未来教育生态｜诚邀加入2022年高校跨学科社会创新课程联盟，共探人才培养新路径！-米儿火

过去的几十年，越来越多的社会问题进入公众视野，这些问题已经不再是离个体十分遥远的气候变化、环境污染等问题，而是就像现在发生在我们每个人身边的老龄化、种族歧视、人类与大自然的和谐共存、数字化时代的隐私问题等等。如何利用创新的观念或开发新的技术手段来解决既有的或可能出现的社会问题，是时代赋予这代人的命题。

社会创新教育之根本，在于培养学习者的社会责任感，以及运用创新的思维，通过跨学科的合作解决社会问题的能力，包括对于社会问题的关注、理解和深刻的洞察力，组建团队并跨学科整合知识和调动社会资源的领导力，用创新的思维解决特定社会问题的创新力。

当前，国内高校已纷纷开展起针对社会创新方向的教育教学探索，并将重点放在教师教学理念的更新，开展了大量的教师培训，同时也着力于修改人才培养方案，但大学跨学科社会创新教育在不同层面上依然存在诸多问题和挑战。国内大学的教育改革亟需关注“后半程”的问题，即在教师的理念和能力提升之后，如何提升学生的学习能力以及开发能够适应新时代学习需求的课程体系。

高校跨学科社会创新课程联盟希望联合那些学校管理层和教师已经在教学创新和人才培养理念方面做出转变的高校或一线教师，共同帮助学生从以知识和考试为导向的学习转变到以解决社会中存在的实际问题为导向的学习理念，跨校打造提升学生社会创新素养和能力的社会创新课程体系，以一门课程在不同类型高校间的实践与推广，为当前中国大学培养社会创新人才探索一条新的路径。

本年度联盟希望在成员的共同努力下，探索解决以下具体问题：

1. 如何进一步完善跨学科社会创新课程体系的建设？

2.该课程在不同类型学校中实践模式具体如何影响学生的素养和能力的提升？

3.如何实现该课程体系在不同类型高校内的可持续发展？（例如，财务可持续、学校政策的支持、师资的可持续等）

4.培养跨学科社会创新人才需要哪些资源？如何更好地实现资源的链接？（例如除了课程资源，是否需要连接社会资源）

5.如何拓展项目的影响范围，让更多学校的师生和社会各界了解到社会创新课程的到教育理念并参与到项目中？

关于高校跨学科社会创新课程联盟

愿景和使命

探索一种适用于普通高校的跨学科社会创新课程方案，打造跨学科、跨学校、跨地域的创新教育机制，推动中国大学的教学改革，以实现高等教育培养具备应对未来社会变化和挑战的创新素养和能力的人才的目标。

本届项目目标

1.提升学生的创新思维、社会责任感和跨学科解决社会问题的能力。

2.提升教师的跨学科社会创新教学能力，为学生开展社会创新实践提供更好的支持和指导。

3.扩大此课程在更多高校的实践范围，在高校中建立可持续的社会创新课程体系，同时加强此课程的教育理念在这些学校内部的推广，从而在学校层面形成影响。

4.借助联盟平台形成与业界资源的互动，并进一步拓展项目的影响力，让更多的教育者和学习者了解社会创新课程的目标、理念和模式，吸引项目以外的学生、老师和社会公众一起参与到项目的各项活动中。

联盟宗旨

坚持公益性原则，课程资源共建并共享，服务于成员的可持续发展。

任务与活动

联盟成员

本联盟接受学校申请，也欢迎教授相关课程的一线教师以团体的形式申请，欢迎扫描下方二维码，填写申请表：

联盟组织管理

由西交利物浦大学未来教育学院组织、发起并运营社会创新课程联盟管理委员会，主要职责如下：提供与课程体系建设相关的建议、组织与课程建设相关的研讨会议、搭建并维护跨校交流平台、组织合作院校师生互访与交流活动、举办项目成果展及大赛等。

联盟成员的权利

优先享受联盟提供的课程资源支持和资金支持；免费或优惠参加联盟组织的活动；参与联盟事务管理；有对联盟工作的批评建议与监督权；入盟自愿且退盟自由。

联盟成员的义务

认同并遵守联盟章程；执行联盟决议；积极参加联盟举办的各类会议及活动；完成联盟委托的有关工作任务（尤其是课程手册的编写）；分享课程建设相关文件和新闻报道等材料；及时告知影响项目进展的变动并承担带来的不良后果。

本届高校跨学科社会创新课程联盟项目安排及内容

成员招募：从2022年3月起，联盟将正式对外公开进行成员招募。

社会创新课程实施和推广：各校在参与项目期间至少完成一门社会创新课程的实施，可以在原有学分课程的基础上按照跨学科社会创新课程对课程进行改革，也可以另外单独开设跨学课社会创新类的学分或非学分的课程或项目。

每所学校的课程不少于30位学生参与, 开展的课题项目数量为5-10个。同时各校在参与项目期间开展至少1次关于课程和项目的推广和宣传活动，例如课程宣讲会、论坛和工作坊等。

课程研讨会：项目启动阶段和实施过程中将分别开展两次课程研讨会。

启动研讨会将帮助未开展过社会创新课程的教师理解什么是社会创新以及为何要解决社会问题，明确项目目标、实施原则、老师角色和主题，并组织讨论课程核心环节的搭建与维护，确定各校的课程实施计划和关键任务等，从而加深教师对社会创新概念以及跨学科社会创新课程模式的理解。

中期研讨会旨在了解和跟进各校课程实践情况，交流和讨论其课程实施过程中的难点和遇到的挑战，互相借鉴好的实践经验和措施，并就进一步完善课程体系的建设进行研讨。研讨会期间还将邀请社会创新领域或NGO的专家一起交流和分享社会创新相关的前沿话题和项目，参与学生项目的指导或对各校的课程和学生实践给予资源方面的支持。

教师培训：联盟将为全体联盟成员院校的教师提供提升教师的跨学科研究导向型教学能力的“社会创新课程教学培训”。

培训的主要内容包括建立以学生为中心的育人目标、引导学生识别真实的社会问题、培养学生小组合作的能力、加强学生资料搜集整理和分析的能力、最终提升学生设计问题解决方案并落地运行的能力，以及探讨“如何引导学生识别社会问题？跨学科合作有何难点及如何解决？如何提升学生的批判性思维能力以帮助其筛选信息？如何评估学生的解决方案？”等问题。

培训形式包括邀请往届开展社会创新项目的联盟院校的优秀教师分享真实的实践案例，开展针对课程教学实践的工作坊以深化教师对此课程教学以及学生学习过程的理解和体验，等等。

学生项目研讨会：学生开展课题探索期间，联盟将组织各校参与项目的学生开展1-2次研讨和交流活动，由各课题组对自己的项目进展情况进行汇报，同时反馈遇到的问题和困难，然后请老师以及其他小组的学生发表评论或提供指导性的意见和建议。

成果展暨大赛：结项时，各校参与项目的学生通过海报和演讲的形式展示其在项目期间的实践成果、过程和收获，着重分享此项目如何改变他们对学习的理解和在能力方面有何提升。

各项目成果的海报及演讲视频将通过联盟搭建的平台和其他媒体渠道等进行在线展示，邀请国内高校的学生、教师以及社会各界关注社会创新的专家学者通过大众投票的方式评选出优秀作品进入社会创新项目大赛。

之后，由联盟院校教师和社会创新业界专家组成的评审委员会对参赛项目进行函评和决赛评分，最终综合大众投票和评审委员会的评分结果进行奖项的角逐。

大赛也将以直播或录播的方式在主流媒体或学习平台上进行推广。

结项研讨会：项目结束时召开结项研讨会，参与项目的师生共同反思项目实施情况并总结实践经验，同时邀请各校涉及课程组织和管理的相关负责人一起通过研讨，促进在学校内部形成可持续的社会创新课程体系建设。例如讨论联盟各校在开设社会创新学分课程中的难点和成功经验分享，以及社会创新教育理念的推广战略和计划。

研讨会后根据联盟各校课程实践情况完成优化版的课程手册并编写学生案例集等。

开设跨学科社会创新视频课程：在成员院校校内的在线学习平台，以及国内主要的在线课程学习平台上（例如慕课、B站、学习通、智慧树、雨课堂App等）开设由联盟成员院校教师共同开发和制作的跨学科社会创新课程，同时开放给联盟内外学校的师生进行学习。

参与活动的财务分担

联盟各项活动由西交利物浦大学未来教育学院主办，澳门同济慈善会北京办事处提供支持。本届联盟计划开展的集体活动主要包括：研讨会、教师培训、实地互访、视频课程开设、成果展暨大赛。各校教师参与联盟活动产生的住宿费、餐费，以及学生代表参与联盟活动可能产生的交通费、住宿费、餐费将由联盟提供部分财务支持，具体数额视具体参与人数确定。

注：本项目不收取参与者任何费用。

其他

如项目课题后续活动受到疫情影响，由各联盟成员协商并制定替代方案。

如何加入高校跨学科

社会创新课程联盟？

请识别以下二维码填写申请表，欢迎对实施跨学科社会创新课程有明确计划的团体/学校加入。