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福州市2023年中学教研能力提升研修班培训圆满结束

福州市2023年中学教研能力提升研修班培训圆满结束精准培训赋动能研无止境启新程中学教研能力提升研修班8月24日—26日

精准培训赋动能

研无止境启新程

中学教研能力提升研修班

8月24日—26日,由福州市教育局、福州教育研究院主办的福州市“2023年中学教研能力提升研修班”在罗源湾世纪金源大饭店举行,来自福州市属和各区县的300多名教研组长圆满完成了为期三天的研修学习。

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聚焦教研

高屋建瓴引领启思

继24日上午开班仪式和专家讲座之后,当天下午,福州则徐中学副校长邱柠老师开设《教而有道,研而无涯——教研组常规管理与建设》专题讲座,以教研组的历史与发展、地位与作用指明教研组常规管理与建设的重要性,并从常规管理的基本原则、常规管理的关键要素、常规建设的具体措施、面临挑战与应对措施四个方面逐层深入阐述。

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25日上午,福建师范大学教育学院黄爱玲教授开设《青年教师的专业发展与教研团队的建设与领导》主题讲座,介绍国内外教师专业发展阶段理论,明确教研团队的建设需要根据教师专业发展的阶段规律来制定目标和展开实施,从学习、修炼、策略、说课、妙法五方面分析教研团队的建设及领导,并结合案例总结“成长=经验+反思”的成长公式指导教研组长的专业成长。

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25日下午,福建教育学院鲍道宏教授开设《跨学科项目化学习设计与校本化实施》专题讲座,援引跨学科项目化学习政策背景和新课标的具体要求,分析项目化学习的含义及特征,并结合教学案例具体解读跨学科项目化学习的类型、设计框架、基本步骤和注意事项。他还强调,跨学科项目化学习要变革教学方式,推动学生在真实情境中综合性运用知识解决问题能力的提升,切实提高课堂教学质量。

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26日上午,《福建教育》副主编兼中学编辑部主任杨绍福开设《教育写作:强化写作训练,深化学科理解》专题讲座,从教育写作的痛点和重要性入手,具体解读教育写作怎么样、怎么写、写什么三大层面。杨主任还介绍了重要刊物的选择标准、教育论文评价的基本模型,并从选题、文献、素材、结构、论述、规范、论文沉淀与修改、投稿各环节详细介绍教育写作的具体实施,还分析了如何通过阅读、课题、教学实践助力论文写作,并提出了一系列具体写作建议。

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学科专场

深究细研精准赋能

6日下午,分学科讲座在九个会场有序进行。各学科专家和名师传授系统理论知识,展示丰富详实案例,为学科教研能力提升精准赋能。

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福州市格致中学鼓山校区副校长苏丽英老师为语文组学员开设《新时代教研组长的使命与担当》专题讲座。

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福建省普教室中学数学教研员张弘老师为数学组学员开设《基于教师专业成长的初中数学教研规范》专题讲座。

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福州四中桔园洲中学英语教研组组长江志彦老师为英语组学员开设《学习•研思•成长——营造英语教研工作氛围》专题讲座。

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厦门实验中学德育科科长张洋烽老师为道德与法治组学员开设《新课标视域下初中道德与法治学科教研策略3+1》专题讲座。

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福州江南水都中学练梅英老师为历史组学员开设《基于教师专业成长的历史校本研修实践》专题讲座。

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福州四中桔园洲中学物理教研组组长高春丽老师为物理组学员带来第一场《求真务实,打造追梦团队》的专题讲座。

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福清第一中学音西校区物理教研组组长余萍老师为物理组学员带来第二场《研路同心探校本,砥砺前行能致远》的专题讲座。

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福州杨桥中学陈学侃老师为化学组学员开设《素养为本视角下初中化学研训提升策略》专题讲座。

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福州四中桔园洲中学生物教研组组长陈雪娇老师为生物组学员开设《以研促教,以教促学》专题讲座。

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福州金山中学地理教研组组长张晓霞老师为地理组学员开设《相携相长,绿色发展》专题讲座。

精准培训赋动能,研无止境启新程。此次福州市“2023年中学教研能力提升研修班”活动兼具理论深度与实践温度,既高屋建瓴又深入浅出,针对性强且实效性高,为深化学校教研工作指明了成长路径。学员们获益匪浅,给予高度评价,并纷纷表示将以此次研修为起点,学思统一,学用结合,将学习成果转化为教学实效,强化学科教研组建设,打造高素质、专业化、创新型的中学教师队伍,为我市教育高质量发展助力。

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(供稿:教研处 雷劲)

(审核:办公室 陈悦)

主办:福州教育研究院

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