人类探索宇宙的历史(一)内容标准:。,意识到人类对太空的认识随技术的改进而深化和拓展。。。教学目标:;。;,并与他人交换意见。;。设计意图“探索宇宙”是“浩瀚的宇宙”这一单元的第四课。本课主要培养学生阅读、整理信息能力及想象能力。本课建立在学生了解了太阳系、银河系及星座知识的基础上,了解人类探究宇宙的历程及意义。本课意图引导学生通过阅读相关资料,体会人类探究宇宙的曲折历程,引起学生思考人类探索宇宙的意义,激起学生探究的热情。接着引导学生通过查阅资料、整理信息,了解人类探究月球的历史及取得的成就。然后,从学生的实际生活出发,引导学生认识空间科学对现代生活的巨大影响和帮助,让学生理解我们生活中的许多技术都是空间科学研究所取得的成就。最后,以“尝试设计与外星生物的联系方式”活动,培养学生的想象能力,激发学生探索宇宙的兴趣和欲望。本课的教学重点在于综合学生对宇宙知识的基础上,引导学生去了解人类探究宇宙的历史,从生活实际出发感受探究宇宙的意义,体会科学是不断发展的,激发学生探索宇宙的兴趣。教学流程情景引入——任务驱动——收集数据——整理分析——发现规律——想象推测重点难点了解人类探究宇宙的历程及意义。教学准备人类探索宇宙历程、人类探索月球的历史、空间科学的应用等相关文字资料;人类探索宇宙的视频、图片等。教学过程:一、情景导入:情景:出示浩瀚宇宙的图片。问题:银河系那么大,却不是宇宙的尽头。人类是怎样了解到那么远的地方的?媒体:播放“人类探索宇宙的脚步”视频。二、活动一:月球的“面纱”是怎样揭开的?导入:离我们生活的地球最近的星球是哪一个?引导:月球是地球最近的邻居,是地球的卫星。人类很早便开始观察月球。今天我们可以清楚地看到月球不同角度的照片,甚至还登上了月球。问题:人类是怎样揭开月球的“面纱”呢?活动:分小组查阅资料,以时间为顺序整理人类探月历程,并填写记录单。交流:学生交流各小组的整理结果。思考:从整个探月历程来看,人类对月球的认识与探测工具的发展有什么关系?小结:随着科学技术的不断发展,人类对月球的了解越来越多。媒体:播放神舟飞船的探索历程flash动画。三、活动二:空间科学与我们的生活问题:大家知道什么是空间科学吗?交流:学生交流各自的想法。引导:1957年,苏联首次成功发射人造地球卫星,标志着人类进入了空间时代。随后,许多国家发射了大量的空间飞行