作者：佚名2.基于教育场域下的价值观教育项目化主题实践与探索
3.基于价值观的小学国际理解课程的开发与实施
4.家长职业课程：推动“双减”背景下学生
5.5C核心素养发展的实践研究
6.云课程：混合环境下小学科学项目学习的勾勒与实施
7.单元语文要素驱动下的作业优化设计实践研究
8.基于**地方文化的初中爱国主义教育实践探究
9.小学语文渗透价值观教育的实施路径研究
10.学习进阶：基于单元视角下小学科学项目化学习设计与实施的研究
11.基于双减政策下小学低段数学学业评价的实践与研究
12.小学中段学生指向价值观教育的阅读实践研究
13.基于价值观的家务劳动教育实施路径的研究
14.指向深度学习的小学语文“三环节五板块” 未来课堂教学实践研究方案
15.基于核心素养的农村小学科学课外实践性作业开发与实施
16.基于“双减”背景下的课后科学实验教学的研究和实践
17.小学高年级体育课堂教学“过程性评价” 的实践研究
18.基于“优诊学”的小学中段英语课堂教学项目化的开发与实践
19.社区综合图书院项目——功分制大数据平台
20.基于学校“向阳花小镇微社会”建构新劳动教育实践路径研究
21.小学语文统编教材中“游戏作业”设计与优化的实践研究
22.三维+：基于叙事助推幼儿园游戏课程化的实践研究
23.“契约文化”：小学班级自主管理模式的实践研究
24.基于主题审议促成班本课程的实践策略探究
25.基于学科核心素养的小学单元项目化作业设计的实践研究
26.PBL下的初中科学实践作业设计的实践研究
27.中小学生健康体态的现状与对策研究—— 以**区为例
28.“传统节日里的核心价值观”课程开发与行动研究
29.小学“学长制”的应用与改进实践研究
30.“3+X”有效作业在语文课堂教学中的实施研究
31.龙娃飞行记—基于项目化学习的飞行器项目设计与开发
32.基于核心素养的小学语文项目式课外阅读的实践研究
33.双减背景下，基于“志”的三部曲家校社共育机制创新
34.基于价值观教育的小学微班会系列化设计与实践研究
35.基于“红色文化”创新学校“三全育人” 德育模式的研究
36.基于儿童立场的课程化环境创设的实践与研究
37."双减”背景下小学三年级经典古诗文新唱课程的开发和实施
38.权责共享：小镇场域中儿童民主养成的实践探索
39.“双减”背景下农村薄弱学校劳动教育开展的策略研究
40.探究·细化·欣赏——建构“三式”整理，助推一年级习惯养成教育的实践与研究
41.三观正：基于小学生新君子德育活动路径的探索与实践
42.基于OTO模式的“阅·行”合一——以“亲子阅读”为载体优化阅读习惯策略的研究
43.构建像家一样温暖的托育园+幼儿园—— 托幼融合“两园一体”环境创设研究
44.小岗位的“敬业”接力：基于价值观的小学中低段班级小干部队伍建设的活动策略研究
45.基于革命文化题材教学对中段学生德育渗透的实践研究
46.将安全教育融入幼儿一日生活的实践研究
47.小学中低年段课间活动项目的开发和实施研究——以**区外国语小学为例
48.基于“朝阳少年”评价机制的小学生行为习惯养成教育的研究
49.注意力训练对小学低段阅读能力提升的实践与研究
50.非连续性文本“双轨”融合小学语文实践作业的探索与研究
51.最Hui读写：小学语文大读写校本课程开发与实践研究
52.基于儿童立场的中小学音乐课堂情境教学设计与实践
53.solo视角下小学数学“题组模块”教学设计与实践研究
54.生成·生长·生发：“互联网+义务教育”同步课堂教研构建与实施
55.跟着绘本学写话：二年级绘本写话课程开发与实践
56.课程视域下小学数学单元作业设计与优化的实践研究
57.小学道德与法治“进程式”教学活动设计的实践研究
58.《**儿童新“语”》课程的开发与实施
59.以小学高段写景类文本为依托，开展地域特色的项目化学习实践研究
60.幼儿园“润心 塑品”德育课程体系的开发与建构
61.依托镶嵌漆画，践行小学生红色美育的路径研究
62.“青瓷坊”创艺课程的实践与研究
63.小学美术课堂“学问式”学习活动设计的实践和研究.
64.基于直觉思维的中班幼儿科学探究能力培养的实践研究
65.项目化学习视角下的小学英语单元主题作业设计研究
66.以**地区非遗之花，结项目化学习硕果
67.基于数据驱动的小学五年级下册数学课堂作业本跟进作业设计与实践研究
68.农村小学主题式教学的实践与研究
69.双减视域下统编教材革命文化主题单元项目化作业设计
70.以“校园枯树”为资源的美术项目化学习的实践研究
71.小学《道德与法治》学科关键能力梯次培养的研究与实践
72.“1+X”策略下小学语文“快乐读书吧”教学实践探索
73.基于“四季润园”的幼儿园STEAM 种植教育课程开发研究
74.小学中高段数学实践性作业设计研究
75.双减背景下的小学低段数学“绘作业”的设计与实践研究
76.以“智趣”为导向的小学低段数学拓展课例实践研究
77.基于单元整体大概念下的初中英语导学案设计的研究
78.食操能力培养：省编教材背景下班本课程设计与实践研究
79.基于PBL模式下小学体育“自能”课堂的实践研究
80.指向“数学阅读能力”的小学高段数学拓展课的开发与实践
81.图画表达：指向思维可视化的小学高段数学课堂教学策略优化的实践研究
82.基于单元整体教学的项目化学习的开发及实施的行动研究
83.数说永昌堡：小学数学微项目作业设计与实践研究
84.小班化“微社团”活动设计与实践应用
85.基于STEAM教育理念的幼儿园自然类课程研究
86.借画减压”—双减政策下小学美术“禅绕画”课程的实践探究
87.“核心素养”视角下小学道德与法治实践作业设计的研究
88.指向核心素养设计“一题一课”复习课例实践研究
89.“双减”背景下高效使用数学课堂作业本的策略研究
90.立足“单元话题”高段英语教学项目在地化的策略研究
91.“双减”背景下小学中段英语听说任务的实践研究
92.聚焦.关联.优化：指向深度学习的小学音乐单元学习实践研究
93.基于核心素养的小学科学单元项目化作业的实践研究
94.文化寻访：名人文化融入小学中段校本课程的开发与实施研究——以**名人“张璁文化”三访课程开发为例
95.双减背景下初中语文周末作业研究
96.基于传统节日文化，推进幼儿园劳动课程开发与实施
97.绘读·会唱：“双减”背景下小学低段英语启蒙教育的实践研究
98.数说永昌堡：小学数学微项目作业设计与实践研究
99.五育融合：**市南拳课程资源整合实施策略深化研究
100.基于马卡连柯理论的幼儿园劳动课程开发与实践研究
101.融和·聚力：三年级随班就读课程的开发和实施
102.指向“自主学习”的项目化学习支架设计策略研究
103.“关联整合”视角下的单元整体教学设计与实施路径的研究
104.素养导向下的小学语文实践性作业的研究
105.单元统整视域下小学中段单元习作教学的实践策略研究
106.依托素养作业促进小学高段学生数学思维发展的实践研究
107.基于Mind+的项目化AI拓展课程的研究与实践
108.基于“永兴堡”的幼儿在地化项目活动课例研究
109.基于“双减”背景下的“阅读+”语文素养作业研究
110.音韵满园：小学口风琴校本课程的开发与实践研究
111.在科学拓展教学中开展项目化学习的实践研究
112.“双减”背景下，初中体验式美育作业的实践研究
113.双减背景下的小学语文“四增”作业研究
114.基于公益活动的家校共育班集体模式探索
115.作业：双减背景下小学英语助力学生自主学习能力提升的策略研究
116.激趣·启智·赋能：小学音乐声势律动的设计与实践研究
117.巧计突围：幼儿园个性化安全演习的实践研究
118.基于PBL下的小学信息技术校本作业设计的实践研究
119.安吉游戏理念下开展幼儿园种植园活动的实践研究
120.STEAM 教育理念下 中班科学区角活动的指导策略研究
121.以“说”促思，以“说”促学——小学数学中段学生说题能力培养的实践研究
122.关于1+X联读教学策略的实践探究
123.教材DIY：小学五年级数学分数教学的实践研究
124.以绘本为载体开展班本课程的实践研究
125.基于作业改革下小学数学自主作业的实践与研究
126.高段学员主题阅读的实践研究
127.双减背景下新居民子女自我管理能力的培养和实践——以我校四年级学生为例
128.词汇积累与运用在初中英语学习中的有效策略研究
129.中班幼儿STEAM理念下的课程开发与实施
130.基于作业分析课的导学分层互助策略的研究
131.小学低段阅读可视化策略研究
132.基于项目化学习下的初中科学拓展课的实践与研究
133.学、练、赛：提升初中男生引体向上成绩的策略研究
134.四新齐驱：基于膳食绘本的大班幼儿饮食习惯策略研究
135.三维三研：教师自主游戏素养下培育式实践研究
136.关键经验视角下幼儿教师游戏介入能力的实践与研究
137.“四联•三防”：小学班主任学生问题转化能力提升的实践研究
138.利用“情境教育”培养幼儿勇敢品质的实践研究
139.拼图思维：小学教师校本研修共同体建设的路径研究
140.创意手编：基于稻草的大班幼儿编织活动研究
141.小学校园中开展沉浸式安全教育的实践研究
142.小学语文高段阅读教学中随堂作业设计研究
143.基于“爱粮惜粮”的品德与健康教育的实践研究
144.运用“游戏”减少幼儿对玩具损坏现象的调查研究
145.小学英语单元作业设计研究
146.“双减”背景下小学体育家庭作业项目化设计与实施研究
147.基于融合人机交互智能云平台的初中数学混合式教学实践与研究
148.基于智启AI实验平台的人工智能教学实践研究
149.移动终端在小学科学课堂中的应用
150.希沃白板在小学数学“学本课堂”中实效性的实践研究
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