要学好历史，就要学会快速阅读教材,才能取得课堂的主动权。下面是小偏整理的新文化运动八年级上册历史笔记，感谢您的每一次阅读。

新文化运动八年级上册历史笔记

1、开始标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》。

2、主要领导：陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等。

3、重要阵地：《新青年》和北京大学。

4、口号：民主、科学。(新文化运动的两面旗帜，德先生、赛先生)

5、新文化运动的内容：

前期：提倡民主，反对专制;提倡科学，反对迷信;提倡新道德，反对旧道德;提倡新文学，反对旧文学。

后期：传播了马克思主义(李大钊等人)

6、文学革命：反对旧文学，提倡新文学。胡适、鲁迅等人倡导使用白话文。

鲁迅：《狂人日记》;胡适：《文学改良刍议》

7、新文化运动的影响：

(1)新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位。

(2)使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼。

(3)为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。

8、评价新文化运动：

新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性，但它仍然是一次伟大的思想解放运动。

9、如何对待中国传统文化?(如何对待西方文化?)

取其精华，弃其糟粕。继承、弘扬中华优秀传统文化。

历史学习方法

一、要学会使用好课本

初一的历史比较简单，但要想学好却也不容易。目前使用的历史新教材,课本知识容量不大。首先要了解课本的基本结构。一般说历史课本的每一课通常分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容，要求掌握的基本知识点都在这一部分，因此同学们应该对该部分进行精读，着重掌握这一部分的内容，要学会分析这一部分哪些是重点，那些不是重点，哪些内容是要求一定要记住的，哪些内容属于了解就行的，只有把握了重点，才能在学习中做到有的放矢，对知识的掌握才能更加牢固。此外，课本有些内容是用小字印刷的，这部分内容不是课本的主要内容，编排的目的是为了增大同学们的知识面，不一定要记的，但是同学们可以阅读，最好结合课本的大字部分来看。有时候我们要理解教材的内容，就要借助这些小字部分。

还有一部分内容，它们不属于阅读的范围，但他们却有助你知识的提高和思维的拓展，这部分就是课本中涉及到的练习题。比如，七年级第一课就有“请你想象一下北京人的一天如何渡过”这道题具有很强的应用性，不仅要运用历史知识，还要发挥自己的想象力，把知识用到日常生活中去。做这类的题目一方面可以巩固自己的知识，还可以开拓自己的思维。因此，对于课本知识，我们大家要学会分类学习。

二、要学会“阅读”

要学好历史，就要学会快速阅读教材,才能取得课堂的主动权。做到这一点，同学们就能学得轻松自如,并逐渐掌握阅读技巧。上课时，老师带领大家读书学习，通常老师已经有层次性、针对性地设计了问题来启发我们大家什么内容须详读精思,什么内容要略看了解,什么问题要边读边想,什么问题要读后再想。

因此同学们要跟着老师给你启示，寻找知识的纵横联系、前因后果等,同时大家也要养成圈点批注,做简要读书笔记等良好的阅读习惯。比如,课文中绝大部分针对历史名词、概念、人物等所作的小字或资料补充,部分不带星号的引言或插图等,只要快速扫描略看即可,而诸如历史事件的起因、进程、影响,重要的历史概念、历史人物，重要的历史资料、历史插图等重难点知识，就要求大家详细阅读、认真思考。这样天长日久的训练，同学们不仅会合理利用、科学分配课堂时间，还能养成快速读、会读书的良好读书习惯，为日后自学能力的形成打下坚实的基础。

三、要养成独立思考的习惯，做到“善思”和“乐思”

《论语》里说“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是要我们在学习中做到学思结合。爱思考、会思考是获取知识的源泉,同学们要在课堂上利用老师给的思考的机会,培养多种思维能力。

层次。

要会在课堂上精心设计问题,逐层深入，学会顺着历史线索寻找事情的前因后果，以此训练严密的逻辑思维能力。如：在学“美国的冷战决策”时,可以将其设计成如下几个问题：

(1)什么是美国的“冷战”政策?

(2)美国为什么要实行“冷战”政策?为什么能够实行“冷战”政策?

(3)“冷战”政策的实质是什么?对世界格局产生了哪些影响?

通过环环相扣的设问,层层深入的剖析，从中得到的不仅仅是知识的彻悟，更是思维的启迪。长期如此的训练，同学们的逻辑思维能力会在潜移默化中得到提高。

四、学会掌握巩固知识的技巧—“巧学”

1、及时巩固训练。

学完新课后的集中练习是能巩固强化记忆,提高分析能力。孔子说“温故而知新”，所以学完的知识要及时复习，根据记忆的规律，以往总是先快后慢，及时复习巩固，有利于知识的掌握。

2、总体复习。

历史学科是一张规律性强,线索脉络清晰的知识网,把握住历史知识的纵横联系,抓住关键以点带面,历史课的学习及总复习便会化难为易。

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