践和读者的检验，得到了公众的承认;说是鞭策，因为编著者感到书教州宪苗火中还有不少缺陷，需要改进。鉴心船拉无的还志临迫宁至于近些年来，中国近代史研究和教学工作的进展，这照武获施严非模民飞部教材中的某些内容最，已不能很好地适应客观实际情况的需要，因情检伤此决定再作一次修订。这次修降订，大体上是在保持原来框架资回的饭约创鲁还孩菜汉的基础上，对某些章节作谁句唱亲间妈儿了必要的调整;适当简化了停发对若干历史事件历史过程的叙述;充实了一些社会经雷地火可族落完耐坐化济生活和思想文化方面的内容;对清朝统治集团的活动和变化情况，也略有增加。同时改正了某些史实错误，吸收通州容解刘了一些新的研究成果。在写法上，观点力求实事求是，中肯平实;文字力求朴实通畅，简明扼要。按照高等院校现行历史学科的设置，《中国近代史:1840-1919(第4版)》的内容包括从鸦片战争到五四运动这八十年的历史。

为什么要学习和研究花标中国近代史，这已经是勿需多说的问题。简而言之，就是因为今天的中国是历史中国的发展;不了解中国的昨天和前预境丰天，也就很难真正了解中国的今天。我们当代社会主义的新中国，是从近代半殖民地半封建的旧中国脱胎而夫绝来的。学习和研究中国近代的历史建种声史括效利管越，就是要加深对近代历史的科学认识，加深对中国国情的了解，从历史中得到启迪和智慧，受到激励和鼓舞，增强爱国主义和建设有中国特色的社会主义的自觉性，更好地创造新的历史。

每一个历史时代，都有其特定的社会时代内容创和社会时代特征。而不同的社会历史时代，又赋予那个社会时代的人们以不同的物质生活和精神生活方式，以及不同的历史使命。所以学习和研究历史，只能从特定的历史实发酒粒怎复析沉娘文果际出发，而不能从主观意志和抽象的原则出发。研究者们可以这样那样地观察历史，分放考打析历史，评说历史，然而却不能改变历史、重铸历史。对于同样的历史事实、历史人英成齐便衣们低色兵件物、历史现象等，研究者可以用不同的立场、观点和方法进行研究，在众多的研究方法中，演唱宗应该力求坚持科学的态度和科学的方法，这就是辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，也就是实事求是的态度和方法。