郝景芳：3D太空探索课，让孩子爱上科学探索-米儿火

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哈罗，大家好呀。今天给大家推荐童行书院出品的创新课程——3D元宇宙太空探索课。

童行书院一直致力于用科技助力教育，用有趣的学习方式唤起孩子的学习热情。这次我们推出更加前沿创新、更加沉浸式探索的3D元宇宙课堂，希望能让孩子更直接地体验科学、探索科学、爱上科学。

来听听童行书院的创始人、3D太空探索课的授课老师郝景芳老师和我们的上课学员的话吧！

周二

视野

全文共4673字，阅读时间12分钟

【景芳心声】

Hi，大家好，我是童行书院的创始人郝景芳。

早在2019年，我就提出“虚拟世界中的太空学院”概念，希望用新技术给孩子营造一个充满想象的科学探索世界。后来由于技术和资金限制，我们没办法开发3D课堂，只开发了2D版的太空学院：时空之旅App和经典之旅App。

2021年，元宇宙概念突然火了，童行书院也开始探索元宇宙教育，当时我们做了3D场景的元宇宙圣诞见面会、故宫作品展，我还进行了“元宇宙折叠”的直播演讲。

2022年，我们终于开始将元宇宙课堂真实落地了。这次我们联合好未来集团的“太空创境”团队，联合开发了给孩子的3D元宇宙课堂的第一门课——太空探索课。

从概念，到理想，到热血沸腾，再到兢兢业业踏踏实实的落地，这个过程有浪漫、有执着，也有艰辛、有寂寞，走过繁花似锦，也走过肃杀寒冬。全程不易，所幸我们坚持下来了。

今天给大家介绍的这门课，是3D太空探索课。所谓3D，就是让孩子以自己的3D模型角色，代入到一个3D虚拟空间中，自主探索、自主实验、自主拼装，用身临其境的方式进行学习。我先不多说啦，还是听一听真实的学员是如何讲述这个过程的吧！

3D太空探索课，让孩子爱上科学探索

童行书院的3D太空探索课结束了，女儿非常不舍，跑来问我：“妈妈，妈妈，这个课结束了，以后没有了吗？” 看着她遗憾不舍的目光，我告诉她“这一阶段是上完了，可能以后还有。”小孩才满意的离去。虽然我不确定还有没有第二期课程，但是我相信童行书院一定会有更多让人惊喜的后续内容。

12期的课程不知不觉很快就上完，现在回顾当初促使我报课的理由很简单，童行书院出品的课程让我放心买单。但是真正课程上完，我发现自己并不是没有头脑的盲选，而是一以贯之的信任，这个课程超出我的预期。

当初报课是因为童行书院的出品让我对课程放心；其次是3D课程的形式很吸引我，作为愿意尝试学习的妈妈我也很乐于不断接触新的课程给孩子尝试；另外这次太空课程的12期内容主题也做的充实有趣，我自己看了都非常感兴趣，很想知道答案，这个课程可以让孩子对太空探索有更强的兴趣，孩子一定会喜欢。

等真正上课，我发现了更多的欣喜，别出心裁的上课形式每节课都能抓住孩子的心，把孩子带入场景去思考，有身临其境的感觉，更轻松更投入的学习和探索，也会更容易激发孩子学习的热情。

另外每期课程都有课前引入和知识补充，让孩子提前了解课程，在上课的时候更有准备，同时课后的知识总结和小任务，让课程有更好的延续，这让习惯学“知识”的家长也有抓手，保证每节课都丰富的课程收获，也能让家长学会如何更好的引导孩子思考。不论是在知识内容这个硬核心上，还是在能力素质的软实力上，课程增值都非常多，也特别方便课后回放巩固。

仔细看完每节课老师发出来的课程小节，我发现虽然课程上完了，但是第一期太空探索远远没有结束，和孩子一起做的交流总结和探究还有更多。

作为童行书院的铁杆粉丝，我并不担心学了多少知识，因为通识内容的翔实是童行书院课程的基础，我更看中课程内容的引入和思路的引导，还有丰富的主题，这是大部分家长欠缺的，最起码是我比较需要的。

基本上所有童行书院的课程我都给孩子买了，哲思之旅听完，时空之旅她也自己看完，这个寒假也开启了经典之旅。通过这些课程，孩子成了童行书院的小粉丝，特别喜欢樱桃舰长，对课程里的知识津津乐道，有空就疯狂输出，去湿地公园跟我讲弹跳鱼、进化，看纪录片跟我讲引力弹弓、黑洞等，五岁多能够把一些简单的自然起源、太空天文等知识讲清楚让老母亲自愧不如。

除了积累比较扎实的通识知识，她对这种项目式学习的方式也非常适应和喜欢，遇到问题自己会去思考有哪些方法，也会有简单的思辨。童行书院一直以来的理念和课程实践，在很大程度上弥补了我这个小镇做题家对素质教育探索的缺失，童行书院的关于通识课程引导的理念也影响了我的教育观念，但是如何去做，确实有心无力，童行书院的课程恰恰填补了这个空缺。

童行书院课程带来的大格局，大视野让我不忍藏私，我总是不遗余力推荐给其他朋友。

我问女儿为什么喜欢这个太空探索课程？她说这个课可以做到现实中完成不了的事情，之前时空之旅的课程虽然也有太空相关的，但是这个课程更具体更深入，她也觉得很好玩，最喜欢制作外星人那个环节，同时课程中跟其他小朋友的互动也挺好玩。

想想她为了不耽误太空探索课，宁愿舞蹈排练请假就知道是多热爱了，她的理由是错过好几节直播不想再错过接下来的课程。如果问我孩子在这个课程中到底收获多少知识和能力，我不敢说，也没有评估。但是孩子在这个过程中轻松愉快的学会如何思考，如何探索，以及如何从不同角度看待问题，这个过程是自发的，孩子是快乐的，她的吸收和理解也是非常自然的，这是我最期待的。

学习的事情，总是不会太轻松，但是没有想到3D探索课做到了寓教于乐和更深入的引导。3D全真场景带来的视觉冲击，让孩子更直观的了解科学背后的本质，并且通过自己动手去试，有非常接近真实的感触和感受，在不知不觉间获得知识的链接，通过课程她知道还有更多可以去想象去探索的事情。

最开始我可能是冲着满足孩子对太空探索知识的延续去报课，但最终的收获是远超超过这个目标的。孩子课上积极的投入，不错过一分一秒的跟老师互动，迫不及待的回答问题，还有课后意犹未尽的跟我分享，都说明小脑袋在思考。课程给孩子带来的科学探索启发是无价的，对太空探索的产生的更强烈的热爱和好奇心是可贵的。

一个课程吸引孩子的主要因素是好玩有趣，吸引家长的主要因素是课程的价值。哪怕像我这样的佛系家长，花了钱，对课程也有期待，但是我认为一门好的课程，价值不应该仅仅是有多少知识或许孩子能学会多少东西，而是跳到更高层面去看，知识、能力、态度、认知、视野，以及哪怕仅仅是兴趣，都是特别值得投入的。3D太空探索课程真正做到了孩子和家长都满意都喜欢。

不过在上课过程中，也有一些”水花”我印象特别深刻，课程群里有不少家长反馈，课堂上孩子“跳来跳去”特别影响上课状态，或许对一些家长来说，上课就是学知识就需要特别规矩学习吧，但是真正的学习不一定是一板一眼的听课，而是去感受并且进入这个状态，也是学习和探索的一种形式。

再多说几句我对通识学习的认知，以及对童行书院课程的感受。我女儿今年一年级的科学课本第一页是珍妮古道尔，孩子打开课本就非常高兴，迫不及待的跟我分享：“妈妈，是珍妮古道尔，我真是太开心了，我们课本上竟然有她！”。

这不是她第一次给我介绍珍妮古道尔，这位生物学家对她来说是老朋友了。她说第一次了解就是在时空之旅有节课讲到，接着阅读RAZ系列英文绘本也有本书也有介绍珍妮古道尔，那本书她读的就非常开心，同时介绍的新的知识也很吸引她。

她最喜欢的一套书『普通人改变世界』，也有珍妮古道尔的故事。所有这些对珍妮古道尔的介绍，通过一次又一次的不同形式出现，孩子对这位生物学家有了不同层面的认识。这位生物学家的故事和探究精神深深吸引着影响着她。不管是通过珍妮古道尔学到的黑猩猩的知识，还是珍妮古道尔的不畏艰险坚持不懈的野外探索以及对动物的爱好和保护，都让孩子对这个世界有了新的认知。

现在孩子也是一个坚定的动物保护支持者。我觉得这个过程学到的知识是次要的，孩子对科学的热爱、对动物保护的认知以及朦朦胧胧对科学探究的热爱是珍贵的。一般女孩子不太感兴趣的科普类课程和文章，她也读的津津有味，童行书院的课程功不可没。

在探索未知世界的路上，时空之旅是她的启蒙开端，是最重要的一环，通过这个介绍她才不会觉得那些陌生的科学天文学家、艺术家不是那样的遥不可及和乏味无趣。

3D太空探索课是一次非常新奇的旅程，也是孩子学习旅途上的有益尝试，很感激童行书院有这样精彩的课程，让孩子有机会“近距离”探索浩瀚宇宙！

【景芳心声】

感谢小队员和妈妈的倾情讲述！我也很感激能和你们相遇童行~

其实这一门课刚开课的时候，我也非常忐忑，不知道孩子们是否接受这种方式，也不知道这样的方式能不能让孩子们真正学到东西，但是随着课程开展，感受到孩子们的热情和喜爱，不断收到来自父母的好评，我的一颗心才落回肚子里。而后收到越来越多小队员的温暖表白，我感觉这段时间的辛苦都是值得的。

在这门课里，我们会带孩子探索太阳系、银河系和更远的宇宙。我们会给孩子抛出一个主题探索问题：人类该如何寻找第二家园？

围绕这个问题，我们像真实的科学家一样，逐层探索问题，先是思考：太阳系里有新家园吗？如何在太阳系里选择和建设新家园？太阳系外如何寻找新家园？我们如何观察系外星球？怎样判定一颗星球适合不适合人类？如果找到第二家园，我们该如何前往？我们会不会发现外星文明，该如何接触？

所有这些问题，都是当今前沿科学家真实探究的问题。大多数科学课都在教已经成为定论的知识，只有很少很少的科学课能带孩子探索前沿问题——没有正确答案、科学家也在思考的问题。而这种探索并不是信口开河，而是用科学家的严肃方法进行探测、筛选、判定、研究。如果孩子能学到这样的思考方法，他们还会惧怕学校学习吗？——都是小case啦！

在这门课里，我们会让孩子驾驶小飞船，探索八大行星和更远的星球，满足孩子的好奇心；我们会让孩子自主拼装望远镜和火星基地，满足孩子的创造热情；我们会让孩子收集星球的信息，加以分析思考，满足孩子的探索热情；我们会让孩子发表星空演讲，满足孩子对自我能力的自豪感。

我们希望，所有这些活动，都能让孩子沉浸式学习、爱上科学、爱上思考。

我在这里要感谢这门课的教研老师——童行书院的老朋友、深受孩子们喜欢的天文奥赛冠军韩越扬老师、时空之旅和经典之旅App的教研老师芒果老师，也要感谢这门课的产品策划——童行书院产品总监bobo老师和专门负责这门课的产品经理海红老师，以及所有参与到这门课创作的“少年创境”的产品、美术和技术老师。每一分钟优质的课程体验，背后都是数十人数月的辛勤努力。

如果能够得到更多朋友的喜爱和支持，我们可以继续坚持努力，希望未来给孩子带来更大的元宇宙世界，让孩子沉浸式体验到各种各样的科学、文明、艺术。

让我们一起去想象的宇宙带孩子飞翔！