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《中学历史教学研究（第1辑）》联接一线教师和历史课程与教学论专业硕士，关注中学历史教学的前沿动态，倡导教学理论研究与中学教学实践的深度融合，注“道”重“行”，力求使两者形成可持续的良性互动。将两方之作集萃于此，与同行切磋问学，抛砖引玉，察纳雅言，就正于方家。我们期盼以此书担起中学历史教学研究的沟通之责；期盼与读者同行共襄此举，教学相长，既得相互揣摩之益，结攻错之谊；期盼这里能成为钟灵毓秀、鸾翔凤集的中学历史名师摇篮！我们冀望读者能听“师者论道”，如饮醍醐；观“名师讲坛”，见贤思齐；阅“学海探教”，研静覃思。 [1]

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师者论道

免费师范生的职业现状调查分析与培养建议——以华中师范大学历史文化学院2007——2009级免费师范生为例

英国历史科国家课程标准中的“平等教育观”及其对我国中学历史课程标准修订的启示

大胆的尝试——《包容与变通——工业文明冲击下的中国近代经济》一课评析

一体两翼，携手登高——高中历史学科研发型教师团队的构建之道

课改背景下高中历史作业个性化设计和多元评价策略

在体验中了解，在认同中传承——浅谈中学文化史的教学价值与教学方法选择

平实中的智慧，传承中的新意——2015年新课标全国卷1历史试题评析

高中历史教学案的编制与使用

信息时代下中学历史教学的困境与对策研究

中学历史教学的“求真”、“求实”和“求本”——一位中学历史教师眼中的有效历史教学

追寻历史的时代价值 构建发展性课堂教学——以岳麓版“鸦片战争”教学设计为例

名师讲坛

论中学历史试题的有效命制

也评李鸿章在甲午战争中的议和行为

试论选择题与学生学科能力

论历史学科能力的内涵与操作策略

学海探教

交互式电子白板环境下的高中历史教学研究——以人教版必修I“辛亥革命”一课为例

高中历史教科书中科技人物詹天佑的编写研究

人教版高中历史教科书中人物性别问题的研究——以2007年版为例

美国《世界历史》教科书中的中国史研究——以佐治亚州2007年McDougal Littell版《世界历史》为例