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“清风褪夏色，秋意上枝头；涪昭一家亲，教研共成长。”为切实落实新课标要求，进一步推进绵阳市社科课题《中华民族共同体意识融入历史学科教学研究》，10月18日上午，涪城区“中华民族共同体意识融入历史教学研讨会”如期举行。本次活动由涪城区教育研究与发展中心和杨亚莎名师工作室主办，绵阳市实验中学承办，工作室成员陈娟老师主持，涪城区全体历史教师积极参与，昭觉县学校教师线上参与。研讨会分为六个环节，分别是领导致辞、课例观摩、教学反思、评课议课、专题交流和专家点评。

而立七中迎教研 共促涪城齐发展

绵阳市实验中学副校长陈诚发表热情洋溢的致辞。他代表绵阳市实验中学全体师生对到场参加会议的老师和云端参会的昭觉老师表示最热烈的欢迎，并对绵阳市实验中学建校30年以来的教研精神和态度进行了详细的讲解。他指出，绵阳市实验中学建校30年以来，学校全力促进教师个人素质的提升，推动教研团队活动的开展，坚持以提高教师质量为抓手促进学校办学质量的提升。他表示，为筹办本次教研活动，学校领导高度重视，相关处室积极配合，历史组全体教师认真准备；并预祝本次教研活动圆满成功。

课堂教学展风采 说课反思明得失

在前期工作室成员对《中华民族共同体意识融入中学历史教学研究》理论和实践研究的基础上，本次研讨会由名师工作室成员、绵阳市实验中学李静菲老师和徐瑰老师进行课堂展示。

李静菲老师根据本次教研会研讨主题，执教统编七年级上册《秦统一中国》。本课以“统一”为魂，以“国宝、文物”为线进行建构，设计“四海立威 疆域统一→中央集权 政权归一→便民通政 社会归一→统一大业 福泽后世”四个环节。李老师引导学生以文物和史料为研究对象，挖掘其中蕴含的历史信息，得出历史结论，用学生感兴趣的方式潜移默化地培养学生唯物史观、史料实证和历史解释能力；通过挖掘秦统一大业中具有深远影响的知识点，建立与现实社会的联系，培养学生的时空观念，同时帮助学生建立文化自信、制度自信；紧扣“统一”这一主题，层层深挖、逐步引导，充分实现历史课堂的育人价值，学生能够对当今“统一”局势展开思考，坚定“统一大业必将完成”的信心和决心。整个课堂立足课标精心设计，主题、主线明确，有效地将中华民族共同体意识融入教学实践。

徐瑰老师以课标为导向，狠抓课堂质量，呈现出一堂优质的常规课《新文化运动》。徐老师设计“思想文化反封建”、“破旧立新促觉醒”、“思想觉醒促新生”三大板块，环环相扣，逻辑严密。徐老师以北大运动前的问候方式作为导入，创设课堂情境，奠定课堂时代基调；在第一板块，徐老师借用图片史料，带领学生直观感受民国初年社会的黑暗；在第二板块的教学过程中，徐老师借用《觉醒年代》的视频片段、鲁迅的《狂人日记》以及《中华新报》中记录的“三从四德”，以学生喜闻乐见的方式突破本课重难点，以趣味性的材料呈现让学生更加清楚的了解新文化运动的迫切性和必要性，以及新文化运动开展的进步性；在第三板块教学中，徐老师借用徐志摩和张幼仪的离婚故事，帮助学生理解“新”这一含义，再结合深入学生内心的社会主义核心价值观，引导学生展开思考新时代下如何对待传统文化，充分体现历史学科培养全面发展的人才要求。

专业指导促进步 评课交流话收获

会后，与会专家、同仁也给予两位老师的课堂进行指导和提出建议。涪城区历史中心组成员罗勇老师首先对“中华民族共同体意识”这一概念融入《新文化运动》一课的教学表达自己的看法，认为这一课可以从新文化运动的背景、民国旗帜的改变和新文化运动的影响等方面挖掘素材，实现与中华民族共同体意识的有效融合，他认为徐瑰老师的课堂完整、史料运用具备趣味性，但在融合中华民族多元一体格局这一主题方面还有待提高和改进。工作室成员、东辰学校周彩霞老师对《新文化运动》一课进行评价，周老师精准点评本堂课是“有声的欢笑和无声的感悟”，课堂以学生兴趣为引导，在课堂的欢笑中融入对新文化运动和现实文化发展的思考。涪城区历史组中心组组长周树余老师对《秦统一中国》一课从课堂主题、结构设计、亮点突出、学生活动进行点评，认为本堂课紧扣“中华民族共同体”这一主题，巧妙设问培养学生历史学科素养，同时利用“五环”课堂模式进行架构，将“学”与“思”充分融合；她指出，本堂课的“质疑问难”环节应该充分调动学生的主观能动性，教师应灵活应变，增强对课堂的把控能力。

专题发言探路径 名师总结促成长

杨亚莎名师工作室成员、绵阳市实验中学朱林翠老师带来《中华民族共同体意识融入初一历史教学研究》专题分享，工作室成员、绵阳二中余小琴老师和绵阳十二中任伟老师分别作“关于参加兰州2023年中国教育学会历史教学专业委员会学术年会”的心得交流。

杨亚莎名师工作室成员、绵阳市实验中学朱林翠老师作《中华民族共同体意识渗入初一历史教学研究，以部编版七年级上册历史教材为例》专题发言。朱老师在通读七年级上册历史教材和阅读“中华民族多元一体”相关文献的基础上，提出“中华民族的多元一体格局”理念以充分融入教材。她从课程标准入手，结合七年级的教学内容分析，认为在本学期的教学过程中教师培养学生家国情怀时，应该包含培养民族观念和国家意识；朱老师还从教材教学内容出发，逐一分析“中华民族的多元一体格局”理念的体现：第一单元《史前时期：中国境内早期人类与文明起源》，讲述中华民族的起源，帮助学生奠定民族意识；第二单元讲述春秋战国时期，这是中华民族从多元走向一体进程的开始；第三单元《秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固》，这一时期中华民族从多元走向一体进程的推进；最后是第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融，这是中华民族从多元走向一体进程的大发展。教材中有很多内容涉及民族交融，就是用史实呈现中华民族多元一体的格局，这种理念的渗入是直接的，也是客观的。总的来说，中华民族通过战争、和亲、贸易、派遣使者、少数民族政权改革等多种方式的交流与交融，最终从多元走向一体，形成了今天的中华民族大家庭。

杨亚莎名师工作室成员、绵阳二中余小琴老师作《感悟思想伟力 探索学科融合》学习心得分享。余老师介绍本次学习以“探索培养学生核心素养的实践路径 落实立德树人的教育目标”为题，包含北京师范大学教授、首都博物馆原馆长郭小凌带来的《文明互鉴，华夏文明与古希腊文明》和首都师范大学教授、教育部基础教育司教指委历史学科主任委员叶小兵带来的《跨学科主题学习活动的探索》讲座，以及《在身边发现历史》课例展示。本次兰州交流学习，对教师发展提出“跨学科整合”、“坚持实践导向”、“立德树人”、“学生主体”四大原则和方向，强调历史教师 要追求发展，应该做到纳新吐故，辩证解读课程标准，扬优弃弊，理智改善教学行为。

杨亚莎名师工作室成员、绵阳十二中任伟老师作《长风破浪会有时 直挂云帆济沧海》学习心得分享。任老师结合历史教育名家黄开红教授的演讲思想，从“站得稳”、“站得好”、“站出范”、“站成家”四个方面进行分享：站得稳，教师要在工作计划明确的前提下，开展有效的备课，同时为了形成一堂有效的课堂，教师更应该充分把握学生的心理和行为；站得好，“好”即负责，教师要做到自我的教学行为能对学生、家长、学校和国家社会负责任；站出范，教师教学模式不能是一味的照搬照抄，在研修和学习过程中，教师应该形成具有特色的、符合时代发展规律的教学方式和模型；站成家，“家”指的是“专家”和“教育家”，教师应当有一整套自己的完善得行之有效的理论体系，积极推广自己的教育理念和方法，同时具有大家风范， 心有大我、高尚的道德情操，因材施教的育人智慧，广育天下的追求。

最后，首席名师杨亚莎老师对本次研修进行活动总结。她指出，本次活动不仅是涪城区历史教育研修，更是涪城区对昭觉县开展全面帮扶的一部分。正是在科大讯飞科技力量的支持下，今天的云端教研活动圆满完成，她代表涪城区教育研究与发展中心对昭觉县教育教研工作表示全力支持，涪城区教师也将在研修过程中尽力为昭觉县教育发展贡献力量；同时，她结合当前涪城区教师结构和研修状态，对涪城区历史教师提出建议，每一位教师应该在对自我有个准确规划的前提下，结合师父指导，开展多途径的学习，在不断充实自我的前提下共同推进涪城区教育发展；最后，她对近期教研工作、作业设计、竞争技竞教和各学校研修计划进行精细的部署、安排和点评，以便全区历史教师熟悉本学期的成长计划。她强调，智慧教学平台的使用和推动智慧课堂的发展，从未来科技教育发展趋势说明当下教师应该积极学习和推动科技融入课堂的重要性。

“前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。”涪城区历史教研好比是无涯之海，而行者无疆，铸牢中华民族共同体意识是时代赋予教育的重要任务，历史学科的学科性质和特点决定了中学历史教学应该主动承担起培育中学生中华民族共同体意识这一时代重任。让我们紧握“多元一体”，厚植“核心素养”，在初中历史教学中铸牢中华民族共同体意识，凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量！

文字：李静菲