初中历史核心素养四：史料实证（2022课标版）

一、概念解读

历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。

（1）所有历史叙述本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。

（2）只有通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地描述历史，揭示历史表象背后的深层因果关系，才能不断接近历史真实。

（3）在义务教育阶段，要求学生初步学会有理有据地表达自己对历史的看法。

课程目标：

（1）初步学会有理有据地表达自己对历史的看法，能够初步区分历史叙述中的史实与解释;

（2）能够客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法;

（3）在理解和辨析相关史料的基础上，尝试发现和提出新的问题，加以论证，形成自己的历史认识。

二、初中教学中的现状与对策

（一）初中教学中的现状

1.某些教师对历史解释素养的理解和认识不够

在新课程改革的推进中，部分历史教师已经感受到历史解释素养培养的重要性，并在历史的教授过程中都有意识地注意这方面的培养，他们虽然认识到历史解释素养的重要性，但是并没有深刻到位地理解历史解释素养的内涵。教学中选择了大量与学生年龄段不相匹配的史料，导致课堂上无法调动学生主动学习和探究。

2.某些教师对历史解释素养的提升方法有待提高

（1）有的教师在将历史资料演示给学生之后，在没有组织学生进行讨论的前提下就已经给出了历史资料的解释;

（2）有的教师不介绍历史背景，直接解释课本上的历史资料;

（3）有的教师为了考试的需要，节省时间，直接要求学生就所指出的重点历史资料进行记忆。

3.学生缺乏主动学习的意识

要想学生能够在历史的教学中充分地提高历史解释的素养，关键还是要发挥学生对历史知识的主观能动性，积极主动地理解和掌握历史知识。

初中阶段的学生是历史学习的起步阶段,觉得历史资料枯燥乏味，缺乏主动学习的精神，历史学习只停留在表面上，死记硬背历史知识，并没有去深刻地分析其背后的背景与联系，并没有真正地学到历史资料中的精粹。

（二）应对策略

1.创设历史情境，如身临其境

（1）创设历史情境，可以激发学生的学习乐趣，活跃课堂气氛，将学生带入历史现场，学生身临其境，亲身的去体会去感受，方能加深对历史解释的理解和认识。

（2）教师可以在教学过程中，用幽默或者能引起学生兴趣的方式提问，一问一答，和学生互动，一步一步地将学生带入历史的情景中去，激发学生探寻历史真相的欲望，调动学生主动学习的热情和积极性。

（3）借助教学多媒体等现代的教学设备，代替原始的讲解，通过声音和视频的冲击，将学生带入当时的历史场景中，加深学生的理解和印象。比如播放毛主席站在台_上宣告中华人民共和国成立的影像资料，使学生切实地感受到当时的庄严又振奋人心的场景，增强学生对于此段历史的体验，调动起学生的学习兴趣，这样课堂气氛就不会死气沉沉，营造了良好的学习氛围，在学习和研究中不断地提高核心素养。

2.多种方法结合，调动学生的主观能动性

教师在教学中要有意识地培养学生的问题意识。教师可以设置一些问题，促进学生思考，并且在教师的引导下帮助学生一步一步地获得正确的结论。

老师设置问题也要注意，最好是环环相扣的问题，才能一步一步递进式地引导学生思考，从而得出正确的答案。

问题也不能过于简单和过于偏难，应当在学生可以接收的能力范围之内，这样的教育方法才有意义。

问题设计要有一个合理的激发点，让学生能够参与、愿意参与、乐于参与，构造一个良好的课堂氛围。

3.引学生全面多角度地看待历史事物

看待历史问题应该一分为二的去看，任何事物都是两面性的，既要看到事实的积极方面，也要看到事实的消极方面，多角度看待历史要求教师用唯物主义的辩证原理看待问题，以得出比较正确的看法和正确的评价，不断提高历史解释的核心素养，更好的取认识问题和探究问题。

三、例题讲解

1.（2022四川自贡）6.有学者对中国古代某一宏伟工程有如下描述:作为-项军事防御工程，蜿蜒于高山、深谷、平原、戈壁中,总长万余里，把奇伟的自然美与建筑美融为一体，是真正的“大地艺术”。据此推断该工程为

A.大运河 B.赵州桥 C.北京城 D.明长城

【答案】D

【解析】明长城是明朝北部地区的军事防御工程，东起鸭绿江，西至嘉峪关，蜿蜒于高山、深谷、平原、戈壁中,总长万余里,故D项.正确;大运河是南北经济文化交流的大动脉，赵州桥是一座跨交河的石拱桥, 北京城是明清的政治文化中心，排除ABC。故选D项。

2.(2022青海)《权利法案》规定，“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”材料反映了

A.君主立宪制 B.民主共和制

C.封建君主专制 D.封君与封臣制

【答案】A

【解析】通过《权利法案》中“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力”这段史料通过判断推测可知国王不可以随意干涉议会立法权可知，国王统而不治，议会权力至上，结合所学可知这是“君主立宪制”，所以选A。

3.(2022江苏02）《晋书·食货志》记载东晋后期的南方：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”出现这一现象的最主要原因是

A.北方人民南迁 B.南方条件优越

C.对外交往发达 D.民族交融加强

【答案】A

【解析】根据“天下无事,时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”可得出南方经济发展,这主要是北民南迁带去先进技术及大量劳动力，南方得到开发并不断发展，A项正确;BD项不是主要原因,排除BD项;南方发展与对交往无关,排除C项。太选A项。

4.（2021海南省21题）材料二 经过一百年的奋斗，我们党团结带领人民在一个有着几千年封建社会历史的国家实现了最广泛的人民民主，人民真正成为国家、社会和自己命运的主人：我们在一穷二白的基础上创造了经济社会快速发展奇迹，用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程，跃升为世界第二大经济体，综合国力、科技实力、国防实力、文化影响力、国际影响力显著提升：我国人民生活由温饱不足到全面小康，整体上彻底摆脱了绝对贫困，成为世界上中等收入人口最多的国家。我国长期保持社会和谐稳定、人民安居乐业，成为国际社会公认的最有安全感的国家之一。

——节选自习近平《在党史学习教育动员大会上的讲话》

（2）据材料二并结合所学，简述“中国共产党的领导是历史的选择人民的选择”。

经过一百年的奋斗，中国共产党的领导人民实现了最广泛的人民民主，跃升为世界第二大经济体，综合国力显著提升，社会和谐稳定、人民安居乐业；这些历史充分证明中国共产党的诞生，使中国革命有了正确方向，中国人民有了精神力量，中国命运有了光明前景，这是近现代中国历史发展的必然产物，是中华民族在救国图存斗争中顽强求索的必然产物，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国的现代化，就没有中华民族伟大复兴的光明前景，所以中国共产党的领导是历史的选择人民的选择。