六年级科学《地球的形状》教案设计一、教学目标1.知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。2.知道地球的形状和大小。3.知道我国宇航员在太空观看到的地球的形状，激发学生爱国情感。二、教学重难点难点：知道人类认识地球形状的曲折过程。难点：比较观察船体在球面和平面上航行的差异。三、教学准备课件、地球仪、帆船模型、大小不同的球、竹丝。四、教学过程：（一）导入新课1. 老师给大家带来一首歌，想不想听？课件歌曲《我和你》师生交流：歌词里说我们住在“地球村”里，但我们的地球是不是只有一个小村庄那么大？（学生回答：不是。）2. 大家都知道地球很大，那大家知道地球是什么形状的吗？（学生回答：球形。）地球很大，一眼看不到头，你怎么知道地球是球形的呢？（学生交流）3. 如今的人类可以通过各种途径认识地球的形状，其实我们人类自从在这个星球上诞生时起，就在不断的探寻它的真面目，我们今天就从地球的形状说起。课件揭示课题：地球的形状 （二）探讨人类认识地球的过程1.介绍古代人类认识地球形状的过程。（1）其实古人也曾经想我们生活在这片大地上是什么形状的？那古人会用什么方法来研究这个问题呢？谁能说一说？生：可能会跑到山顶上去看……师：他们也可能会从自己的身边去看，会看到什么呢？来我们看（出示课件 四张图片大海 沙漠 草原 山顶）古人看到什么了，同学们说说看？生汇报师：看到这些平坦的、一望无际的大地，古人会认为地球是什么形状的呢？同学们讨论一下（1分钟）师：讨论好的组坐好了。你们认为古人对大地的形状会有什么样的认识？（学生答不出，则追问：他会不会想到是个球形的）①师：古人很可能认为大地是个平的。所以在中国的古代人们就提出了天圆地方的猜想。哪个同学知道什么叫天圆地方？这是个成语出示课件，并解释：中国古代人认为天像一个锅，是半圆的，地像一个方形的棋盘是平的。②古人用自己力所能及的的办法搜集了很多关于自己大地的信息，他们也作出了种种解释。天圆地方仅仅是其中的一种解释。而古代印度人又是这样认为的。出示课件并解释：古代印度人认为，大地被四头大象驼着，站在一只巨大的海龟身上。这是古代埃及人对地球形状的认识、（2）小结：同学们，你们看古人提出了一个这样问题：“我们生活的大地是什么形状的？”他们收集了很多信息，也进行