摘要：内容目录一览：1、历史事件分析方法2、正确评价历史人物的方法是...

内容目录一览：历史事件分析方法

1、分析是评价的前提，分析方法是要全面掌握，灵活运用分析任何历史事件都要从历史事件本身的实际情况出发，全面考察原因、过程、结果等各种因素，综合分析，不带主观意愿和偏见，做到客观公正，实事求是，符合历史本来面目。

2、关于历史事件过程的分析，一般可以有三种方法： 以时间系事法，以时间为轴心按照历史事件发生发展高潮结束的逻辑顺序进行归纳。

3、关于历史事件过程的分析，一般可以有三种方法： 以时间系事法，以时间为轴心，按照历史事件发生、发展、高潮、结束的逻辑顺序进行归纳。

4、正确评价历史事件要做到运用唯物主义历史观辩证分析，从古代的角度看古代历史，要有逻辑思维。1，运用唯物主义历史观辩证分析。

正确评价历史人物的方法是

1、正确评价历史人物的方法是历史分析方法，阶级分析方法和矛盾分析方法。所以，这一题选择BDE。历史分析法是具体分析方法的一种，即运用发展、变化的观点分析客观事物和社会现象的方法。

2、正确评价历史人物的方法如下：方法一：历史分析方法，弄清楚矛盾或问题出现的原因，运用发展、变化的观点分析客观事物和社会现象。

3、如下：要全面的看，不能只看功或只看过。要站在历史的高度上，理解人物的一些过失。自己的立场。这就是为什么太平道之乱会被叫做黄巾起义的原因。相对全面的了解此人的思想与行为。

4、评价历史人物的方法如下：要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。要对历史人物的功和过进行全面的分析，一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断。

什么是历史分析法

历史分析法是指历史学家用来研究和撰写过去历史的技术和指南的集合。二手资料、一手资料和来自考古学的物证都可以利用，而历史学家的技能在于识别这些资料，评估它们的相对权威，并适当地结合它们的证词，以构建准确可靠的图景。

历史分析法是依据上述马克思主义关系发展的观点，动态系列的观点，通过对有关研究对象对历史资料进行科学的分析，说明它在历史上是怎样发生的，又是怎样发展到现在状况的。

历史制度主义继承了传统制度研究对宏大政治变革和制度变迁的传统，同时又引入了行为主义对行为主体在制度变迁中具体行动和特定历史阶段的重要作用，形成了综合性的中观分析方法。

历史分析法是具体分析方法的一种，即运用发展、变化的观点分析客观事物和社会现象的方法。阶级分析法是用社会学的阶层理论、观点，察看和分析社会中各种社会现象的基本方法。

初中历史怎么分析?

分析教材最好历史分析方法的方法是结合教育教学理念、新课标、教材、教参、教学资料等历史分析方法，按全书、各部分教材、章节等层次进行分析，通常采取“读”历史分析方法的方式，从整体到局部逐步深入，最终把学习要点落实到教学过程中。

所谓的教材分析就是教师在课前进行的，在对教材全面考察了解的基础上，科学合理且由浅入深地把控教材的过程。准确的教材分析是教学设计的前提和基础，是上好一节课的必备功课，是每一位教师都应该高度重视的问题。

只有把学生学习的主动性调动起来，使其明确目标，端正态度，才能使历史学科的学习成绩有所提高。 总体来看，试卷设置全面实效，命题角度灵活，提问新颖，对今后命题设计和历史教学具有一定的指导性。

看问题，看清楚题目到底在问什么例如：意义、结果、史实、人物等等。

“分层次记分”题型一般分两种形式出现：第一种，由表及里地反映历史信息。如2006年广东高考“周人饮食”题。第二种，分析评价历史事件原因。

理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势 第三 形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。

历史研究方法有哪些

1、察看法、文献法等。察看法：研究历史的研究者按照一定的目的和计划，对研究对象进行系统的、连续的察看，并做出准确、具体、详尽的记录。

2、史学研究方法有很多，比如考据法、计量史学、口述史学方法、比较史学、心理史学方法、马克思主义的研究方法、跨学科史学方法等，一般来说，学科与学科之间是相互渗透、相互交叉、相互结合的。

3、研究社会历史过程的方法有： 纵向比较法：通过对不同时间点的社会现象进行比较，可以了解社会发展的连续性和变化趋势。

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