高中历史教学中家国情怀的渗透研究教研课题论文开题中期结题报告教学反思经验交流 摘 ?要：家国情怀是历史学科核心素养的重要内容。在高中历史教学中渗透家国情怀，可以培养学生对国家的深情大爱，激发学生的民族自信心和使命感。文章结合家国情怀教育的意义，就如何在高中历史教学中培养学生的家国情怀进行研究。 关键词：高中历史;家国情怀;渗透 家国情怀是指个体对国家、人民情感的认同，是国家与个人的心理羁绊，它承载了个体对生命的自觉和对家国的热爱。古往今来，家国情怀影响了一代又一代的炎黄子孙，滋润着每一个人的精神家园。在历史教学中渗透家国情怀，是完成立德树人根本任务的重要途径。那么，在高中历史教学中，如何渗透家国情怀教育呢？ 一、以教材为根本，发掘其中家国情怀教育素材 教材是教学的核心，是无数专家学者的智慧结晶，也是家国情怀教育的重要载体。教师要想把学生的家国情怀培养好，就要利用好教材，把教材中具有家国情怀的内容与学生的现实生活联系起来，使学生树立正确的历史认知和情感道德。如高中历史教材中既有关于两次鸦片战争、八国联军侵华的内容，也有关于全民族抗战、解放战争的内容。在这些战争中，出现了许多挽救民族危机的英雄人物，如有掀起维新变法的梁启超，还有民主革命的先行者孙中山先生，这些英雄人物为开展家国情怀教育提供了良好的素材。教师在备课时，要深、课程标准的要求，根据教材与学情选用适当的历史资料、制作教学课件。在课堂教学中对学生进行家国情怀教育时，要避免只告诉学生空洞的理论，而应该进行合理的教学设计，让学生自然生成情感认识，实现培养学生家国情怀的目标。 二、巧用多媒体技术，营造家国情怀的氛围 现代信息技术的快速发展，给教育技术带来了翻天覆地的变革，使多媒体教学普遍应用于中小学。相对于传统的只靠教师口述和粉笔板书的年代，多媒体教学无疑能更好的提高课堂效率和渗透家国情怀。多媒体教学可以更直观地展示史料，创设