[汇总]探索者1号 正式探索者1号一、教材分析: 《探索者1号》是一篇科普类文章，课文记叙了人们在青少年科学研究成果展览会上观看机器人“探索者1号”做精彩表演的情景，文章按时间顺序井然有序地介绍了“探索者1号”表演地内容，并通过举例子的方法描写出机器人与人下棋的精彩过程，同时还采用了分类别的表达方式介绍了它们的功能，展现了科学技术的飞速发展和神奇魅力。二、学情分析: 上学期学习了《机器人导游》这篇课文，学生对于机器人这个话题非常感兴趣，在此基础上学习这篇课文，浓厚的兴趣会自然的成为学生上好这节课的基础。 三、指导思想: 《语文课程标准》指出:“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。”强调“培养学生初步具备搜集和处理信息的能力”。因此，根据教材、学情和指导思想，本课设定了如下教学目标。 一、教学目标: 1、读课文，了解课文内容，产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。2、继续训练学生归纳段的主要内容的能力。 3、能够仿照第2自然段的写法说一段话。 二、教学重点: 三、教学难点: 能够仿照第2自然段的写法说一段话。 四、教具准备:课件 教学过程: 一:导入新课:(意图:激发兴趣、整体感知) 1、今天我们来继续学习探索者1号这篇课文，通过上节课初读了，我们知道了在机器人探索者1号的展厅人来人往，非常热闹。

大家都等着观看探索者1号的精彩表演呢。书上用了一个词来形容人非常多，还记得吗,(熙熙攘攘) 2、我们的探索者1号都进行了哪些精彩的表演,给你留下印象最深的是什么表演,(使用工具 化学实验 机械操作 与人下棋) 二、学习新课:(意图:了解课文内容，训练学生归纳段的主要内容的能力)(一 )学习第三自然段 过渡:从哪儿看出探索者1号下棋的表演更精彩, 1、按照自学提示，仔细看看他的表演 *出示:1)表演了什么 2)是怎样表演的,(用曲线按顺序画出表示探索者1号的表演更精彩的语句。)3)你觉得他表演的怎么样, *学生自学 2、师:第三段写探索者1号表演了什么,你觉得表演如何, 从哪些语句可以看出探索者1号的表演很精彩,分组交流。 师:哪个小组把你们的讨论结果和大家汇报一下,注意要按照课文内容的顺序。3、理解重点与句: *机器人下象棋，你们读后觉得他的棋艺怎么样啊, 生:棋艺高超 师:从哪儿能够感受到, (1)机器人棋艺高超，很快就杀败了两名顽强的对手。 1)“高超”的意思是下棋技术好得超过一般水平 师:探索者1号的棋艺怎么高超,从这句中你能找到答案吗, (1)、高超、 (2)、很快 (3)、杀败 (4)、顽强 2)很快就杀败了两名顽强的对手。

*“顽强”是坚强，强硬的意思。并且敢于拼搏，而且有一定的水平。 *而且速度很快，说明机器人的棋艺高超 朗读，抓住重点词语 3)机器人怎样下棋的呢,(读一读书上的话) 过渡:师:还有表现机器人棋艺高超的地方吗, (2) 判断对错 “他故意…….退回原处” *师:“试探”什么意思, *机器人——“冷静”“很有礼貌”“退回原处” (知道该怎样应对，智能高—体会出机器人不慌不忙——没有想到哄笑(高兴的笑)——同时笑 生谈体会。 理解后再读这句，读出自己的体会。 师:从这两句中，我们可以看出探索者1号不仅聪明，而且还很(有礼貌)(3)师:当观众们看到这么精彩的表演后是怎么做的, 指名答:观众看了都哄笑。(板书:哄笑) 生谈体会，理解后再读这句。 (4)人们的表现 *师:一开始，人们的反应是什么样的,“惊异”什么意思,大家为什么交换着惊异的目光,(不相信)机器人怎么会下棋呢, 师:同桌互相交换一下惊异的目光 *师:现在就带着佩服的感情，再读一读，感受一下他表演的精彩。 (如果学生觉得他的表演太精彩了，可说，他表演的可真精彩，我们为他鼓鼓掌吧。)*用称赞的语气读一读 (二)其他精彩表演 1、我们的好朋友“探索者1号”还表演了什么, (使用工具，化学试验，机械操作。

)结合课文谈 木工，金工说明机器人能干细活;机械操作说明机器人能干重活。看来机器人各种各样的活都能干，而且干得很好 机器人真是太有能耐，太能干了 2、指导写法: 师: 课文是用哪几个词把这几项表演连接起来的, 打投影:先```接着````随后`````指三生一人读一个，把表示先后顺序的词突出出来，评读。 比较:把表示先后顺序的词语去掉，哪句好,为什么, 小结:1)叙述事情要按一定顺序。(时间先后顺序) 2)用上表示时间先后顺序的 词语。(先、接着、随后) 3、师:机器人表演得怎么样，从哪儿看出来, 观众不时爆发出一阵阵热烈的掌声。 写机器人的表演，为什么还写观众的反映, 过渡:请你快速浏览课文，看看还有哪些机器人在我们的生活中发挥着巨大的作用。(三)其他作用 (意图:课外结合 拓展提高。把课后的阅读材料与本课内容结合起来，不仅在宝贵的四十分钟课堂里扩大了学生的阅读量，同时也训练了学生提取有效信息的能力)1、 探索者1号给大家表演了这么多精彩的节目，请你快速浏览课文，看看还有哪些机器人在我们的生活中发挥着巨大的作用。 (速读课文，从文中找出) 他可以在自动化的工厂里，在有毒的实验实里，在无人驾驶的飞机和汽车中，按照人的意志，圆满地执行任务。

(在……在……)排比的句式。 师:这句话中连着用了4个在，说明了机器人在不同地方的用途。省略号表示机器人的用途还有许多。书上136页选读课文中有一篇机器人的文章，请大家快速浏览一遍，看看机器人还有哪些用途。 2、师:你能用这种在哪儿的句式说说机器人还有哪些用途吗, 指名答 3、师:机器人能按照人的意志，不折不扣地执行任务。在场的观众听了都不约而同鼓起掌来。(板书:不约而同) 1)、不约而同是什么意思, 2)、谈谈你的感受。 小结:现在科学技术发展的很快，所以我们要努力学习，争取做出更出色的机器人。为社会做出自己的贡献。 4、师:机器人在我们的生活中真是发挥着巨大的作用呀～愿意再回顾一下这些精彩的表演吗,请你轻声朗读一遍课文。体会探索者1号的精彩表演。 三、谈收获:(意图:回顾课文 总结写法) 1、通过这节课的学习你有哪些收获, 2、作业: (意图:运用写法 言之有序 ) 仿照第二自然段的写法写一段话，注意用好表示时间顺序的词语。可以用老师提供的图片，也可以用选读课文的资料写写机器人是怎样工作的。 五、板书: 探索者1号 一阵阵 先、接着、随后 哄笑 不约而同