(十一)中国的近代化进程

1.近代化，也叫现代化。对于这个概念的使用，习惯上建国前的历史用近代化，建国后的历史用现代化。指不发达社会成为发达社会的过程，由传统农业社会向工业社会转化的过程。主要体现为：经济上的工业化和市场化，政治上的民主化和法制化。世界近代化是历史发展的必然趋势。在实现近代化过程中，不同地区、不同国家表现出很大的差异性和多样性。英法两国率先完成封建社会向工业社会的过渡，其他西方国家也通过资本主义性质的社会变革而实现近代化，它们都属于内生型近代化。中国是在西方列强侵略的影响下，以西方资本主义为榜样而进行近代化的探索，中国属于后发外生型的近代化。所以，中国的近代化是半殖民地半封建的近代化。

2.民族独立与近代中国近代化的两大主题。民族独立主要是改变国家、民族被压迫的地位，推翻半殖民地半封建社会的统治秩序，从根本上解决生产关系问题。近代化是要改变中国经济、文化落后的地位，要发展以近代工业为主干的社会生产力，从根本上解决生产力的问题。两者不能同时并举来实现，也不能互相替代：没有民族独立，就不能实现近代化；没有近代化，政治、经济、文化落后，就不能实现真正的民族独立。唯一的办法是：要走革命的道路，推翻半殖民地半封建社会的统治秩序，取得民族独立，为实现近代化开辟道路。即先独立，然后才能实现近代化。

3.鸦片战争是中国近代化历程的起点。鸦片战争期间，一些爱国志士和开明的地主阶级知识分子开始接受外来知识，萌发了向西方学习的新思潮。这是中国近代化的思想启蒙。鸦片战争后，随着外国资本主义的进入，第一次工业革命的成果被应用于中国，外国人首先在中国兴办了使用机器生产和蒸汽动力的近代企业。太平天国运动期间，洪仁玕提出具有资本主义色彩的《资政新篇》，这是中国第一个比较完整的近代化方案。洋务运动的核心是引进西方资本主义的军事装备和军事技术，兴办了中国第一批近代工业企业，是中国大规模近代化运动的起步。随着洋务运动的兴起和中国民族资本主义工业的出现，中国经济近代化进程展开。这时距英国开始工业革命约100年。戊戌维新运动时期，维新派以建立资本主义政治制度为目标，从此，中国的近代化历程由经济技术阶段进入政治制度阶段，是中国政治近代化的一次重要尝试。辛亥革命结束了君主专制政体，建立了民主共和政体的资产阶级共和国。民主共和国的建立是中国近代化历程中取得的伟大成果。新文化运动是一次深刻的思想文化近代化运动。这一运动中提出的民主科学的口号成为中国迈向思想文化近代化的重要标志。总之，在近代前期，中国近代历程由学习西方的器物到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，经历了三个阶段，在经济、政治、思想文化领域全面启动，逐步深入展开。此后的30年，中国近代化的程度不断深化，收回了一些国家权益，民族资本主义有了一定的发展，但呈现一种曲折、缓慢发展的态势。总之，在半殖民地半封建社会的中国，近代化的目标最终未能真正实现。

4.自从五四运动开始，中国无产阶级及其政党(中国共产党)担负了争取民族解放、国家独立和近代化的重任。中国共产党成立后，经过国民大革命、土地革命战争、抗日战争和人民解放战争，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，建立了中华人民共和国，取得了新民主主义革命的伟大胜利，从而为实现中国的近代化奠定了基础。

5.中国共产党七届二中全会规定了革命胜利后要把中国由落后的农业国转变为工业国的总任务。新中国成立后，迅速恢复了国民经济，“一五”计划为社会主义工业化奠定了初步基础，“一五”期间我国建立了飞机制造业和汽车制造业，这些都是第二次工业革命的成果，与世界主要国家完成第二次工业革命相差60年～70年。1964年中国原子弹爆炸成功，1970年我国第一颗人造卫星“东方红1号”发射成功，1993年我国银河Ⅱ型巨型计算机系统研制成功，2003年10月我国“神舟”五号首次载人航天飞行成功。这些都是第三次科技革命的成果，距离世界开始第三次科技革命大约20～40年。综合以上内容可以说明：新中国成立后，我国的现代化进程逐步加快，世界先进技术从发明到应用的时间在逐步缩短。由此我们得到的认识是：①中国现代化实现的重要前提是民族独立。②只有社会主义能够发展中国，社会主义工业化道路是我国现代化的必由之路。③必须坚持中国共产党的领导。④走改革开放、有中国特色的社会主义建设道路。目前，我国已建成了门类齐全的工业体系。

(十二)有关东北问题

1.历史

(1)近代中国东北，长期受到俄国和日本的侵略。1858年沙俄通过《瑷珲条约》割占中国东北外兴安岭以南、黑龙江以北60多万平方公里领土。

(2)1860年沙俄通过《北京条约》割占中国乌苏里江以东包括库页岛在内约40万平方公里领土。

(3)1894年甲午战争中，一路日军从朝鲜渡过鸭绿江入侵中国，占领九连城；另一路日军从辽东半岛花园口登陆，占领大连、旅顺，在旅顺对和平居民实行野蛮的大屠杀。

(3)1895年签订的《马关条约》把辽东半岛割给日本。割辽损害了俄、德、法三国利益，三国出面迫使日本将辽东半岛还给中国。

(4)19世纪末在帝国主义瓜分中国的狂潮中，俄国强租旅顺、大连。

(5)1904年－1905年日俄战争在中国东北进行，战后俄国与日本分别控制中国东北的北部和南部。

(6)辛亥革命失败后的军阀割据时期，东北地区由日本扶植的军阀张作霖控制。

(7)1931年9月18日，日本关东军制造“九一八”事变，炮轰东北军大营，攻占沈阳，不到半年，日军侵占东北三省。

(8)1932年日本扶植溥仪为傀儡，建立伪满洲国，中国东北沦为日本殖民地。

(9)“九一八”事变后，中共派大批干部去东北，组织抗日游击队，1936年组成抗日联军，主要领导人有杨靖宇、周保中和李兆麟。

(10)1945年8月8日，苏联对日宣战，出兵中国东北，给70万关东军以歼灭性打击。8月9日，毛泽东发表“对日寇的最后一战”，号召中国人民举行全面反攻。8月15日，日本政府宣布无条件投降。

(11)1948年9－11月，辽沈战役胜利结束，东北地区解放。

(12)新中国成立后，东北地区发挥资源优势，已成为我国重工业基地。一五计划的主要成就有：长春第一汽车制造厂、沈阳第一机床厂和鞍山无缝钢管厂。1963年开始建设大庆油田。

2.政治

(1)纵观近代以来东北地区历史的发展，说明国家独立是东北地区经济发展和社会进步的根本前提和保障。

(2)辽沈战役首先攻打锦州，体现了抓主要矛盾的道理，主观和客观相符合的原理，具体问题具体分析、一切从实际出发的原理。

(3)目前东北地区的发展遇到一些问题，其发展速度明显低于东南沿海省市。其原因主要有：企业设备陈旧，劳动生产率较低；思想观念落后，缺乏进一步改革、开放的经营理念；计划经济时代的一些体制仍有负面影响；自身优势并没有充分发挥出来。

(4)东北地区应扬长避短地适应新形势，发挥资源优势，因地制宜地制定适合东北发展的方针；加大改革力度，树立改革、创新的理念，更新设备，提高科技含量；加强国际交流，积极发展与俄、朝、日等国的经贸关系。

3.地理

(1)掌握近代沙俄侵占我国东北地区的示意图。识图：甲午战争形势图，掌握九连城、花园口、旅顺、大连等城市的位置。识图：辽沈战役形势图。

(2)东北地区西部是大兴安岭，北边是小兴安岭，东边是长白山，中部为辽阔的平原，土地肥沃，利于耕作，东北平原有北大仓之称。小兴安岭和长白山是我国第一大林区。

(3)东北地区资源丰富：石油储量丰富，著名的煤炭基地有阜新、抚顺、鸡西、鹤岗等；鞍山、本溪是著名的钢铁基地。东北地区是重要的工业基地：哈尔滨发电设备制造业，沈阳富拉尔基机器制造，长春汽车工业，齐齐哈尔机车制造业，旅大造船业，佳木斯造纸业，吉林化学工业都很发达。东北地区铁路、水路交通发达、便利。综合分析东北地区发展优势。

(十三)台湾问题

1.历史

(1)元朝设立澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。

(2)1662年郑成功从荷兰殖民者手中收回台湾。

(3)1684年清政府设立台湾府，隶属福建省。

(4)1885年清政府正式设立台湾省。

(5)1895年甲午中日战争，中国战败，被迫签订《马关条约》，把台湾、澎湖及附近岛屿，割给日本。

(6)1945年抗日战争胜利后，台湾回归祖国。

(7)1949年大陆解放后，国民党残余势力跑到台湾，形成了与大陆暂时隔离的状态。

(8)1979年元旦，全国人大常委会在《告台湾同胞书》中，提出和平解决台湾问题的方针。

2.政治

(1)台湾问题是中国新民主主义革命时期的遗留问题，纯属中国内政，我们坚决反对外来势力干涉中国内政的行为。目前妨碍台湾与祖国大陆统一的政治因素是：台独势力、国际反华势力。

(2)台湾自古以来就是我国神圣的领土，这是得到世界各国所公认的、不可辩驳的客观事实。这体现了社会存在和社会发展是不以人的意志为转移的，是客观的哲学道理。

(3)“两国论”的政治本质是：蓄意分裂中国领土和主权，妄图把台湾从中国分割出去，否定一个中国的原则，破坏祖国的统一大业。“两国论”违反国际法，分裂中国的主权，破坏了我国单一制国家结构，反对和破坏“和平统一、一国两制”，因此我们要坚决反对“两国论”。

(4)理解并掌握我国对台湾问题的基本原则：只要承认一个中国的原则，其他什么都可以谈。理解“不承诺放弃使用武力”的含义。

3.地理

(1)了解不同历史时期台湾名称的演变。

(2)台湾省包括台湾岛和澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛，面积共约3.6万平方公里。台湾岛山地约占全岛面积的三分之二。东部的台湾山脉纵贯全岛，主峰玉山是我国东南部最高峰。台湾岛西部为平原，山地和平原之间为丘陵区。

(3)台湾位于环太平洋地震带，属地震多发区。金、煤、石油、铜、铝土矿、硫黄等矿藏丰富。沿海有渔盐之利，布袋盐场是我国三大盐场之一。台湾岛水力资源丰富，浊水溪为台湾最大的河流，日月潭是台湾最大的湖泊。

(4)台湾发展外向型工业。台北是台湾最大的城市。基隆是重要的海港和渔业基地。高雄是南部最大的工业中心和港口。

(5)北回归线从台湾岛中南部穿过，台湾属热带、亚热带气候。主要农作物为稻米、甘蔗。经济作物有橡胶、椰子、茶树。

第一章2009年命题预测及名师指导

相时而动优化方法提高质量

湖北省黄冈中学熊银忠

一、高考历史命题变化趋势

1.彰显材料处理能力，引领课程改革方向

随着新课程理念和教材的日益推广，历史试题更加突出对材料处理能力的考查，以各种材料为载体的试题不断增加，材料形式更加多样化，阅读信息不断扩大。

2.文明史观整合试题，综合程度越来越高

文明史范式成为历史试题设计和制作的主导范式之一(另外为现代化范式、整体史范式)。历史试题逐渐淡化古代与近代、中国与世界的时空界限，跨知识渗透、跨区域链接，水乳交融，综合程度越来越高。

3.隐性介入热点问题，引导关注社会生活

历史试题关注现实，常用周年或次周年范围的社会热点问题为载体，隐性切入，载体在课外或题外，旨趣在书本之内。热点问题包括短效热点问题(年度国内外时政要闻)、周年次周年热点和长效热点问题(如科学发展观等问题)。

4.突出考查主干知识，维护选拔考试权威

历史试题突出对主干知识的考查，这些知识在纷繁复杂的历史现象中最能反映历史发展趋势和本质特征，集中反映在各种矛盾运动中人类文明演进的历史进程，起到纵览全局和纲举目张的作用。

5.削减专题形式选择，扩大考点知识覆盖

历史试题不断削减专题形式选择，大量代之以单体形式选择，体现了命题者稳中求变、扩大知识覆盖的命题思路。

6.突击抽查边角知识，制约常规教学行为

历史试题经常以边角知识命题，边角知识是指教材中标识★的章节、教材中用楷体字排版的内容、教材中的图表注释、高考试题中出现频率较低的知识等等。

二、冲刺阶段有效复习建议

1.抱着平常心态，落实学科基础知识

历史命题指导思想是以能力测试为主导，考查考生对所学课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，而这又都以基础知识为本源。没有基础知识，能力的考查和培养就成为无本之木、无源之水。建议坚守教材阵地，既重视对主干知识的分析，又兼顾对边角知识的落实，由此展开知识迁移转换与发散性思维。

阅读理解教材是落实学科基础知识的主要途径。应当区分教材表述中的语法成分和知识成分，将知识成分挑出来进行记忆和理解。例如太平天国运动是中国近代史上规模巨大、波澜壮阔的一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争。这句话中可以作为采分点的内容只能是“反封建”“反侵略”“农民”这三个词，可以称作“核心词”。经过压缩以后的记忆内容精炼紧凑，记忆量仅有原先的1/5，效果更好，作用更大。

兼顾边角知识是提高考试成绩的新途径。应对课文的阅读部分，甚至图表、注释予以足够的重视。可以设想小型专项训练，编制若干针对性的选择填空练习。例如“美德经济的迅速发展”一目设计(1)1860年以前，在美国工业中占主导的是(选择轻工业或重工业)，此后(选择重工业或轻工业)得到长足进步，(煤炭、石油、电力、汽车四选三)等新兴工业异军突起。19世纪末20世纪初，美国成为以(选择轻工业或重工业)为主的国家。(2)1871—1891年间德国的(选择轻工业或重工业)迅速发展，其中(造船、军事二选一)工业占有重要地位，克虏伯工厂是这种工业的代表。这样深化了主干知识，提高了应考水平。

2.精心处理教材，构建学科知识体系

历史教材有其独特的知识结构体系，复习首要步骤是按历史发展阶段进行梳理古今中外历史知识，以点带线，以线连面，形成点、线、面立体式框架知识结构。

利用目录整合知识有助于更通透地理解历史知识的发展线索和更完整地把握历史教材的知识结构。例如资本主义世界市场初步形成的两条途径：一是资产阶级革命和改革，使欧美诸国和日本的资本主义得到进一步发展，资本主义市场不断扩大；二是英法等资本主义列强的侵略扩张，在世界各地建立了一系列殖民地和半殖民地，将其纳入资本主义世界市场。这两条途径就隐含在教材的目录中，教材“19世纪六七十年代资产阶级革命和改革”一节讲的就是第一条途径，“资本主义列强的扩张”一目讲的就是第二条途径。结合目录来理解这两条途径，就更容易理解资本主义世界市场初步形成的原因。

3.了解学科前沿，关注课标课程改革

新课程标准以专题模块的形式出现，强调理念的推陈出新，突出知识的归纳整合，弥补了现行课本的不足。这种改革已经对高考的考试形式(包括题型、题量、分值等)、考试内容乃至整个教考评价机制产生重大影响，应予以重视。

例如第一次世界大战发生的原因是什么？常态下的分析可能是(1)根本原因：资本主义经济政治发展不平衡改变了列强之间的力量对比，造成它们之间争夺霸权和殖民地的矛盾。(2)具体原因：帝国主义两大军事集团的形成，加剧了国际局势的紧张与动荡。(3)直接原因：萨拉热窝事件的发生。用课程标准就会有新的补充，那就是(4)科技条件：科学技术的进步成果(包括新式武器、新交通工具和新通讯手段)被运用于军事领域，导致战争在更大范围内进行，形成世界性大战。(5)社会因素：军国主义和极端民族主义的泛滥。进入20世纪后的激烈竞争中西方列强相信战争是最后解决问题的办法，纷纷扩军备战；而面对战争危险各国统治阶级纷纷煽动极端民族主义思想，使许多人陷入民族主义战争狂热之中。

4.理论联系实际，关注时政热点焦点

应尝试以某一个社会问题为主题用历史思维展开综合阐述，有意识地训练思维的整体与逻辑性，并适当地用政治、地理学科知识问题，提高复习备考的针对性和实效性。

短效热点：对2008年4月至2009年3月间发生的国内外时政热点问题予以关注，如全球金融风暴与罗斯福新政的对应等。周年次周年：在全面复习基础上，对尾数为8、9、0年份所发生重大事件进行重点复习，如改革开放30年、新中国60华诞、《告台湾同胞书》发表30周年、中美建交30周年等。长效热点：把人类长期普遍关注的问题与教材对应起来，有机渗透。如科学发展观指导下的民主政治建设，区域经济协调发展，“三农”问题与建设新农村，建设资源节约型、环境友好型和谐社会，知识经济的兴起和可持续发展观，构建和谐世界、促进共同发展等。热点问题复习要注意通过学科知识来展示热点和处理热点，即充分联系学科知识，不能脱离历史知识本身而盲目追“热”。

5.适量训练主干内容，不断巩固学习成果

题要适量做，最好采用高考题或高质量的模拟题，力求准确规范，力求答题方法、技巧、思路有提高。从考试训练中看知识掌握如何，及时查漏补缺；思考材料题、问答题思路如何打开，是否做到了联系教材定方向，列出提纲心里亮，组织语言精又当。

三化教材(考点题型化、题型要点化、要点规范化)主干知识是提高解题水平的有效途径。例如百家争鸣的历史背景是什么？各派代表的利益是什么？历史影响是什么？

答案：(1)社会背景——①经济根源：生产力发展出现多种经济基础并存局面。②政治状况：奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。③阶级基础：阶级结构、阶级关系十分复杂，代表不同阶级立场的思想家层出不穷，形成了不同的派别。④社会环境：诸侯割据称雄时期，统治者不可能推行封建的文化专制主义，造成思想界相对宽松自由。⑤文化因素：私学的兴盛，造就一批知识分子，在社会政治活动中非常活跃。⑥不同派别的代表人物竞相著书立说，宣传自己的主张，批评别人，形成了“百家争鸣”的局面。(2)代表利益——墨家代表小生产者、小私有阶层利益，儒家孟子代表贵族地主利益，荀子代表地主阶级利益，道家代表没落的奴隶主贵族利益，法家代表新兴地主阶级利益。(3)历史影响——①奠定了中国传统文化体系的基础，成为后世各种思想文化的渊源。其中儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则，道家学说构成了2 000多年传统思想的哲学基础，法家思想的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。②是中国历史上第一次思想解放运动，活跃了思想、传播了文化，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。