“万唯中考《名校模考 满分作文》使用故事分享”活动圆满结束，本次活动为期10天（8.10—8.20），共收集故事70+。在此，感谢各位老师热情参与，积极分享自己用书过程中的教学故事。

每个故事都精彩夺目，内容独特，能够感受到在老师们的作文教学中，《名校模考 满分作文》在不断地发光发热，用专业的内容陪伴老师走过一堂又一堂的作文课。

下面，让我们一起看看来自陕西的这位语文老师的分享吧

看教学故事助自身成长

忘记了自己当时为什么选择“万唯”，也许因为它的备考资料名气太大，押题太准、口碑太好吧？总之，在我决定好好研究下学生写作时，自然而然就想到了万唯，读完《名校模考 满分作文》后也感叹：万唯，果然名不虚传！

先说说万唯《满分作文》的作用：

●提供了课文仿写的典范

新课标、教师、专家都希望课文可以成为学生写作的典范，引导他们规范、优质地表达。但是，文章中值得仿写、可以仿写的在哪里？我们可以写成什么？这些问题不解决，仿写往往成为邯郸学步。比如有作文书上仿《安塞腰鼓》片段。仿写时，把安塞腰鼓的热烈也带到了安静的学习活动中，非但没有增加表现力，还显得不伦不类。仿写的点在哪里？适用于哪些情境？除有赖于语文教师文章鉴赏的功力外，还可以借鉴“万唯”。“万唯”中的作文，细读有课文的影子，应该是借鉴文章或者受了文章的启发，自然融入了作者的体验，技法应用恰到好处。

●提供了学生习作的优秀范例

别人赠送、或其他渠道得到的各种优秀作文书，包括有些专家主编的中考满分作文，我都试着读过，但是感觉这些作文同质性太强，难以达到对学生进行思维训练的目的，甚至有些文章水准并不高。古人说“取法乎上，仅得其中。”学生用这样的书，很难实现高分突破。而万唯作文无论立意还是语言、结构等，可圈可点之处非常多，学生可以进行美文赏析，还可以围绕一个主题进行阅读探究，都是不错的资源。

●提供了学生习作提升的路径和突破口

学生习作不同于成人写作，他们的人生阅历和知识储备、心智特点，决定了他们难以在厚重性方面有所突破。唯有研究学生写作，才可以总结出学生写作可以朝哪个方面凸显亮点。此外，“万唯”的目录也很棒，我们找文章，既可以用标题，还可以按主题，方便又有引领作用。

在教学中我是这样使用的：

●阅读赏析

每周我会抽一周时间进行佳作赏析，包括学生作文和“万唯”的精选内容。赏析的方式有教师边读边讲、教师诵读示范、学生观点分享、学生思维拓展等。意在共读共赏活动中，让学生建立“好文章”的标准，积累好的观点、好的手法、语言等。

●片段诵读

早读课上背诵的任务，完成时间参差不齐。对于背诵任务完成较好的学生，我布置他们朗读、背诵书中精彩段落。并且特意要求，背诵一定建立在反复有感情地诵读之上。在反复感悟品析的基础上，脱口而出，也是为了进行语感的训练。

●思路点拨

好的文章，当然要美。但是，语言之美并不是好文章的全部。语文核心素养的“思维的发展与提升”，很大程度要靠写作来落实。学生写作如何构思，怎样体现思维的广度与深度，思维的创新性，这些，同龄人的好作文是最好的示范。比如学习《紫藤萝瀑布》，怎样仿写，仿什么？“万唯”中的《一起向未来》就是不错的示范。如何写作“美好”，作者呈现了美食之美、摊主熟练、人性之美等。

使用本书对我的影响：

●探索出“拆解范文学作文”的教学方法

学生写作自有其特点，完全借鉴名家非常困难，很容易滑入套作。但是学生习作就相对容易拆解：为什么选择这个意象，写了哪些方面，作者怎样构思，对我有什么启发……从这些优秀孩子的写作中发现他们眼中世界的美，引导学生去观察，更易理解，更能激起学生的共鸣。

●建构记叙文写作叙事模式，帮助学生快速构思立意

学生写作叙事模式最常见的有：受挫—启迪—成长，或者抑—扬，或者认识逐渐加深。如果学生心里建立这样的模式，他的结构就不会差。

●建立积累意识

学习过程一定要伴随积累：积累名句、积累观点、积累人物故事。他们都将成为学生写作与思维的材料。

带着所有师生的期许

我们不断深入研究

2024版中考《名校模考 满分作文》

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特邀全国百位名师教审题