作者：佚名本文是为大家整理的作业设计主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为作业设计选题相关人员撰写毕业论文提供参考。
1.[期刊论文]小学英语作业设计的有效策略
期刊：《中学生英语》 | 2021 年第 024 期
摘要：在新课程改革不断深化和素质教育提出的背景下,对我国教育领域提出了更高的要求,人们也越来越注重教育事业的发展。不论是哪门课程,要想取得良好的教学效果,作业都是不可或缺的,小学英语教学也是如此。在教学完相应的知识内容后,教师可以主要布置以下几种类型的作业,首先是较为基础的作业,目的是帮助学生理解和巩固课堂所学的知识。
关键词：有效策略；小学英语教学；素质教育；新课程改革；良好的教学效果；小学英语作业设计；教育事业的发展；教育领域
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2.[期刊论文]以"垃圾分类"为例谈初中化学开放性作业设计
期刊：《化学教与学》 | 2021 年第 004 期
摘要：为了促进学生对知识的实践应用,让化学知识更好地服务于生活,文章以"垃圾分类"为例,从设计原则、设计策略、设计类型等角度探究初中化学开放性作业设计,力图发挥开放性作业的教学功能,培养学生的实践能力和科学素养.
关键词：初中化学；开放性作业；实践能力；科学素养
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3.[期刊论文]谈深度学习背景下的高效课堂教学及作业设计
期刊：《天津教育》 | 2021 年第 004 期
摘要：随着小学数学新课标的推进,深度学习已成为当前小学数学课堂的重要教学方式.在此背景下,想要打造小学数学高效课堂,教师可以通过智趣情境、深度激活兴趣、问题交流深度驱动思考;自主探究,深度实践内化.另外,深度学习背景下的作业设计需要落实三个"注重",以发展学生深度数学思维,提高学生综合数学学习能力.
关键词：小学数学；高效课堂；深度学习；作业设计
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4.[期刊论文]指向语言建构与运用的小学低段语文作业设计策略
期刊：《小学生作文辅导（看图作文）》 | 2021 年第 003 期
摘要：在语文教学过程中,有一个最重要的环节就是语文作业的设计,它同教师在课内课外的各种教学活动一起组成了一个完整的语文教学体系.对教师而言,语文作业设计不仅是用来检测其教学成果的有效手段,也有利于促进学生语文水平的提高.然而在实际的语文教学过程中,语文作业的设计面临着很多问题.主要体现在语文作业过于单调,应用实践少;作业任务多,学生自主选择少;手写的书面作业多,学生动手作业少;等等.这些作业设计远离实际,不利于调动学生的学习积极性,也是我们语文教学质量一直很难提高的重要原因.
关键词：语文作业设计；多样化；全方位；设计策略
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5.[期刊论文]项目式学习视野下的单元作业设计
期刊：《小学教学参考》 | 2021 年第 001 期
摘要：项目式学习是基于建构主义学习理念,强调在真实情景中展开探究性学习的教学模式.项目式学习视野下的单元作业设计,打破传统作业的形式,设计并编制具有情境性、实践性、分层性、开放性、提升性的单元作业.在对统编教科书六年级下册第一单元的教学中,在项目式学习视野下,教师对单元作业进行了整体设计.首先,根据课程标准、教材内容和学生经验等展开主题目标的策划;其次从情景框架和内容构成进行作业内容的设置.基于项目式学习的单元作业,在设计和引导学生学习中,教师要定位自己的角色,作为信息资源的查询者和筛选者、课程的开发者和学生学习的顾问者等,对单元作业进行全面思考、设计,对学生展开有效引导.只有这样,单元作业才能发挥它应有的价值,有效促进学生语文素养的全面提升.
关键词：项目式学习；单元作业；教师角色；目标策划
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6.[学位论文]基于地理实践力培养的高中地理课后作业设计与实施
目录
著录项
学科：学科教学(地理)
授予学位：硕士
年度：2021
正文语种：中文语种
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7.[学位论文]小学高年级数学课外作业设计的问题与对策研究--以淮安B学校为例
目录
封面
声明
目录
摘要
英文摘要
第一章引言
一、选题缘由
(一)数学课外作业的教育价值
(二)改进数学课外作业设计的现实需求
二、研究目的
三、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
四、研究综述
(一)国外关于数学课外作业设计的研究
(二)国内关于数学课外作业设计的研究
五、研究内容与方法
(一)研究内容
(二)研究方法
六、创新之处
第二章小学高年级数学课外作业设计研究的理论基础
一、概念界定
(一)小学高年级
(二)作业设计
(三)数学课外作业设计
二、理论依据
(一)加德纳的多元智能理论
(二)差异教学理论
(三)习得教学理论
三、小学高年级数学课外作业的基本类型
四、小学高年级数学课外作业设计的常用方法
五、小学高年级数学课外作业设计的现实意义
(一)培养学生的良好习惯和数学学习热情
(二)帮助学生及时巩固所学知识
(三)增强学生的自主性学习意识
(四)利于学生感受数学与生活的联系
第三章小学高年级数学课外作业设计的现状调查
一、调查的设计与实施
(一)调查的目的
(二)调查的对象
(三)调查的内容
(四)调查实施
二、调查的结果
(一)数学课外作业设计的认识
(二)数学课外作业设计的目的
(三)数学课外作业设计的数量
(四)数学课外作业设计的来源
(五)数学课外作业设计的形式
(六)数学课外作业设计的评价
第四章小学高年级数学课外作业设计存在的问题及原因分析
一、小学高年级数学课外作业设计存在的问题
(一)课外作业设计的目的不太明确
(二)课外作业设计的素材丰富度缺失
(三)课外作业设计的内容的层次性和多样性有待改进
(四)课外作业设计的类型不够丰富
(五)课外作业设计重视数量，忽视典型性
二、小学高年级数学课外作业设计存在问题的原因分析
(一)课外作业设计重视不够
(二)教师的作业设计水平有待提高
(三)课外作业评价方式单一
第五章小学高年级数学课外作业设计的策略
一、正确认识课外作业设计的价值
(一)充分认识课外作业设计的重要性
(二)明确课外作业设计的目标和要求
二、重视课外作业设计的研讨和合作
(一)提升课外作业设计的理论素养
(二)重视课外作业设计的资源共享与合作
三、优化课外作业的表现形式
(一)体现课外作业类型的多样性
(二)创设有个性的课外作业
结束语
参考文献
附录
致谢著录项
学科：小学教育
授予学位：硕士
年度：2021
正文语种：中文语种
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8.[学位论文]高中数学概念课作业设计评价指标体系构建研究
目录
封面
声明
中文摘要
英文摘要
目录
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 关键概念界定
1.2.1 作业与作业设计
1.2.2 数学概念与概念课
1.2.3 高中数学概念课作业设计评价指标体系
1.2.4 高中数学概念课作业设计评价模型
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.4 研究思路
1.5 研究方法
1.5.1 文献分析法
1.5.2 专家咨询法
1.5.3 统计分析法
1.6 研究重点、难点与创新点
1.6.1 研究重点
1.6.2 研究难点
1.6.3 研究创新点
1.7 论文结构框架
第二章 文献综述与理论基础
2.1 文献综述
2.1.1 作业与作业设计
2.1.2 数学概念与概念课
2.1.3 作业设计评价与评价指标体系
2.1.4 文献述评
2.2 理论基础
2.2.1 最近发展区理论
2.2.2 多元智力理论
第三章 研究设计
3.1 研究工具的构建
3.1.1 评价指标体系构建的步骤
3.1.2 评价指标体系构建的原则
3.2 研究方法的选择与数据的处理
3.2.1 指标体系初建阶段
3.2.2 指标体系修订阶段
3.2.3 指标体系验证阶段
3.2.4 评价模型构建阶段
3.2.5 指标体系检验阶段
第四章 高中数学概念课作业设计评价指标体系的初建
4.1 一级指标的设立依据
4.2 二级指标的确定与内涵分析
4.2.1 “课标要求”维度下二级指标的设立
4.2.2 “数学内容”维度下二级指标的设立
4.2.3 “学习反馈”维度下二级指标的设立
4.3 高中数学概念课优秀作业设计样本的NVivo质性分析
4.3.1 作业设计样本的确定
4.3.2 质性分析的工具与方法
4.2.3 质性分析的结果与反馈
4.4 高中数学概念课作业设计评价指标体系的初建
第五章 高中数学概念课作业设计评价指标体系的修订完善及评价模型的构建
5.1 评价指标的筛选修订
5.1.1 研究方法
5.1.2 评价人员的确定
5.1.3 专家意见咨询结果讨论
5.2 指标体系评价模型的构建
5.2.1 评价指标权重的确定
5.2.2 高中数学概念课作业设计评价指标体系的确定
5.2.3 指标体系的评价模型
第六章 高中数学概念课作业设计评价指标体系的检验
6.1 信度检验
6.1.1 评价人员的确定
6.1.2 评价对象的确定
6.1.3 评价的具体实施
6.1.4 评价结果分析
6.2 内容效度检验
6.2.1 评价人员确定
6.2.2 评价实施步骤
6.2.3 评价结果分析
6.3 指标体系的验证结果
第七章 讨论、结论与建议
7.1 讨论
7.1.1 与以往常教育评价指标体系构建研究的联系与比较
7.1.2 高中数学概念课作业设计评价指标体系研究的贡献
7.1.3 高中数学概念课作业设计评价指标体系研究的局限与展望
7.2 结论
7.3 建议
7.3.1 “函数的单调性”案例的确定
7.3.2 “函数的单调性”案例分析步骤
7.3.3 基于“函数的单调性”案例分析的教学建议
参考文献
附录
附录1 “高中数学概念课作业设计评价指标体系”专家修改意见表
附录2“高中数学概念课作业设计评价指标体系”专家权重意见表
附录3“高中数学概念课作业设计评价指标体系”信度检验问卷
附录4 “高中数学概念课作业设计评价指标体系”效度意见问卷
附录5 “高中数学概念课作业设计评价指标体系”使用指南
致谢著录项
学科：学科教学(数学)
授予学位：硕士
年度：2021
正文语种：中文语种
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9.[学位论文]小学高年级英语作业设计研究
目录
封面
目录
中文摘要
英文摘要
第一章 绪论
1.1研究缘起
1.2已有的研究成果述评
1.3研究内容和研究方法
第二章 小学高年级英语作业设计现状
2.1作业的难度
2.2作业的数量
2.3作业的内容与类型
2.4作业的认识与态度
2.5作业的批改与反馈
第三章 小学高年级英语作业设计存在的问题
3.1小学高年级英语作业设计存在的问题
3.2小学高年级英语作业设计存在问题的原因
第四章 实施英语分层作业设计的必要性
4.1实施英语分层作业设计是核心素养得以实现的需要
4.2实施英语分层作业设计是促进教师科学教学的需要
4.3实施英语分层作业设计是保证课堂教学质量的需要
4.4实施英语分层作业设计是学生心理健康发展的需要
4.5实施英语分层作业设计是学生学业水平差异发展的需要
4.6 实施英语分层作业设计是丰富作业设计理论的需要
第五章 英语分层作业设计的理论基础及其对英语分层作业设计的启示
5.1多元智能理论及其对英语分层作业设计的启示
5.2人本主义理论及其对英语分层作业设计的启示
5.3建构主义理论及其及对英语分层作业设计的启示
5.4输出理论及其对英语分层作业设计的启示
第六章 小学高年级英语分层作业存在问题的解决对策
6.1加强对小学高年级英语作业的分层
6.2注重对作业种类进行划分
6.3强化对作业评价的分层
6.4小学高年级英语分层作业设计实现的保障
参考文献
附录
致谢
个人简况及联系方式
声明著录项
学科：教育
授予学位：硕士
年度：2021
正文语种：中文语种
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10.[学位论文]多元智能理论在高中英语作业设计中的应用研究
目录
著录项
学科：学科教学(英语)
授予学位：硕士
年度：2021
正文语种：中文语种
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