作者：佚名本文是为大家整理的数字故事历史主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为数字故事历史选题相关人员撰写毕业论文提供参考。
1.【期刊论文】以历史数字故事创作来提升历史核心素养——以广州市中学生的历史数字故事创作活动为例
期刊：《教师》 | 2020 年第 018 期
摘要：文章以广州市中学历史教研会组织的历次"历史数字故事创作大赛"为例,探析中学开展历史数字故事创作对历史核心素养的提升作用.
关键词：中学历史数字故事；历史核心素养；创作活动
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2.【期刊论文】历史数字故事的制作与应用
期刊：《山海经：打拼（下）》 | 2019 年第 005 期
摘要：历史数字故事是历史课堂教学中的一种新的教学方式。本文主要从历史数字故事的制作与应用两个方面,阐述分析历史数字故事在中学历史教学实践的优势,将历史数字故事与历史课堂教学相合,促进中学历史学科教学的发展。历史数字故事的制作历史数字故事的选题制作优秀历史数字故事的基础和关键,需要制作者选定一个明确的主题。历史数字故事的选题要紧扣新课标,围绕教学目标,在进行数字故事创作之前一定要认真选材。
关键词：课堂教学；数字故事；历史课堂
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3.【期刊论文】巧用数字故事激发初中学生学习历史兴趣
期刊：《师道·教研》 | 2018 年第 007 期
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4.【期刊论文】以"数字故事"提升初中历史学科教学效果
期刊：《基础教育研究》 | 2018 年第 006 期
摘要：从多媒体在历史学科的运用到"数字故事"的构建,都为激发学生学习兴趣,营造生动、趣味的教学情境,为学生提供可视化历史知识的解读范式创造了条件.文章从"数字故事"与历史学科核心素养的融合上,来挖掘"数字故事"的教学价值,促进历史课程知识与信息化教学的有效整合,突显学生的主体地位.
关键词：初中历史；数字故事；核心素养
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5.【期刊论文】应用数字故事技术拓展中学历史课程资源的探究
期刊：《中学课程资源》 | 2018 年第 004 期
摘要：对历史课程资源的积极开发与充分利用,是历史教学顺利进行的基础条件.数字故事作为新颖的呈现平台,相比传统教学资源具有突出的优点,能有效地将历史学科特色的故事教学与多媒体技术相结合.积极开发运用学科数字课程资源,形成有规模的历史数字教学资源库,将对实现课程目标、培养学生核心素养、促进教师的自我成长等有重要的作用.
关键词：中学历史；数字故事；课程资源；核心素养
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6.【学位论文】玛格丽特·阿特伍德《使女的故事》的新历史主义解读
目录
著录项
学科：英语语言文学
授予学位：硕士
年度：2021
正文语种：中文语种
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7.【学位论文】数字化叙述故事在高中历史教学中的应用研究——以宁夏西吉中学为例
目录
封面
声明
摘要
英文摘要
目录
(一)研究背景
(二)数字化叙述故事研究意义
(三)研究的内容
(四)数字化叙述故事研究方法
(五)国内外研究综述
1、国外研究现状
2、国内研究现状中
二 数字化叙述故事与高中教学的关系
(一)数字化叙述故事的定义
(二)数字化叙述故事教学的理论基础
1、行为主义学习理论
2、建构主义学习理论
3、认知主义学习理论
(三)数字化叙述故事对高中历史教学的意义
1、适应历史课程特点
2、提升课堂教学效果
三 宁夏西吉中学高中历史教学现状的调查分析报告
(一)学校调查
(二)教师调查
1、教师在教学中目标导向有失偏颇
2、教师教育信息技术能力较低
(三)学生方面的调查
1、学生对历史学习不够重视
2、学生对历史知识的分析能力较差
3、学生学习历史的方法和途径单一
4、学生合作探究学习能力不足
四 基于数字化叙述故事的单元教学设计——辛亥革命
(一)课前教学设计
1、辛亥革命教学目标分析
2、学习者分析
3、辛亥革命教学内容分析
4、辛亥革命教学策略的选择与设计
5、教学资源的设计与开发
6、教学评价的设计
(二)基于数字化叙述故事单元教学实践与效果分析
1、数字化叙述故事在辛亥革命的教学实践
2、基于数字化叙述故事在辛亥革命教学效果分析
4、教学反思与总结
五 关于高中历史教学运用数字化叙述故事的思考
(一)高中历史教学应用数字化叙述故事的优势
(二)高中历史教学应用数字化叙述故事的不足
参考文献
附录
致谢著录项
学科：学科教学（历史）
授予学位：硕士
年度：2017
正文语种：中文语种
中图分类：历史
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8.【学位论文】“数字故事”在初中历史课堂教学中的应用研究——以“政权分立与民族汇聚”单元为例
目录
声明
摘要
英文摘要
目录
第一章 绪论
1．1 研究背景
1．2 研究目的及意义
1．2．1 研究目的
1．2．2 研究意义
1．3 国内外研究综述
1．3．1 国外研究现状
1．3．2 国内研究现状
1．4 研究内容与研究方法
1．4．1 研究内容
1．4．2 研究方法
1．5 课题研究基础
第二章 核心概念界定及相关理论基础
2．1 核心概念界定
2．2 相关理论基础
2．2．1 建构主义学习理论
2．2．2 系统化教学设计理论
2．2．3 左右脑分工理论
第三章 银川市S初中历史教学现状的调查与分析
3．1 学校方面
3．2 教师方面
3．2．1 教师在教学中目标导向有失偏颇
3．2．2 教师运用信息化的教学方法单一
3．2．3 教师对数字故事资源的整合应用能力较差
3．3 学生方面
3．3．1 学生对历史学习重视程度较低
3．3．2 学生对历史知识的学习内化能力差
3．3．3 学生学习历史的方法和途径单一
3．3．4 学生搜集整理历史信息的能力欠缺
3．3．5 学生缺乏合作学习与探究学习能力
第四章 基于数字故事的单元教学设计
4．1 教学目标分析
4．1．1 知识与能力目标分析
4．1．2 过程与方法
4．1．3 情感态度与价值观分析
4．2 学习者分析
4．3 单元教学内容分析
4．4 教学策略的选择与设计
4．4．1 基于课堂教学导入阶段教学策略的选择与设计
4．4．2 基于课堂教学知识传授阶段教学策略的选择与设计
4．4．3 基于课堂复习任务活动教学策略的选择与设计
4．5 教学资源的设计与开发
4．5．1 情境导入环节的教学资源的开发
4．5．2 新知传授环节教学资源的开发
4．5．3 复习任务活动环节教学资源的开发
4．6 教学评价的设计
4．6．1 诊断性评价
4．6．2 形成性评价
4．6．3 总结性评价
第五章 基于数字故事的单元教学实践与效果分析
5．1 数字故事在“政权分立与民族汇聚"的单元教学实践
5．1．1 数字故事在“政权分立与民族汇聚”单元教学的课时安排与准备
5．1．2 利用数字故事创设情境进行新知导入
5．1．3 利用数字故事进行新知学习
5．1．4 利用数字故事进行复习任务活动环节的实践
5．2 基于数字故事在历史课堂教学单元的效果分析
5．3 教学反思与总结
5．3．1 教学反思
5．3．2 总结
第六章 研究结论
6．1 研究结论
6．2 研究不足与展望
参考文献
附录
致谢
个人简介著录项
学科：教育学
授予学位：硕士
年度：2016
正文语种：中文语种
中图分类：历史；计算机化教学
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9.【学位论文】数字故事在高中历史课堂应用的实践研究
目录
封面
声明
中文摘要
英文摘要
目录
第1章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究内容
1.4 研究方法
1.5 国内外研究综述
第2章 数字故事及其相关内容概述
2.1 数字故事的概念
2.2 相关理论概述
2.3 数字故事的分类
第3章 数字故事在高中历史课堂应用的设计与实践
3.1数字故事在高中历史课堂应用的可行性分析
3.2数字故事在高中历史课堂应用实践的原则
3.3 数字故事在高中历史课堂中应用的实施过程
第4章 数字故事在高中历史课堂应用的案例分析
4.1 数字故事在高中历史课堂应用的案例分析一
4.2 数字故事在高中历史课堂应用的案例分析二
4.3 数字故事在高中历史课堂应用案例的效果分析
第5章 实践研究总结
5.1 实践研究收获
5.2 实践研究反思
5.3 实践研究展望
致谢
参考文献
附录
攻读学位期间的研究成果 著录项
学科：现代教育技术
授予学位：硕士
年度：2015
正文语种：中文语种
中图分类：历史；计算机化教学
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10.【学位论文】数字故事在初中历史课堂教学中的应用研究
目录
封面
声明
摘要
英文摘要
目录
1 绪论
1．1 研究目的和研究意义
1．1．1 研究目的
1．1．2 研究意义
1．2 研究内容与研究方法
1．2．1 研究内容
1．2．2 研究方法
1．3 国内外的研究现状
1．3．1 国内的研究现状
1．3．2 国外的研究现状
2 数字故事的综述
2．1 基本概述
2．2 理论价值
2．2．1 行为主义学习理论
2．2．2 建构主义学习理论
2．2．3 认知主义学习理论
2．3 制作流程
3 数字故事在历史课堂教学中的应用分析
3．1 数字故事在初中历史课堂教学中应用的前期分析
3．1．1 学习者的特征分析
3．1．2 初中历史学科课堂教学的现状分析
3．2 数字故事在初中历史课堂教学中应用的可行性分析
3．2．1 软硬件条件分析
3．2．2 初中历史课程的特点分析
3．2．3 数字化故事在初中历史课程中的优势
4 数字故事在初中历史课堂教学中的应用实践
4．1 教学目标分析
4．2 教学实例展示
4．2．1 数字故事在初中历史课程中的教学设计遵照的原则
4．2．2 数字故事实例的设计
4．2．3 数字故事在初中历史课堂中的教学设计与实施
4．3 教学实例的实施流程
4．4 数字故事在初中历史课堂教学中的应用效果分析
4．4．1 问卷调查分析
4．4．2 访谈调查分析
5 结论与展望
5．1 结论
5．2 反思与展望
5．2．1 反思
5．2．2 展望
参考文献
附录
致谢著录项
学科：现代教育技术
授予学位：硕士
年度：2015
正文语种：中文语种
中图分类：历史
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