心理学报 2012, Vol. 44, , 664 ? 679 Acta Psychologica Sinica DOI: . 收稿日期: 2011 - 08 -24 * 本研究得到中央财经大学科研创新团队支持计划以及教育部新世纪优秀人才支持计划资助。通讯作者: 辛自强, E-mail: xinziqiang@ 664 大学生心理健康变迁的横断历史研究* 辛自强 1 张梅 2 何琳 2 (中央财经大学社会发展学院心理学系, 北京 100081) ( 北京师范大学发展心理研究所, 北京 100875) 摘要自恢复高考至今, 中国的高等教育取得了巨大进步, 这一历史时期大学生整体的心理健康水平如何变化呢?本研究对 1986 至 2010 年间 237 项采用 90 项症状自评量表(SCL-90) 的研究报告进行了横断历史的元分析, 以考察这些研究( 被试为 30 多万名大学生) 所测心理问题的 9 个因子得分随年代的变化趋势。结果表明: (1)SCL-90 各因子均值与年代之间均呈负相关, 年代可以解释 9个因子 4% 至 36% 的变异; 25 年来 9 个因子均值分别下降了 1% 至 13%, 其中偏执、人际关系、抑郁、敌对因子变化较明显。

这说明 25 年来大学生的心理问题逐渐减少, 即大学生心理健康的整体水平逐步提高。(2)25 年来大学生心理健康水平的提高, 主要体现在大学一年级以上的学生上, 而且重点大学学生(较之非重点大学)、城市生源学生(较之农村) 、男生( 较之女生) 的心理健康改善更快。关键词 SCL-90; 心理健康; 大学生; 横断历史研究; 元分析; 变迁分类号 B844; R395 1 引言自恢复高考以来, 我国高等教育发展迅速, 成绩显著。近年来随着高校的不断扩招, 大学生人数猛增, 据教育部门户网站公布, 截至 2011 年 5 月, 全国普通高等学校共计 2101 所, 普通本科、专科在校生人数超过 2144 万人。与此相对应, 大学生的心理健康问题日益受到国家的重视。 1994 年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中提出“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导”, 这是国家政策中第一次提出“心理健康教育”的概念。其后有大量涉及大中小学生心理健康教育的文件出台。 2010 年中共中央、国务院印发的《 2010 ?2020 年国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出“加强心理健康教育, 促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强”。

从这些文件或政策的颁行中, 不难看出国家及相关部委、各高校都在不断加强学生, 尤其是大学生的心理健康教育工作, 在这种历史背景下, 大学生的心理健康水平是在提高还是下降呢?这是值得探讨的问题。大学生的心理健康也越来越多地成为学术研究的主题。 2011 年 5 月, 在中国期刊网以“大学生”和“心理健康”为主题词搜索发表的文章发现, 1979 至 1990 年 12 年间共发表论文 156 篇; 1991 至 2000 年 10 年间, 共发表论文 2019 篇; 2001 至 2005 年 5 年间, 共发表论文 5411 篇; 2006 至 2011 年共发表论文 16956 篇。可见, 近 5年间发表的有关大学生心理健康的文章比之前 20 多年的总数还多。在诸多关于大学生心理健康的研究中, 症状自评量表(Symptom Check List 90, 简称 SCL-90) 是重要的研究工具。在中国期刊网中, 以“大学生”和“SCL 90”为主题词进行搜索, 发现近 5 年来, 共有 1139 篇相关研究, 其中硕士学位论文 166 篇, 博士学位论文 1 篇。 SCL-90 由 Derogatis 等(Derogatis, Lipman, & Covi, 1973) 编制, 含 90 道感觉、情感、思维、意识、行为等方面描述的题目, 用于测量躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病 9个因子。

被试依据自身状况就每个项目描述进行 1~5 的五级自评, 得分越高表示心理 5 期辛自强等: 大学生心理健康变迁的横断历史研究 665 问题越严重( 汪向东, 王希林, 马弘, 1999) 。其记分指标一般有总分(90 道题目得分相加) 、总均分( 总分除以 90) 、阳性项目数(“有症状”的数量, 一般以因子分≥ 2 或≥ 3 为标准)和各因子得分。这些记分指标中, 应用最多的是对量表 9个因子的描述统计指标(各因子均分、标准差) 。1984 年 SCL-90 第一次介绍到中国(王征宇