在进行高中历史个人小课题研究时，教师首先要做的就是确立课题的题目和研究方向，其实就是选题，这是做课题研究的起点，是课题研究中极为重要的一项工作。那么，高中历史教师个人小课题如何选择?

高中历史教师个人小课题，其选择课题的原则是：急、小、近、实。小课题的视域、论域和切口等都比较小，研究的对象也比较单一，但能由点及面，推而广之，是可以类型化的问题。

小课题研究的好处，在于不会让教师有无处下手的感觉，几乎不存在会与不会、能与不能的界限或区分，人人都可以去做，最终有没有成果，关键是你做了没有。所以关于高中历史教师个人小课题选题，要从自己实际工作从发，要结合自己日常教育教学中遇到的问题，来确定要研究的选题。不过不是任何问题都具有研究的价值和意义，同时也要保证课题研究的新颖性。

高中历史教师个人小课题申报时，也会有相关目标下达课题申报通知，公布课题指南，我们就可以从课题指南中找到高中历史方向的选题，作为自己选题的主体方向。不过课题指南通常来说范围都比较广，对于教师个人来说，研究起来比较吃力些，一定要进一步明确研究范围，让自己能够在规定时间内去完成。

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文章名称：高中历史教师个人小课题如何选择

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