高中历史科组教学工作计划

一、指导思想

历史学科承担着普及历史知识、建构历史思维、塑造正确史观的重任，在传承民族历史、弘扬民族文化、坚定民族自信、牢固民族认同上发挥着基础性、战略性的作用。XX中学历史科组将根据历史学科新高考的变化，全面把握课程标准、评价体系和考试大纲，积极进行新教材的教学教研，同时优化历史教育教学手段，指导学生正确理解和运用历史知识，培养学生的历史核心素养和学科关键能力，提升历史教育教学质量。

二、工作目标

1.加强教育、教学理论学习。认真研读新教材、课程标准、高考评价体系，加强新高考与新教材的研究，提高历史教师专业素质和历史教学的质量。

2.强化教学常规的落实，深化历史课堂教学研究与实践，探索创新有利于学生思维品质提升的历史教学模式提升学生的历史学科能力和素养；

3.加强集体备课。发挥备课组、科组集体智慧，需找优秀资源，整合教学资源，优化教学方法，打造精品课堂；加强备课组、科组教师学术交流，集思广益，提高教师教学水平和专业素养。

4.建设特色科组。积极开展教研活动，努力建立一支教科研风气浓厚、专业素质强、教学效果高的高中历史教研组。

5.积极参与课题研究、校本课程、深度教研等活动，提升教研组的学科能力，促进教师的业务能力的提高。。

三、具体工作

1.落实备课组教研活动，加强教师理论知识的学习。

备课组的集体备课活动重要内容是：一是新课程标准；二是在教学中渗透的学科思维和学科能力；三是要研究各种优质的教学研究等资源；四是优秀的教学方法及案例；是统一教学进度，目标一致，分工明确，资源共享，齐心备考。

高一年级使用新教材教学，面临着教学任务重、课时少的困境，高一备课组要多学习专家的理论指导，多听先进教师的示范课，根据指导意见重点研讨教学难度和进度。高二选择性必修的教学主要利用教材扩宽学生历史知识面，培养学生的学科关键能力，要注意根据学情调整教学难度和教学策略。高三要研究新高考、新教材，揣摩命题思路、方向和命题角度。备课时要充分挖掘知识的深度、拓宽知识的广度。根据不同层次学生对知识的掌握情况和学习能力设置有梯度的习题加以强化训练并总结答题技巧。

2.紧抓课堂教学，提高课堂效率。

历史科组将抓住高考的改革为机遇，着重提高课堂效率和历史教育功能。在日常教学工作中，历史科组将按学校要求，从“精品、变化、高效”三方面来优化教学过程，使学生在课前有思考、课堂上有收获、课后有总结。

高三：历史复习课。注重对历史基础知识的巩固和强化，注意纵横联系和专题归纳，从而得到规律性的认识；从能力角度出发，以高考题和典型例题为例，将课本知识与能力培养相结合，总结答题方法和技巧，提高学生学习效率；从专题复习角度要选择体现历史学科与现实问题结合的知识点进行挖掘和引导。

高一、二：认真抓好素质教育，按照课程标准的要求，结合高考的改革形势，在抓基础知识同时以培养历史学科能力为主。使学生在了解历史发展的基本线索的基础上，能用历史唯物主义的基本理论和方法评价历史问题，初步认识人类社会发展的基本规律，逐步形成正确的世界观和价值观。

3.组织教师参加各类教研活动。

公开课：历史科组将进行组内公开课、观摩课、示范课活动，并鼓励青年教师踊跃参加学校创新课比赛，以此推进课堂教学研究，探索课堂教学新模式。

三题大赛是指解题、命题、说题大赛。历史科组积极参加学校定期举行的教学讲座和教研活动，互相学习和借鉴，进一步浓厚科研和教研、学术氛围，促进业务水平的提高。组内教师要增强科研意识，注意升华自己的实践经验。

4.开展历史社团活动和开设校本课程

调动我校历史教师的积极性和创造性，打造特色社团和精品课程。积极开展历史竞赛等活动，调动广大学生学习历史的兴趣。本学期历史科组将开展《历史大观园》和《文物鉴赏》的校本课程，通过历史校本课程的学习，同学们可以了解不同历史时期、不同地区、各种文化背景下人们的思想与实践，更加深切感受和理解历史上的重要事件，更清晰的理顺历史发展脉络，从而学会正确看待和评价历史，进一步提高学生的历史素养，树立正确的价值观。

5.课题研究

本学期的历史科组课题研究主要有XX老师主持的市级课题《史料实证在高中历史教学中的实践研究》，历史科组将在实际教学中将对史料与新教材结合的教学案例进一步进行深层研究，同时落实细节，分阶段计划实施。在过程将对发现的问题及时研究并解决，适当调整研究计划。期末将对课题研究进行经验交流总结。在这一学期中，历史科组将通过此课题研究，提高学生的史学理论知识和历史逻辑思维能力。教师通过研究撰写论文，提升自身专业素养。

总之，新学期，新气象，历史科组教师为将为学校的教育教学团结一致、尽心竭力，尽职尽责，争当优秀历史教师，创建特色教研组。

X X中学历史科组

202X.X.XX